大班语言教案：会想办法的乌龟教案及教学反思

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大班语言教案：会想方法的乌龟教案及教学反思

活动目标：

1.细致观测图片，能按自己的意愿进行排图，并运用连贯的语言有条理地讲解并描述图片的情节。

2.熬炼幼儿能在集风光前自然大方、有重点地讲解并描述。

3.教育幼儿遇事要有积极地立场，要肯动脑筋想方法。

活动重点：

观测画面，并能用完整的语言描述故事情节。

活动难点：

幼儿了解乌龟是怎样机敏地躲过狗熊追捕的。

活动预备：

故事图片四张、小乌龟和大熊头饰、活动音乐

活动过程：

一、谜语导入，引起幼儿的爱好

师：今日杨老师请来了两位小客人，猜一猜它是谁?四把桨，水里游，遇到祸事就缩头，寿命长，耐饥饿，背上硬壳可入药，打一水中动物。

二、打乱顺次，逐图观测讲解并描述

(一)出示图片一

1.师：小伙伴看一看，小乌龟在干什么?(学一学爬的动作)

2.突然，谁来了?(大熊的样子怎么样呀?我们来学一学凶狠的的样子)

(二)出示图四

师：现在看看发生了什么事?大熊这是的表情是怎样的?(生气)(幼儿学一同学气是怎样的?)

(三)出示图二、图三

1.师:小伙伴看一看这两幅图，小乌龟和大熊之间发生了什么事?(幼儿个别说)

2.两只乌龟想了个什么方法没有被大熊抓住呢?(认真看，乌龟们滚时身体怎么样?像个什么一样?)

3.幼儿学一学乌龟想的方法(站起来两个一起边说边做)滚的动作。

4.你觉得乌龟想的方法怎么样?为什么?

三、观赏课件，老师讲故事

(一)观赏故事

师：让我们一起来听一听这个故事吧!(播放课件，观赏故事)

(二)请个别幼儿看图试讲故事。(一个幼儿一个图片)

(三)戴头饰表演故事。

其他幼儿讲故事，个别幼儿扮演乌龟，大熊进行表演。

四、依据故事内容，老师提问，幼儿动脑筋回答

(一)提问：听了这个故事，小伙伴认为这两只乌龟是个什么样的乌龟呀?为什么

(二)提问：我们给故事取个怎样的名字?(出示故事名字)

五、活动结束

师：今日我们听了这么好听的故事，又遇到了这么勇猛的乌龟，让我们一起和小乌龟做游戏吧!

活动反思：

具备独立的思维技能和想象力是一个人形成创新意识及创新技能的基础和前提。古人曾经说过："大疑那么大悟，小疑那么小悟，不疑那么不悟。'。出处。在学校教育中，同学是否敢问、敢想，对其独立思维技能的形成具有重要的作用。因此在教学《想飞的乌龟》一课时，我主要围绕以下几方面对同学进行训练：

1、老师示范，提示思路和方法，让每个同学擅长提出问。老师要依据同学的实际水平和教材的特点，细心设计自己的提问，吸引同学积极思索，激烈争论，并诱发同学产生一种想要自己提问供大家争论的欲望。在教学《想飞的乌龟》这一课时，出示课题后，我问同学们，看到这个题目后，你想知道些什么?在老师的引导下，同学们争论激烈：

"乌龟为什么想飞?'

"乌龟怎么会飞呢?'

"乌龟飞起来了吗?'

这一个个有趣的问题，激发了同学们主动探究的热忱。

2、老师应擅长捕获同学星星点点的聪慧火花，不失时机地予以积极评价，合同学时时有一种愉悦的心理体验，感受到思维劳动本身的乐趣。在组织同学争论"乌龟为什么想飞?'这一问题时，突然有一个平常淘气好动的男同学站起来说：由于乌龟和小鸟是好伙伴，他不情愿和小鸟分开，假如他飞起来就可以和小鸟永久在一起了。多么精彩的回答呀，当时的我被孩子那独特的心理体验所感动，于是，我抓住时机，在班上好好地表扬他：你真是一个想象力丰富的孩子，老师佩服你。教室里响起了一阵激烈的掌声。在他的带动下，其他同学也特别积极，想出了一个个精彩的答案：

由于乌龟想到天上去看一看。

由于乌龟想去看看小鸟去的那个地方，究竟有多美?

由于乌龟想：飞起来肯定很舒畅!

由于乌龟想到天上看看宇宙飞船究竟是什么样的。

听着孩子们的发言，你怎能不珍视同学独特感受、体验和理解呢?

3、老师要抓住时机，启发同学想象，让同学敢说、会说。

在同学们对乌龟有了肯定的了解后，我启发同学思索，乌龟还想再一次飞起来，你能帮帮它吗?一石激起千层浪，同学们的方法个个新奇独特，无不呈现着聪慧的光华。

请神仙姐姐帮忙，帮小乌龟装上翅膀，让它自由飞行。

找白云妹妹帮忙，带上乌龟，飞上天空。

利用弹簧的弹力，把乌龟带上天空。

让乌龟坐上热汽球，飞上天空。

请彩虹阿姨帮忙，让乌龟爬上天空。

让乌龟坐在小鸟的背上，飞上天空。

让乌龟坐着宇宙飞船去翱游太空。

孩子们的想象多么精彩、美好啊!老师对他们学习爱好的充分尊敬，能促使他们开展热忱奔放