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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《春联》第二课时的教学设计收拾《春联》第二课时的教学设计

教学目标

1能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。

2初步了解春联的特点，懂得生活中到处有知识，诵读春联也是一门很好的知识。

教学过程

学生们，通过上一节课的学习，我们知道春联也叫对联。每当春节的时候，家家户户都要张贴春联，为的是给春节增强欢笑祥和的气氛。这节课我们就来了解一些春联的知识。

一、自学要求：

1、轻声自由的读课文，划出文中的春联。

2、用爱慕的.方式读一读。

3、挑选最爱慕的一幅读读，并说说理由。

二、商议交流

1、文中向我们推荐了几幅春联？你爱慕哪一幅春联？（学生先读，再讲，然后指导读，总算齐读五幅春联）

如：我最爱慕“又是一年春益处，依然十里杏花红。”这对春联，因为它描绘了优美的春光。那你能用自己的话描绘一下眼前的美景吗？

你说的真好啊。请你再读一遍好吗？（学生读）齐读

2、“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”讲清“百业兴”

3、其余三幅春联主意类同。“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”要讲清是用拟人的手法，表现人们辞旧贺新，展望未来的喜悦情绪。

4、刚才教师从学生们的读、讲中感触到你们真的爱慕春联了，你们能背下来吗？（学生背）

5、下面我们看书上是怎样写的。齐读课文第一小节。

三、学习（23）小节

1、请学生们再仔细看看这五幅春联，看看你发现了什么？（学生商议）

板书：字数相等哪里看出字数相等？（结合春联讲）

2、词类相当哪里看出词类相当？（结合春联讲）

刚才学生们通过诵读春联，反复思索，揣摩体味发现了写春联的特点，这就是考究对仗。（板书：考究对仗）

3、有发现的吗？

4、学生回答：抑扬顿挫、和睦婉转

理解“抑扬顿挫”用这种方式读春联。

5、从你们抑扬顿挫、和睦婉转的诵读中我体味到了声律美。（板书：声律美）

6、通过以上的学习，你们爱慕对对联的吗？

四、对对子，出示小黑板

1、花前对（）绿树对（）红墙对（）春花对（）

2、凯歌迎大地，春色满（）人勤春光美，（）

五、春联像一首歌，歌唱我们美好的生活，春联像一幅画，描绘着美好的春光，在我们祖国源源流长的文化中，还远远不止这些，你愿意把自己收集到的春联与学生交流吗？（学生交流收集到的春联）

六、学习第四小节

过度引读。这就是人们常说的开卷有益，其实读读春联也是一种很好的学习。

1、理解“开卷有益”。

2、为什么说读春联也是一种很好的学习？

七、.总结

今天我们学习了《春联》这篇课文，文中给我们推荐了春联的主要内容和特点，告诉我们读春联也是一种很好的学习，使我们

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