2022浙江省金华市十二校5月语文模拟考 答题情况及阅卷分析

2022浙江省金华市十二校5月语文模拟考答题情况及阅卷分析

第6(1)题阅卷及整理：陆涛

一、考前分析和预测：

本题为内容的归纳与概括，而就文段内容看可将“书记”这一关键词外拓为“王文

刚”“扶贫工作队队长”等，而“直播带货”与“脱贫’等关键词不做改动。评分细则依据参

考答案要求，因为题目整体难度不大，甚至偏于简单，拟将平均分能控制在1.5上下！

阅卷情况反馈：考前预期平均分为1.5,而实际平均分为1.66分，略高于预估，但

这也说明学生答题情况尚可。本次阅卷主要存在以下问题:

二、存在的问题

1、未能准确抓住文段关键词，此类情况较为普遍。

2、误写人物姓名(王文刚——王文)，这问题最为严重，大约有100份。

下的执俊工作

除此问题外，还存在"错别字''“空白卷”等情况。

三、复习建议：

1、还需强调审题情况，明确此类概括题的答题思路和方法模式

2、书写需仔细，因误写人物姓名和错别字而失分是十分可惜的

3、需进一步强调书写规范，有些卷了字迹潦草到无法辨识，有些卷面涂改情况严

重。

第6(2)题阅卷及整理：陆明浩、郑香莲

本题满分4分，平均分2.18分，与预估分2.6-3.2的差距较大。

一、预评建议：

1.除开答案要求的答题角度以外，若两个角度各取一点的依然给分；

2.关注学生答题是否符合“材料+影响作用”的模式，无则适当扣分。

二、实际评卷：

在实际改卷过程中发现，按照参考答案"村干部'’与“网民”角度的给分要求，能够答

到的学生较少，大体情况均是从“直播带货”带来的影响入手，或多或少提及其所带来

的积极影响，对材料所涵盖的现象理解概括不足，与出题人的出题意图有较大出入，

所以在给分的过程中以1-2分为主，一定程度上降低了整体均分。较好的方面在于基

本没有学生出现空题情况。

三、答题情况：

(1)填写格子的规范性不强，开头空格与末尾点号的位置。

（2）（4分）

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建议：教师在平时还是需要强调学生答题规范性，点号需占用一个格子，开头是

否需要空两格需要看具体情况，珍惜格子。

(2)从“直播带货”入手谈及影响建议措施的，1-2分。

(3)切入角度为“科技”“互联网”带来的影响的，1分。

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(4)与题目要求有所偏离，但进行了作答的，1分。

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1.在第6(2)小题上，仍要强调学生注意格子填写的规范性与相关要求。

