卫生与健康教学总结1六年级

卫生与健康教学总结1六年级本学期即将结束，为了更好的指导以后的教学工作，特对本学期教学工作作如下总结：

一、积极学习新课程教学理念，优化语文课堂教学

我注意广泛阅读《教师之友》《小学语文教学》《小学语文教学设计》等优秀教育杂志，不断学习新的理论知识，分析语文教育教学规律，借鉴优秀教学设计；并结合自己的工作实际，改进常规的教育教学方法，努力提高自己的教学水平。

二、注重语文教学的人文性

语文学科的人文性是指学生在语文学习过程中实现自我成长的过程，是在特定的时间、空间中，教师与学生双向体验生命运动的过程。尊重人，尊重人的生命价值，尊重具体人的文化及其多样性，也是人文性的应有定义。

1、关注学生情感世界。在语文课堂教学中，我利用美、利用形象，使教学触及到学生的情感世界，让学生的情感伴随着他们的认知活动，让学生的情感在对文本的不断熟悉中发展，随着文本的不断发展得到新的情感体验，并把自己的情感体验倾注于文本的阅读中，让学生与文本产生互动的效果。这样通过情感，通过长期的积淀和浸染，培养起学生的人文素养。

2、关注学生的精神世界。精神的丰富需要精神的灌溉。我们面对着学生，给予他们微笑，拍拍他们肩膀，或抚摸一下他们的脑袋，亲近每一个学生，关心每一个学生，但是在语文课堂上，这还远远不够。我们要触及学生的精神世界，用宽容和感动来聆听他们内心深处的声音。在课堂上，我尽量设身处地站在学生角度，以他们的眼睛看这个世界，用他们的认知衡量这个世界，并以此为入口引导学生、组织学生，使课堂氛围更融洽，让学生的学习更有效。

3、关注学生的人格发展。语文绝不是一般意义上的基础知识与基本技能训练的学科。语文教育要通过一篇篇凝聚着作者灵感和激情，代表着人类精神财富的文章，去潜移默化影响一个人的气质、修养、道德、品格、个性以及人生观。在课堂教学中，我常常引导学生由文本联想开去，比照自己的生活实际，谈自己的收获与困惑，从而让他们产生一些关于人生的感悟。

三、遵从实际改进教学方法

知识是智力和能力的基础，发展智力、培养能力的过程，又能使学生加深对知识的理解。在语文教学中，我重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。

1、重视培养学生的自学能力。培养自学能力，我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。

2、在激发学生写作兴趣上下工夫。新课程标准高扬个性化习作旗帜，倡导学生写自己的话，流露自己的情感。在教学中，我积极引导学生走进自然、走进社会、走进生活，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目。

3、改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时，采用少改多就，“尊重学生的意愿，肯定学生的滴点进步，讲求实效”。孩子是需要鼓励的。作文写好后鼓励学生自己读读，要一边读一边改。哪儿丢字了，哪儿多字了，哪个字错了，哪个句子有毛病-都要及时修改过来。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文印发给大家，让学生自己当众来读一读，请保留此标记同学们边看、边听、边想；过一会儿请大家来评评：这篇文章好在哪儿，哪些地方有毛病；读到有毛病的地方大家来帮他议一议；请同学们提出修改的意见帮小作者修改一下。这样的全班讲评如临其境，比较真实地全体看到了自己的不足；发现了别人的优点。每个人都有一个新的认识、提高；同时也看到了自己的点滴进步和成绩使每个同学都获得不同程度的进一步发展。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！六年级英语教学总结本学期，我任教六三个年级5个班的英语教学工作。在教学过程中，我一向遵从以下几个理念，进行教学：

注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。

英语学习的启蒙阶段是十分重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的进取情感，构成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级本事。经过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们广大教师要进取实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学鉴定等方面做到层层推进。

在实践过程中明确：在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。经过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生进取参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中异常强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学资料、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。学生在课上经过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；经过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶趣味味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；经过很多语言材料的输入，异常是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步构成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。

创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。

灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的进取性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。

采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅仅能为学生提供规范的语音、语调，还能够提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，并且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮忙学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，能够超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。

把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小小英语角、学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊，鼓励学生参与期望英语风采大赛等各种形式的活动极大地提高了学生学英语的热情，让学生感受到英语无处不在、无时不学。

在实际教学过程中，教师应进取实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，鉴定规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。对学生的成绩和点滴提高适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。异常要注意对学习后进的学生所取得的提高及时给予表扬。

有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程鉴定和目标管理。为此我始终从教学的准备、教学的实施、教学的鉴定三方面入手，自始至终地学生的提高和发展、教学效益，教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自我的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自我应对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。

学生的学习兴趣是大大提高了，书写也越来越规范漂亮，但成绩没有多大的提高。说明学生的单词量还是不够，还要加强单词的书写和记忆，及对简短对话的背诵。建立初步的语感，为今后的学习打好基础，也要大家见到明显的实效。六年级语文教学工作总结一个学期转眼间即将结束，现将本学期的教学工作总结如下：

