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第第页大班主题活动照镜子教案反思

大班主题活动照镜子教案反思

活动目标：

1、学习掌握自己的身体，复制镜像动作。

2、能留意观测别人的动作，尝试合作表演。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

一面落地镜,音乐磁带,会游戏的歌曲。

活动流程：

谈话引出尝试体验围坐争论再次体验体验镜面示范再次体验合作游戏活动延伸

活动过程：

(一、)谈话引出：

师：前几天我们观赏了一首《照镜子》的歌曲，还记得吗?那今日我们再来观赏一次。(放音乐《照镜子》，师幼一起观赏歌曲。)

提问：谁来说说你喜爱这首歌曲中的那一句?(幼儿说出自己喜爱的乐句。)

那你们照过镜子吗?是不是像歌曲中唱的那样?

(二、)尝试体验：

师：今日老师预备了一面大镜子，我们围上来听着音乐边唱边做一做，看看镜子里的你是怎样的?(师放音乐，幼儿站在镜子前边歌边做动作，师在旁指导。)

(三、)围坐争论：

师提问：在照镜子的过程中你发觉了什么?(幼儿自由说。)

师提问：那你除了歌曲中的动作，还可以做其他的动作，谁来试试?

(请几个小伙伴来做做动作。)

师小结：我发觉镜子里涌现了一个和我一模一样的人，我做什么镜子里的人也做什么。原来镜子里的人是镜面人。

(四、)再次体验：

师：现在我们再来试一次，看看镜子里的你会怎样?音乐停，幼儿回坐，争论镜子里的人在做什么?

(五、)体验镜面示范：

师：请一个小伙伴来做照镜子的人，老师做他的镜面人。

(幼儿做动作，师跟着做，老师可以有意做错动作，)提问：老师做得对不对，为什么?应当怎样做?(请幼儿来辨别，等幼儿识别清晰后，再订正动作。)那我们再请一位小伙伴来做照镜子的人，我们大家来做他的镜面人，看哪一个小伙伴做得最像。

(六、)再次体验：

师：刚才老师发觉小伙伴做的镜面人都很像，现在听着音乐，在镜子里认真看看镜子里的自己，和镜子里的自己一起玩。

师：好，我们休息一下，我发觉有好多小伙伴做的动作很美丽。现在我们请他上来做给小伙伴看。(请个别幼儿示范。)师跟幼儿争论应当怎样做镜面人。

师小结：现在我们发觉了自己和镜子里的人，也就是镜面人所做的动作刚好是相反的，我左边他右边。

(七、)合作游戏：

师：好，那我们现在听着音乐一起来做《照镜子》的游戏吧。你可以找你的好伙伴玩，也可以照着镜子玩,还可以去找客人老师一起玩。幼儿游戏，师在旁指导。

(八、)活动延伸：

师：这个游戏好玩吗?那我们回到班级和其他小伙伴一起玩吧。

活动反思：

照镜子是一项既简约又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的新奇心，促使他们仔细观测，从而发觉镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，老师着重培育幼儿的观测技能和思维技能。活动时老师让幼儿说说自己观测到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发觉多。这个设计不仅有效培

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