2.需与第6（1）小题结合起来进行复习，强化学生概括材料的能力，进而更有效

的对（2）题进行作答。

3.从此次考试阅卷情况来看，学生对抓社会现象的能力还有所欠缺，需在平时的

复习过程中对该方面能力进行强化，以“XX是什么、怎么样”或“主谓宾”的主干式结构

训I练。

4.学生在答题过程中基本能够围绕材料进行分析作答，给出相关影响，或是提出

合理建议，学生在这方面的能力是足够的。

第9题阅卷及整理：潘琴

一、题目评点：问“概括闲章创作的发展过程及其特点“，考查考生获取文本中关键

信息的能力以及概括材料内容的能力，充分体现“借助核心概念、关键信息筛选整合信

息的能力和着眼文本整体的综合分析的思维品质”的学科素养，属于基础性和综合性相

结合的题目。考生应该找准关键词：

1,“概括”则要求答案精简，勿拖沓冗长。

2,“闲章发展过程”锁定四个时间点:明中叶，明末清初，乾嘉时期和乾嘉以后。

3,“特点”则需要考生根据不同的发展过程概括出闲章创作的特点，本题难度就在

于此。

二、答案合理度：除了根据参考答案来改以外，考生若能够答到“成为独立的艺

术”“成为迫切需要的情感寄托''等亦可酌情给分。

三、阅卷建议：

1,本题总分4分，答案要答满4点。答2点的酌情扣分。

2,关注学生是否按照“时间+特点”的模式作答，时间写对，但特点没答完整的，

酌情扣分。

3,平均分预估2分-2.5分之间。

四、阅卷情况：

（-）总体说明：本题总分4分，预估2-2.5分，实际平均分2.06分，在预估范围

之内。

（二）失分原因分析：

1,没有赋分意识。

二、现代文阅读（共24分）入乂q山—

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2,乱标记答案。

二、现代文阅读（共24分）

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二、现代文阅读（共24分）

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3,粗心答错区域的情况较多。

二、现代文阅读（共24分）

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二、现代文阅读（共24分）

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4,卷面不整，乱写乱画或者字迹潦草的。

二、现代文I磨（共24分）0解■材，以磁,留§,@43力3g幺城

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二、现代文阅读（社24分）<

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5,态度不端正，直接零分。

9.（4分）

6,答非所问或者只答其中一问的。

二、现代文阅读（共24分）

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二、现代文阅读（共24分）

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二、现代文阅读（共24分）

9.（4分）赭艇殳蹦加的曲丽淞忆嗯睛感魅岫漫也_

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7,犯低级错误，写错别字的。

二、现代文阅读（共24分）•，

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二、现代文阅读（共24分）、

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8,答题不完整，答案过于简单的。

二、现代文阅读（共24分），

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五、教学建议：

1,在讲解练习过程中还是要强调按照分数分点作答的意识。

2,稳中求进，关注题目，找准答题关键点，加强学生审题能力的提升，加强学生

的概括能力，提高对材料的敏感度。

3,注重卷面，培养学生良好的作答习惯，保证卷面整洁，勿乱涂乱改，随意对自

己的答案进行圈点标记。

4,强调学生认真端正的答题态度，不要答错区域，不要写错别字，不要交空白卷。

第10题阅卷及整理：盛美梦

一、题目:本题考查次要人物形象的作用

二、考前分析：①以溪鳗店铺的变化展现时代的变迁。这一点似乎超出人物形象

的定义，但结合上下语境也能得出答案。②与“丫头她妈”关于梦的谈话串联起全文，

推动情节发展。从情节角度预计学生能够得分。③侧写“丫头他妈”任劳任怨、质朴慈

爱等性格特征。预计学生会涉及到补充人物形象的角度，但不会具体结合人物形象。

补充：能提到丰富文章内容，揭示主旨的角度，言之有理即可也适当给分。预计

平均分2.5分。

三、优秀答案：分点清晰，角度丰富，结合文本，有理有据。

＜第1。题（已阅1268）评分进度阅卷记录打分栏选题

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四、典型错误：

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2.错位现象多：

（回评2001/2001）”、/，评分进度阅卷记条打分栏选JH

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3.套用术语:

＜第10题（已阅907）评分进度阅卷记录打分栏选题

：10.4.0分：设置

0

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4.答题角度重合:

（回评1985/1985）继续阅卷评分进度阅卷记录打分栏选题

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0

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5.缺少文本分析，有理无据：

10.（4分）一吸锻县在文朋残猿&1去欧＜3•-人悯胞

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五、教学建议：

1.日常训练中强化做题逻辑，要先分析题目意图，思考答题的角度。

2.答案从文本中来，现代文特别要注重语境。

3.强化答题的规范和完整性，要有理有据，不能只贴术语。

4.归纳类型化的答题策略。

第11题阅卷及整理：徐讯、李想

一、题目评点：

本题考查学生品味精彩语言表达艺术的能力。与以往类似题目相比，本题创新之

处在于直接点明小说特色“口语化”，要求学生结合文章具体分析“口语化”在什么地方。

学生可以从用词的角度（极富表现力的动词、形容词等），句式选用的角度（短句、

长短句结合、整句、散句、整散句结合等），手法的使用的角度（修辞、表现手法、

表达方式等），语言的整体风格的角度（朴素自然、清新明快、典雅华丽、含蓄蕴藉、

辛辣尖锐、方言口语等）等角度来分析。

就本题而言，划线部分的语言简洁，多用短句；使用了比喻的修辞，将菜根比作

老人的胡子；用词直白浅显，通俗易懂，不事修饰；多使用方言词汇。

二、答案合理度：综上而言，参考答案合理。

三、阅卷建议:一点一分，一共四点，都答到给满分。短句、口语（方言）、语言

朴实、比喻这几点答到就给分。平均分预估：2分一3分

四、批改细则：严格按照评分标准批阅此题。本题按点给分，原则上不出现0.5分，

如确需给部分分数，应在评分标准中详细说明。

（-）亮点展现：

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（二）失分典例:

