美术第五册教案

人民美术出版社三年级美术上册教案2013-2014学年第一学期雁塔区东等驾坡小学白鹤教学计划一、本期教材内容特点本期使用人美版教材、该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。二、所教年级学生现状分析：三年级共有60个学生，经过上学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱责任感，发挥创造美好生活的能力。三、本册知识系统和结构。本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。四、教学目的和教学重点、教学难点。目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。课时安排第一课:我的小天地…………2课时第二课:民间面塑………1课时

第三课:冰棒棍玩具………2课时

第四课:植物籽粒拼图………………2课时第五课：面具

………1课时

第六课:红色的画……………1课时第七课:黄色和蓝色的画

…………………2课时第八课:机器人

……………1-2课时第九课:捏泥巴

……………1课时第十课:童年

……………1课时第十一课:怪兽

……………1课时第十二课:连环画

………1课时第十三课:对印版画

…………………1课时第十四课:彩墨游戏

…………1课时第十五课:电脑美术——一个新伙伴………1课时第十六课:各种各样的鞋……1课时第1课我的小天地课时：2课时教学目的：1、简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。2、培养学生关于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。房改学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。教学的重点与难点重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深对自己身边住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。难点：绘画时房间里家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。教学准备：:有关居室环境设计的录像、图片，各种绘画工具和材料。教学过程第一课时一、组织教学二、引入新课引导学生看图片提出问题：通过这些图片你了解到这是什么地方？出示课题三、新授课1、提出问题：（1）你认为自己的房间布置应用具有什么功能和特点？（2）你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？2、引导学生看书，欣赏美术作业。(1)

书上学生的房间有什么特色？(2)

学生作业中的优点及存在的不足。(3)

如果你来表现自己的小天地，你会有哪些设想。3、在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些感到为难的地方？师生讲解画面的主要内容及组织安排，并适当示范：(1)注意物象之间的大小、前后关系。(2)要表现出自己的个性与爱好。

四、学生动手设计草图。作业要求：1、可采用多种绘画形式。2、可凭也可以发挥想像力设计自己喜爱的居室五、交流作品，小结六、板书设计：第第1课我的小天地展示居室设计的图片教师范画展示展示居室设计的图片教师范画展示

七、教学反思：第二课时教学目的：1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系教具准备：同上教学过程：一、

组织教学二、

回顾上节课学习内容表现我心目中的小天地。注意物象之间的大小、前后关系，要表现出自己的个性与爱好。(1)

书上学生的房间有什么特色？(2)

学生作业中的优点及存在的不足。(3)

如果你来表现自己的小天地，你会有哪些设想三、教师提出本节课任务：你会在哪些地方感到难表现？师讲解画面的主要内容及组织安排，并适当示范继续完成上节课未完成的作业。四、学生作业，教师巡视指导作业要求：注意涂色要认真，可以根据自己的喜好上色，充分发挥学生的想象力。五、展评作品组织交流：由学生自评，同学互评来完成。拓展运用所学的知识，试着设计自己家其他房间环境。六、

板书设计：第第1课我的小天地学生范画展示学生范画展示七：教学反思：第2课民间面塑

一、教学目的：应知：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。应会：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。在作业要培养学生的创造力、想象力。二、教学重点与难点：重点：了解面塑艺术，掌握面塑艺术制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。三、教学准备：面塑常用工具：拨子（也叫塑刀）、剪子、小梳子、擦手油等。其中拨子使最主要的工具，它的形状似柳树叶，一头尖。拨子一般可以用有机玻璃或旧的牙刷把制作，规格根据个人需要。此外，还要准备一些小竹签等。四、课时：2课时五、教学过程：1、组织教学：检查学具准备情况，教师分发制作材料。调节学生情绪，准备上课。导入新课：（1）教师出示面塑玩具，请同学欣赏面人玩具作品。（2）你们都见过什么样的面人？课件展示：（1）不同种类形象的面人让学生欣赏。（2）不同种类形象的面花让学生欣赏。（3）请同学谈谈他们的感受，想不想用彩面做个小艺术品？今天我们就尝试着塑造一个美丽、可爱的小艺术品。导入新课，并课件出示课题：《民间面塑》。3、讲授新课：（1）出示范作，分析并讲解面塑的制作方法：压、揉、搓、拧、剪（2）还可以借助一些工具帮助，并分别演示用法。梳子、牙签、牙刷、拨子等。（3）看课件：这些方法在实际造型中还需要灵活运用。下面请大家欣赏一位民间艺人的作品，边看边想，他是如何用这些技法表现作品的？看一些优秀的学生作品，找找个部分都用的什么方法制作。（4）小组探究：关于面塑你还想知道些什么？教师并给予讲解。六、学生作业，教师巡回指导：作业要求：请同学们运用刚才学习的方法塑造你自己喜欢的形象。（可以小组合作完成。）指导要点：（1）造型设计要有创意。（2）注意色彩的搭配。（3）各种方法的灵活运用。七、课堂小结，作品展示：组织学生有秩序地互相欣赏浏览。并让学生从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。八、板书设计：第2课第2课民间面塑