本学期，我重视落实基础知识，努力提高学生语文素养。我在教学中，不仅引导学生理解、感悟文章内容，更重视带领学生扎实地学习语文的基础知识。如在指导学生学习《学步》这一课时，我带领学生理解感悟了父母对孩子的深情厚爱，同时引导学生积累了重点的词语和句子，教给学生用上下文的方法理解词语的方法。在学习《桃花心木》一课时，我引导学生抓住重点的词句段来理解文章深刻的道理，在指导朗读的过程中加深了学生对文章内容的感悟和记忆。在平时的阅读教学中，我注重了对学生基础知识的训练，在《给予树》这一课的教学中，我不仅引导学生理解了文章的内容，还教给学生通过上下文理解重点词语的方法，同时带领学生扎实地学习了生字词语。

本学期，在阅读教学中我引导学生通过阅读文本，体会作者的情感，领悟文章深刻的道理。同时教给学生阅读的方法，通过批注、摘抄来加强阅读理解的能力。在写作方面，我重视了片段练笔和单元习作的训练。在单元习作方面我重点进行了一些方法的指导，在平时的日记、小练笔中加强了训练，并及时的进行讲评。在《学步》这一课的教学中，我引导学生进行仿写；在《桃花心木》一课的教学中我引导学生进行续写训练；在《这片土地是神圣的》一课的教学中我引导学生进行想象训练。这些训练提高了学生的阅读能力和写作能力。

良好的读写习惯是学好语文的基础和前提，因此我特别重视学生良好习惯的培养。我在课堂上严格要求学生，课下及时督促检查；合理安排家庭作业；平时对写字、朗读、背诵、读书等都提出明确的要求，严格要求、严格训练。我还经常和学生进行沟通交流，及时了解学生的学习情况，和学生一起研究解决问题的方法。在课堂教学中我经常进行读写结合的训练，调动学生读书的积极性，培养学生读书的兴趣爱好。经过一学期的努力，学生的读写能力有了明显的提高。

班级管理是语文教师教学工作的重要组成部分。作为六年级的班主任,如何让学生更好的适应小升初衔接,我在以下几个方面做了些许尝试:首先通过班会及平时的交流沟通,帮助学生树立正确的价值观导向,同时根据班级具体情况及时调整教学思路及方式,让学生尽快适应新的学习生活.其次,学生的学习状态,了解学生的学习情况,及时做好思想沟通及心理疏导工作,帮助学生解决学习及生活中的问题.另外,积极组织班级活动,如参加校运会,班级才艺展示等,让学生在活动中展示自我,增强自信,促进班级凝聚力的形成.

今后我将继续努力,根据教材特点和学生实际情况设计语言训练习题,努力搞好语文教育教学质量的提高和班级管理的扎实有效.六年级上册道德与法治总结本学期，我担任六年级的道德与法治教学工作。通过教学，我深入了解了小学生的心理特点，以及他们在成长过程中所面临的各种问题。通过与学生的交流和探讨，我不仅帮助他们解决了问题，还引导他们树立了正确的人生观和价值观。

本学期的道德与法治课程，主要围绕着学生的日常生活展开，包括家庭、学校、社区等方面。通过学习，学生不仅了解了道德与法治的基本知识，还懂得了如何在日常生活中运用这些知识，提高了自己的道德素质和法律意识。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等。这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的团队协作能力和口头表达能力。同时，我还注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和建议，以便更好地满足他们的学习需求。

经过一个学期的教学，我发现六年级学生普遍面临着以下问题：

学习压力大：由于面临着小升初的压力，很多学生都感到学习负担过重，导致精神压力较大。

沉迷网络：随着智能手机的普及，很多学生沉迷于网络游戏和社交媒体，影响了学习和生活。

缺乏自信：部分学生由于成绩不理想或其他原因，缺乏自信，导致学习动力不足。

针对这些问题，我在今后的教学中将采取以下措施：

优化教学方法：根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

加强心理辅导：针对学习压力大的问题，我将加强心理辅导工作，帮助学生缓解压力，提高心理素质。

引导正确使用网络：针对沉迷网络的问题，我将引导学生正确使用网络，避免沉迷其中。

增强学生自信：针对缺乏自信的问题，我将多给予学生鼓励和支持，帮助他们树立自信。

本学期的道德与法治教学工作虽然取得了一定的成绩，但仍有很多不足之处。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。六年级综合实践教学总结综合实践教学工作总结的开展，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、善于思考，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。突出创新精神和实践能力的培养，是综合实践课程的灵魂。因而，在综合实践活动中，我们力求突出学生的自主实践活动，在活动中培养学生的自主意识、创新精神和实践能力。