I,四点没有答完整。从总体来看，学生一般语言风格和使用方言两方面会混为一

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2,把“颜色”“色彩”也算在口语化特色的答案里。

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3,审题不清。题目明确要求分析小说语言口语化特点，部分同学答成赏析母亲的

性格特点。

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4,审题不清。只针对“口语化特色”的作用进行阐述，没有结合文章内容分析。

5,逻辑不清，强词夺理。

(1)“口语化”特色一般是直白浅显通俗易懂。学生的第三点答“运用一系列动词形

容词''怎么能得出“口语化”这个结论呢？

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(2)第三点都答了“语言不简洁”，后面怎么得出“口语化”结论的？

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6,空白卷。

7,再次强调，如果真的不够写就在夹缝里写，如果写到框的外面很可能会被分割

出去，阅卷老师无法阅览。（第一个为正确典例，二、三为错误典例）

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五、教学建议:

I、重视日常训练，积累典型例题和答案。临近高考，我们要做的不仅进行题海战

术，更重要的是每一次做完题后的总结与反思。

2,重视语文思维方式的学习，加强对思维能力的培养。在平时的做题中不要只顾

低头一股脑儿做，更重要的是思考题目的出法和答题的角度。例如本题要求学生通过

划线部分分析口语化特色，那就不能只围绕“口语化”三个字分析，一定要结合文本，

搞清楚命题人出题到底想让学生答些什么。

3,平日训练难度控制在中等左右，多记多背，提高学生分析问题和解决问题的能

力。

第12题阅卷及整理：潘欣怡、朱卸骥

一、考前预测：

本题考查学生分析文本叙事特点的能力，从答案组织上来看，答满分有一定难度。

预计学生会从叙述人称、视角、顺序等角度进行答题。答案中三四五点“对话心理

活动推动”与“第三人称”“首尾呼应”相对较好拿分。一二两点“叙述散文化”“客观展示场

景”较难，预计学生基本答不太出。

评分标准每点两分，答出三点即给满分。出现“全知视角”等答案也可给分。

预计平均分3-4分。

本题最终平均得分3.53分，共计2563份，其中4分卷为1157份，5-6分382份,

与预期基本相同。新增得分点“语言风格口语化”、“倒叙设置悬念”。

二、优秀答卷：分点清晰，角度丰富，结合文本，有理有据。

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三、典型错误：

1.部分学生专业术语仍不清晰，乱套乱用，如写“本文以第一人称为主“，基础知识

不扎实。

2.审题不清。搞不清楚“叙事特征”的概念，直接讲文本故事情节进行概括。

3.丢点落点。答题点不全，失分现象严重。

四、教学建议：

I.给薄弱生强化基础知识。

2.切实落实现代文阅读的答题角度，进行最后强化。

第13题阅卷及整理：钱佳、王静如

现代文阅读13题：赏析结尾处的艺术效果。

一、批改细则

1.本题是赏析小说结尾题，着重要点出其艺术效果。

2.第一点“戛然而止”分析的是结尾类型及作用。

3.第二点“照应开头”分析的是结构方面的作用，“照应标题”也可以给分。

4.第三点分析的是结尾对主旨的体现，根据考生对主旨的判断精准程度酌情给分。

5.第四点“象征意味”“民间文化神秘色彩”较难，预计学生答出来的应该不会多。

6.增加采分点：出人意料式或欧亨利式结尾。小说在结尾时提到女主角对自己姓

名的强调，和前文似乎关系不大，却是在衣着改变等处已有铺垫，表现自我意识的觉

醒，故欧亨利式结尾应该也有道理。

二、考生答案呈现（三种情况）

1.0-2分，毫无答题思路，答非所问。

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2.2-4分，踩点欠缺。