面塑的基本技法：压、揉、搓、拧、剪揉、捏、剪、挑、压、粘、贴九、教学反思：

第二课时教学目标：培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。在作业中要培养学生的创造力、想象力。教学重点：试着塑造一个自己喜爱的形象。教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。教学过程1、回忆面塑的特点、谈谈自己对它的了解（可请有些同学结合自己的生活所见来谈一谈：有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见到过，有的同学在民俗村见到过，也可能有的同学曾经生活在农村，还亲手制作过……谈谈他们的感受。）2、小组探究为什么农民艺术家都用面来塑造这些形象？感受一下，橡皮泥与面有什么不同？（橡皮泥没有面紧密细腻，黏合力也不强。

3、感受材质和技法（1）回忆：揉球、搓条、扎眼……同学互相交流。（2）介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。（重点放在动物表现手法上）（3）联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？看看书中的作品，有哪些地方你不知道怎么做？（在学习新技法的同时鼓励创新，鼓励举一反三。）

4、自主创造结合不同造型手法，创造一个自己喜爱的形象

5、交流评述面塑博览会开幕了，组织学生有秩序地互相欣赏浏览。小小鉴赏家谈谈自己的发现：分别从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。

板书设计第2课第2课民间面塑

四组比赛成绩教学反思：第3课冰棒棍玩具

教学目的：1、冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。2、参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、等根据预先的设计进行冰棒棍玩具的制作。3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。教学重点与难点：重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。教学准备：冰棒棍若干、大头针、胶水、彩纸、剪刀等材料课时：1课时教学过程：一、组织教学：检查学具准备情况，调节学生的学习情绪。二、导入新课：1、出示范作，找同学下来玩一玩，激发学生的兴趣。2、找学生说说是用什么材料制作的。导入本课，并课件出示课题：《冰棒棍玩具》三、讲授新课：1、小组探究学习：通过课件进行研究，教师提出探究问题。（1）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？（2）从颜色上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？（3）想一想，课件上的冰棒棍结构像什么？（4）这些冰棒棍玩具实用哪些制作方法？可以用哪些材料来进行制作？2、教师运用课件演示冰棒棍玩具的制作方法：以四根冰棒棍为例，师生共同研讨制作步骤。（1）摆一摆。（2）钻眼并用大头针固定（注意要固定住，但也不能太紧，保证能活动）（3）用染料给冰棒棍涂上漂亮的颜色。（4）给冰棒棍添加装饰、形象。（5）整理完成。四、学生作业：用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。作业要求：1、设计要新奇。2、根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。3、注意安全。4、钻眼的时候不能用太大的力。五、展示评价：1、展示学习作品，互相介绍自己的作品，并鼓励学生用做好的玩具表演一个节目。2、教师概括本课的内容，总结冰棒棍玩具的制作步骤。六、拓展延伸：1、在生活中你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？（拉缩门）2、能不能用其他的废旧物品设计制造一个奇特的玩具七、板书设计：第3课冰棒棍玩具

