2.4光的色散教案（上海）物理八年级第一学期

2.4光的色散教学目标1.知道光的色散现象和原因2.知道光的三原色。教学重点知道物体颜色的成因。教学难点初步学会观察与光的色散有关的实验现象。教学过程一、课堂导入同学们：你是否见过美丽、壮观的彩虹？彩虹是怎样形成的？今天开始，我们学习有关的物理知识——光的色散。二、光的色散17世纪以前,人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年,英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散。1．定义:白光(太阳光)经过三棱镜被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种颜色的光。2．白光是复合光，是由各种单色光混合而成的。3．红光的偏折程度最小，紫光的偏折程度最大。彩虹是太阳光传播中被空气中的水滴反射、折射而产生的色散现象。世间的颜色千万种，太阳光分解有明显的7种颜色，那五颜六色的光都是怎么来的呢？三、物体的颜色光射到物体上时，一部分光被物体反射，一部分光被物体吸收。如果物体是透明的，还有一部分光透过物体。不同物体，对不同色光的反射、吸收和透过的情况不同，因此呈现出不同的颜色。结论红色玻璃只能通过红光绿色玻璃只能通过绿光蓝色玻璃只能通过蓝光无色玻璃透过所有色光黑色花为什么很少见？植物学家对4千多种花的颜色进行了统计，发现只有8种黑色花，而且还不是纯正的黑色，只是偏紫色而已。为什么会出现这种现象呢？原来花的颜色与太阳光及花瓣反射、吸收光的情况有关。光的颜色不同，其热效应也不同。有色不透明物体反射与他颜色相同的光，吸收与它颜色不同的光，黑色物体吸收各种颜色的光。花瓣比较柔嫩，为了生存，避免受高温伤害，它们吸收热效应较弱的光，而反射热效应较强的光。这就是我们看到红、橙、黄色花多，而蓝、紫色花少的原因。若吸收7种色光，受高温伤害就更大，花也更难生存，所以黑花很少。四、红外线用什么来验证红外线的存在？人眼虽看不到，但可以用灵敏温度计来检验它们的存在，属于不可见光。1800年英国物理学家赫谢耳发现了红外线红外线的特性特性一：热作用强，各种物体吸收了红外线后温度升高特性应用：浴室暖灯、红外线理疗仪特性二：穿透云雾的能力强特性应用：红外线高空摄影机、红外线遥感仪特性三：可实现远距离控制特性应用：红外线遥控器五、紫外线紫外线：光谱上紫光以外看不见的光叫紫外线紫外线的应用：A、化学作用强，容易使照相底片感光B、生理作用强，能杀菌，强度高时能伤害身体。C、有荧光效应，可以鉴别古字画和人民币的真伪D、适当的紫外线照射可以促进人体对钙的吸收。紫外线的功与过：适当的紫外线照射有助于人体合成维生素Ｄ，对骨骼生长和身体健康有许多好处。但过量的紫外线照射对人体十分有害，轻则皮肤粗糙，重则引起皮肤癌，其他很多物种也会快速消亡，所以夏天防晒很重要。六、小结一、光的色散光的色散：白光折射后被分解成七种色光的现象。复色光：由单色光混合而成的光。白光是复色光。单色光：不能再分解的光。二、色光的混合三原色：红、绿、蓝三、物体的颜色透明物体的颜色是它能透过的色光决定的。不透明物体的颜色与被它反射的色光颜色一致，吸收跟不透明物体颜色不同的色光。七、课堂练习，色散的成因是。2.