13.（6分）用才舞：。磔为洛啥8”川行玄行吆痣

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三、教学建议

1.明确结尾的类型（欧亨利式、悲剧式、大团圆式、留白式），明确每种结局的

艺术特点。

2.强化结尾在结构、内容上的作用，通过习题训练增加学生对答题角度的熟悉度。

3.强化答题规范性，卷面书写要整齐，要分点答题。

第17题阅卷及整理：徐艳

一、考前分析：

（一）文言断句题目

古之圣王〃后治而先学/贵德而建功/望之天下者轻/而责之身心者重/故耄修益勤/死

而后已

1、借助名词、代词经常作主语或宾语，“古之圣王”为此句陈述的对象，一般作为

句子的主语出现，在它的前后往往要断句，而其出现在句首，即可在其后断句，其前

有定语修饰，可独立成句，也可作主语连接其后成分，所以其后可断可不断。

猜想：有部分学生此处会作为主语不断句，又牢记一般文言断句六处的规律，后

文可能会多断一处，导致错误点出现。

2、其它几处，明辨排偶句式，“后治而先学/贵德而建功/望之天下者轻/而责之身心

者重”，句式结构前后对称，学生判断起来难度应该不大。再结合“借助虚词定首位”,

此句断句基本完成。

3、总体而言，此句的选择还是紧扣断句的标志点的，考点明确。

（二）阅卷建议（评分标准）：一处不扣分，断错两处（或三处）扣1分，断错

四处（或五处）扣2分，断错六处以上扣3分，〃处断或不断，均不计分。

（三）均分预估

2.0——2.5

二、本小题满分3分，均分2.42。

古之圣王〃后治而先学/贵德而建功/望之天下者轻/而责之身心者重/故耄修益勤/死

而后已

（古代圣明的君王，先学习德行再治理国家，重视品德轻视功绩，轻视天下的名

望，重视身心的修为，所以步入晚年会更加勤奋，一直到生命停止才结束。）

三、评分细则：

一处不扣分，断错两处（或三处）扣1分，断错四处（或五处）扣2分，断错六

处以上扣3分，〃处断或不断，均不计分。

四、失分原因:

1、存在空题现象，主观态度不端正，失分实为可惜。

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古诗文阅读（共31分）

E^.（3分）

古之圣王后治而施学贵他而贱功重之天下

轻而贵之身心者项故意修益助死而后已

2、句意理解上将“之”“者”作为句末虚词来理解，在其后断开。

♦2.0：

、古诗文闵读（共31分）

.（3分）

古之刘：王庙泊而先洋限地而世功牝

/«rt.Bu近之，以心«欣«*»益叼/死iffi后已

3、对“而”的理解有误，认为它是句首虚词，在其前断开，忽略了句子前后的结构

对称性。忽略了“后治而先学/贵德而建功”。

4、涂改过多，看去眼花缭乱。

五、教学建议

文言断句要从文章整体入手，联系上下文，再结合断句标志进行断句。确定句子

里面的名词成分，这类词往往作主语或宾语，其前后可断开。再结合文言虚词的用法，

句首、句中、句末虚词能够进行判断。

1、通读全文的基础上仔细体会词、短语、句子之间的关系；

2、先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有句子都断开;

3、要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。

第18(1)题阅卷及整理：王晓峰、黄小飞

18(1)夫人之持志以务修能，亦难乎其始耳。(4分)

一、考前预测

本题在具体语境中考查学生的语言表达能力。考查的句子是文章首句，结合后文

的语境，翻译难度不大。得分词"持''以意译为主。得分词"修能”在《离骚》有解释：

美好的才能。学生应该能够准确翻译。文言虚词“乎”作介词，在时间词前面相当于“于”,

在。三处得分点，应该能在两分以上。预计平均分2.5分。

二、阅卷分析总结：平均分2.12分。

失分原因：

1“持”字，解释为“维持”“保持”的比较多。

(1)(4分)一々人嘎姆/)向闻R/幺泉瑞自祖44能⑸用

1一星珀取_____________________________________

2.课内知识掌握不够，“修能”词语解释成“修缮能力”“成就一番作为”等。

3.“乎”解释为“被”