制作步骤：第3课冰棒棍玩具

制作步骤：1、构思2、设计3、制作八、教学反思：第四课植物籽粒拼图

一、教学目的：应知：了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆，粘贴图形的方法。应会：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。二、教学重点与难点：重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。难点：作品的新颖、生动，富于美感。三、教学准备：各种形状、颜色大小的植物籽粒、胶水或乳胶等。四、课时：1课时五、教学过程：（一）导入新课1、师生问好，同学们，老师给你们带来了一些植物的籽粒，（课件展示）问：谁能叫出它们的名字2、这些籽粒都是我们在日长生活中经常见到的。老师让你们在课下搜集资料关于世界上最大的种子和最小的种子是什么植物的种子，你们都找到了吗？3、通过查资料，老师相信你们已经学到了丰富的课外知识，老师非常高兴。这些植物的籽粒在春种秋收，生根发芽的过程中，还为我们人类做出了巨大的贡献，你们知道，它又为我们人类做出了哪些巨大的贡献呢师总结：植物籽粒为我们带来了丰富的食品，又能绿化环境，保护地球，为我们人类做出了巨大的贡献；并且人们还把它们做成一幅幅美丽的装饰画呢，这就是今天我们要学习的内容——植物籽粒拼图（课件展示）（二）新授1、先请同学们欣赏美丽的作品，并且思考下面三个问题：（课件展示）

2、问：这些拼图都表现了哪些内容？用了哪些植物的籽粒？这些拼图是如何巧妙利用籽粒进行制作的3、总结：它们巧妙的利用了籽粒的色彩和形状，植物籽粒有着绚丽的色彩和有趣的形状（课件展示）如果你能巧妙利用，一定也能制作出漂亮的拼图。下面请同学们看看自己带的籽粒，说说你想做什么？你打算怎么做呢？4、问：你觉得做这样一幅拼图要分几个步骤呢？

5、总结：同学们说的非常好，观察的也非常仔细，下面就请同学们利用手中的资料制作一幅拼图吧。三、学生实践,教师辅导。（课件展示）作业要求:看看你手边的种子，它们的颜色花纹、形状给你什么启发？请和你的同学一起讨论、设计、合作四、作业展评1、投影展示学生优秀作品。2、组织学生评价。3、谈谈自己的感受。五、小结说说你对籽粒拼贴的感受，并在课下寻找一些贝壳、蛋皮、羽毛、毛线等材料制作一幅拼图，看看又是什么效果

六、板书设计：植物籽粒拼图植物籽粒拼图

制作步骤:1、欣赏讨论2、设计制作七、教学反思：第五课面具教学目的：1、认知目标：通过对本课的学习，初步了解非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。2、能力目标：利用多种废旧材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。3、情感目标：从制作中体会变废为宝的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。教学重点：面具的设计和制作。教学难点：如何巧妙利用各种材料进行制作。课时：1课时教学准备：多媒体电脑，CAI课件，面具实物有色纸袋，废旧物品（毛线，纽扣，鸡毛，布头，金属片……）教学方案：一、创设情境，听音乐入室。二、导入：欣赏原始森林的音乐师：老师今天带来一段很优美的原始森林的音乐，请大家仔细的听一听，想象一下，你从音乐中联想到了谁，他们在干什么？师：原始人要穿什么服饰，头上要戴着什么呢？设计意图：通过音乐，把学生带入原始部落的情境中，激起学生的情感，使学生的审美情趣得到培养，情感得到诱发。三、揭示课题：今天老师就和大家一起学做面具四、讲授新课1、欣赏非洲面具：师：你看过远古人类的面具吗？那么我们一起来看一看。你看了这些面具有什么样的感觉？你从哪里看出来吓人，恐怖？有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?小结：原来，在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。2、欣赏傩戏面具：设计意图：用提问形式欣赏非洲面具和中国傩戏面具，使学生感受原始艺术的美，并为建立世界多元的文化态度奠定基础。师：我们再来欣赏一下来自贵州的傩戏面具，这几个面具的特点是怎样的？色彩是怎样的？古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？（装饰，娱乐，演戏）3、出示现代面具，引导欣赏设计意图：使学生从这些艺术品中激发创造力和想象力。师：同学们，你们在商店里看到过或者买过哪些面具，你喜欢哪个？（孙悟空，奥特曼……）4、探讨面具的制作方法师：老师这里也带来了几个面具，我们一边观察一边讨论几个问题：1、这些面具是用哪些材料做的？2、用了哪些制作方法？板书设计：第五课面具第五课面具制作步骤：1、设计2、构图3、制作教学反思：第六课红色的画教学目的：1、认识三原色2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。3、培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点

：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。教学准备：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等课时：2课时教学过程

：一、组织教学。全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。二、认识三原色（出示课件，展示色卡）师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？生：红、黄、蓝师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）（出示课件）师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？导出课题今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）三、新授1．体验红色的美感及红色的特点。图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？平时你还见到哪些红色的物体？2．欣赏书上的作品。生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？生：（自由说）师：这些图有什么共同的特点？生：都