在本期综合实践活动过程中，我通过让学生了解身边事物，增强对家乡的认识和感受，增强了热爱家乡的感情；通过了解家乡的名人故事，丰富他们的精神生活，增强家乡的魅力；通过调查活动，感受体验调查的方法和步骤，形成初步的调查研究能力；通过研究性学习活动，感受什么是研究性学习、怎样进行研究性学习以及研究性学习的意义和价值。

在参与孩子们的综合实践活动中，我不断鼓励孩子们积极思考、乐于实践、团结协作。通过师生互动、生生互动，让学生在快乐的活动中体验生活、增长知识、培养能力。

在综合实践活动中，我引导学生通过各种途径来收集信息。如：上网、查阅图书、调查访问等。在收集信息的基础上，让学生对收集的信息进行加工处理。如：办手抄报、写调查报告等。通过这一系列的实践活动来培养学生的信息素养及各种能力。

在综合实践活动中，我积极参与并引导孩子们开展以“研究性学习”为主的综合实践活动。在指导过程中，我注重学生的亲历亲为，言传身教。让学生在学习中潜移默化地认识和体验研究性学习的重要性和方法。

在综合实践活动中，我注重与孩子们进行沟通和交流。在师生互动中达到心灵的撞击及共鸣。让学生在老师的关爱和指导下不断提高自己的能力。

本期综合实践活动课程，内容贴近学生生活和社会实际，富有趣味性和体验性。在开展综合实践活动过程中，我始终坚持学生的主体地位和主体作用。通过设计和组织综合实践活动，培养学生的自主意识、创新精神和实践能力。通过引导学生自然、社会、生活，来提高学生对于自然、社会和生活的认识和体验。

本期综合实践活动课程让我收获颇丰。不仅提高了自己的组织和协调能力，还有利于培养学生的实践能力和创新精神。我将继续努力探索并实践综合实践活动课程，为学生的全面发展及终身受益而不懈努力！三年级健康教育教学总结本学期，三年级健康教育教学工作在学校领导、老师的大力支持下，健康成长，逐步得到优化，健康教育教学工作取得了显著的效果。

本学期，我们根据学校实际情况，结合学生身心发展特点，设置了健康教育和体育课程。在健康教育方面，我们通过日常渗透、主题班会、专家讲座等多种形式，对学生进行了生活技能、健康知识、心理健康等方面的教育。在体育方面，我们注重学生体能和运动技能的培养，通过体育课、大课间等时间，引导学生进行体育活动，增强身体素质。

在健康教育方面，我们根据学生的年龄特点和实际需求，选取了贴近学生生活的内容进行讲解和引导。例如，针对学生常见的近视问题，我们开展了“如何保护视力”的主题班会，通过讲解和示范，引导学生掌握正确的用眼方法，养成健康的生活习惯。在体育方面，我们注重学生的参与性和趣味性，通过游戏、竞赛等形式，激发学生的运动兴趣，提高他们的运动技能。

经过一个学期的努力，学生的身心健康得到了明显提高。在健康知识方面，学生对常见的生活问题的处理能力得到了提升；在体能方面，学生的身体素质得到了明显提高；在心理健康方面，学生的情绪调节能力得到了锻炼和提升。同时，我们也发现了一些问题和不足之处。例如，有些学生在参与运动时缺乏自信和勇气，需要我们进一步和引导；有些学生在课堂上表现出消极的学习态度，需要我们进一步了解原因并采取措施。

针对存在的问题和不足之处，我们将进一步优化教学方法和内容，加强与家长的沟通与合作，学生的个体差异和需求。我们将继续加强对学生身心健康的研究和探索，为学生的健康成长提供更好的支持和帮助。

本学期的健康教育教学工作取得了一定的成果，但也存在一些问题和不足之处。我们将继续努力，为学生的健康成长贡献力量。六年级综合实践总结综合实践活动课程是新一轮课程改革中诞生的全新的课程，它改变了以往单一的知识传授的学习方式，通过让学生主动参与到实践活动，来培养学生独立地发现问题、解决问题的能力，以及收集、处理和加工信息的能力，乃至与人合作、交流的能力。这种全新的学习方式不仅有利于学生知识的掌握，更有利于培养学生的创新意识和创造能力。

本学期我根据学校的工作计划制定了六年级综合实践活动的总方案。在总方案的指导下，本期我确定了以“走进社区”为主题的系列活动。在开展活动时，我把综合实践活动课程与学生的生活紧密，通过小组分工合作的形式开展实践研究活动，并组织学生以小组为单位进行汇报交流。

兴趣是最好的老师，要想实现活动的育人目标，首先得让学生对综合实践活动产生兴趣。为了激发兴趣，我利用班会、队日等时间为学生介绍综合实践活动课程的重要意义和作用。同时结合每次活动前的调查问卷，让学生了解活动的目的和内容，明确活动任务。这样使学生对活动产生了浓厚的兴趣，为活动的顺利开展打下了基础