.（I）（4分）人疝］朗标志向束碘刚艇打能,宠丫以这摩

兴用榴^

三、教学建议：

1.文言文阅读还是要强调篇章意识，注重回归语境，避免断章取义。

2.重视课内文言文实词虚词的积累，并在平时练习中有意识地体现引申义的引导，

注重课内知识的迁移训练。

第18（2）题阅卷及整理：唐涵标、王淑珍

一、题目：翻译句子

18（2）若登高山，愈陟而愈见其峻，勿容自释也。（4分）

二、本题总体说明

四个采分点：“陟”译为“攀登”，“峻”译为“险峻”，“自释”译为“放弃自己”，句

意通顺。

此题考查学生文言文翻译能力。所选句子文言知识点分布合理，难度适中，

突出了对文言实词、文言句式、句意理解的考查。

三、失分原因

1.重点文言实词词义识记不够；缺乏语境意识，不能根据语境加以推断。"陟”翻译

不对，“释”翻译不准，“若”翻译背离语境义。

:）（4分）,明名⑤次的以触征用仅触勉V,勺4切如挑

不东向才祗自",

（4分）堂置高曲，魏菽就近沟戊地的密鼓鬼废3,

据曷身靠她礼:____:

12.特殊句式得分意识淡薄，能发现宾语前置的少之又少，和教师预判结果相差甚

远；缺少“直译”意识，不能做到字字落实，语序颠倒。

（4分）假玄龌而皿蝴蝙圾染施能看R山第育比

—不受若许靶枣为拗________________

3.原句中已有的字在翻译时还写成错别字，而且不少学生分别在好几个字上面出

现此问题。

）（4分）咳的必效物〃,触丸和.、夕4切元用

次不加向才”。松发“——._

I四、教学建议

1.强化对文言知识，特别是文言实词，文言句式的理解和记忆

2.强化学生答题规范意识，一定要做到“字字落实，句句照应”。

3.强化踩点意识，在翻译事先推测得分点，圈起来（重点实词、特殊句式是关

注重点）。

第19题阅卷及整理：徐雪平

一、预测分析：

考查分析理解诗歌内容的能力。第一空是填“上片与题目相呼应的词语”，即与"除

夕”相呼应的词语，预估难度不大；第二空是“南盐”一词体现词人怎样的生活，因对“命”

字比较陌生，估计有一定难度，但如果这首词会整体阅读感知，尤其是上片的内容，

应该能比较准确地作答。两空总分2分，预估平均得分会比较高（1.7左右）。

二、阅卷分析总结

1、本题最终平均分为1.61分，跟预测略微偏低一点，相差不大，大多数同学能准

确作答得满分，第二空除了“清苦”“贫寒""贫穷'’外，还有“清贫""困厄''"困窘’'“穷困潦

倒''等，优秀作答卷面展示。

解“南盐”一词，得1分或不得分。

（1分）新近（1分）

3、有少部分同学因基础知识比较薄弱写错字或粗心随意写错导致失分。如“贫

脊”“贫疾”“困钝”“寥倒”“佶倨”等。

9.（1分）卫珠fj_____________（1分）___

4、有少数同学表述啰嗦，存在堆砌猜测押题现象导致失分。

19.（I分）廓ft壬）去岁（1分）畲闱至、病区.*t）

三、复习建议：

1、还需强化仔细读题、认真审题，对诗作通读后仔细体会词句的基础上整体把握

的习惯。

2、提醒书写需仔细，因误写和错写而失分是十分可惜的。

第20题阅卷及整理：张惠君、余谢平

一、考前预测：

本题考查诗歌鉴赏词句赏析中的对比手法，题目整体难度不大，评分细则依据参

考答案要求，本体满分6分，拟将平均分控制在3-4分。

二、阅卷分析：

均分3.37o

主要失分原因：

1.诗歌词句理解有误，看不懂注释、典故，以致对比本身错误，对表达的感情理

解有误，对比找不全，此类失分最多。

20.（6钥傍鸟^^，松什粕通编，2.,^^3龙,,

土/,饮副r仙拽曲孙呼明W况尤玄白筛亦以舒爽更.

3」」傅M英方啕比针时也左因6%对%垓为绿核如

04缴;，本例惨泻而底彖____________________________

<第20题（已向1112份）评分进度阅卷记录打分板选题

设置

0

1

2

3

4

5

6

2.审题有误，误答成艺术赏析或抒情手法赏析。

<第20题（已阅1078份）评分进度阅卷记录打分板选题

设・

/6分,•v*

0

b.（6分）。咆加也族,由某廿%”《ub味次£它朵摘时必*礼力

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