领导的一般理论

第十章领导Management导入话题——趣味阅读：鹦鹉一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标着：此鹦鹉会两门语言，售价二百元。另一只鹦鹉前则标着：此鹦鹉会四门语言，售价四百元。该买哪只呢？两只都毛色光鲜，非常灵活可爱。这人转啊转，拿不定主意。突然他发现一只老掉了牙的鹦鹉，毛色暗淡散乱，标价八百元。这人赶紧将老板叫来：这只鹦鹉是不是会说八门语言？店主说：不。这人奇怪了：那为什么又老又丑，又没有能力，会值这个数呢？店主回答：因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉为老板。

这个故事告诉我们:真正的领导人，不一定自己能力有多强，只要懂信任，懂放权，懂珍惜，就能团结比自己更强的力量，从而提升自己的身价。

管理启示导入话题——趣味阅读

一个男青年被征入伍，当眼科医生给他做视力检查的时候，他告诉医生“自己已经近视很多年了”。医生仔细做完检查后，对青年说；“你说的不错，你的近视很严重。”医生诊断后，青年很高兴，他得意的说；“那么，我可以免服兵役了吧？”医生摇了摇头说：“不……我认为你参加肉搏战还是没有问题的，所以就给你报上去了。”量才而用禀赋的差异注定了每个人都有自己的舞台，只有把人才放在他真正适合的舞台上，才会发挥人才的最大潜能。管理启示1、掌握领导的概念，领导者与管理者

的区别，及其领导者的权力来源；2、领导者风格类型3、领导理论几种类型

学习目标知识点：技能点：1、培养提高自身权威2、培养有效运用权力的能力重点：难点：领导理论的几种类型

课时安排：领导含义、领导权力的来源、领导理论理论2课时实践1课时本章内容领导概述第一节领导理论第二节第一节领导概述领导的定义一领导与管理的区别二领导的功能三领导的权力构成及表现形式四一、领导(Leading)的定义领导是领导者及其领导活动的简称。领导是指引和影响个人或组织，在一定条件下实现目标的行动过程，而致力于实现这一过程的人就是领导者。二、领导与管理的关系相同点从行为方式看都是一种在组织内部通过影响他人的协调活动从权力构成看都是组织层级的岗位设置的结果1领导是从管理中分化出来的2领导与管理实施的方式不同3领导的风格和对领导的要求不同二、领导与管理的关系不同点三、领导的功能激励激发员工的工作热情，自觉为实现组织目标工作指挥领导者以命令指示等形式使内部个人意志服从于一个权威的统一意志协调协调组织中各个部门人员的各项活动，使个体人员步调一致地加速组织目标的实现四、领导权力的来源法定性权利奖赏性权利惩罚性权利感召性权利专长性权利互动话题请你分析一下老师的权利来源情况

第二节领导理论领导特质理论一领导行为理论二领导权变理论三领导理论新观点四一、领导特质理论有效的领导者的共性努力进取，渴望成功强烈的权利欲望正直诚信，言行一致充满自信追求知识和信息

一、领导特质理论

认为领导者的品质和性格是遗传决定传统领导理论

认为领导者的品质和性格是在实践中逐步形成的，是可以通过教育训练加以培养和改造的。现代领导理论对特性理论的两种观点毛泽东拿破仑希特勒它忽视了被领导者的地位和影响作用事实上领导者的特征是变化的特征的重要性与结果相当不一致自1940年开始人们开始放弃从特性特征方面研究领导的有效性特性理论的缺陷

二、领导行为理论行为方式理论是以研究领导者的外在特征为基础的。包括：三种领导方式理论领导行为连续统一体理论员工导向与工作导向理论领导行为四分图理论布莱克的管理方格理论1、柯特·卢因的三种领导方式理论二、领导行为理论1独裁式领导风格2民主式领导风格3放任式领导风格2、领导行为连续统一体理论二、领导行为理论3、员工导向与工作导向理论二、领导行为理论李克特及其同事与1947年开始研究，试图比较群体效率如何随领导者行为的变化而变化。工作（生产）导向型的领导行为。这种领导者关心工作的过程和结果，并用密切监督和施加压力的办法来获得良好绩效、满意的工作期限和结果评估。员工导向型领导行为。这种领导者表现为关心员工，并有意识地培养与高绩效的工作群体相关的人文因素，重视人际关系。发现：在员工导向型领导的组织中，生产的数量要高于工作导向型领导组织的数量，而且员工的满意度高，离职率和缺勤率都较低。而工作导向型领导的组织则相反。4、领导行为四分图理论二、领导行为理论以人为重以工作为重高关系低工作低关系低工作低关系高工作高关系高工作5、布莱克的管理方格理论二、领导行为理论1.9

9.91.1

9.11.1:贫乏型的管理9.1:任务型的管理1.9:俱乐部型管理5.5:中间型管理9.9:团队型管理对工作关心的成度对人的关心程度低高高5.55.11.59.55.9三、领导权变理论1、权变理论认为并不存在具有普遍适用的领导特性和领导行为，有效地领导者能因自己所处情景的不同而变化自己的领导行为和领导方式。2、权变理论主要包括：菲德勒权变理论路径目标理论领导生命周期理论

菲德勒认为任何领导方式均可能是有效的，要随着被领导者的特点和环境的变化而变化。s=f（L，F，E）

*s代表领导方式，L代表领导者的特征，F代表追随者的特征，E代表环境,即领导方式是领导者特征、追随者特征和环境的函数。菲德勒权变理论菲德勒模型（2）认为领导者的主要职责就是为下属设置目标，并为其提供实现目标的有效路径。该理论提出了四种领导方式：

●支持型●参与型

●指令型●成就型领导者在选择领导方式时应考虑：

●下属的特性

●工作的环境路径目标理论（1）认为必须结合下属的成熟程度选择适宜的领导方式。提出了：四种领导风格四种成熟程度四种有效领导方式的选择方法领导生命周期理论四种领导方式授权型参与型指导型推销型关系任务低高低高四种成熟程度

下属缺乏接受和承担任务的能力和愿望,既不能胜任又缺乏自信

下属愿意承担任务,但缺乏足够的能力,有积极性但缺乏技能

下属有完成任务的能力,但没有足够的动机和愿望

下属有能力而且愿意完成任务不成熟初步成熟比较成熟成熟当下属成熟程度为(M1)时,选择命令型领导方式.当下属成熟程度为(M2)时,选择说服型领导方式.当下属成熟程度为(M3)时,选择参与型领导方式.当下属成熟程度为(M4)时,选择授权型领导方式.有效领导方式的选择方法

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