大班语言教案：第一次买东西教案及教学反思1

第第页大班语言教案：第一次买东西教案及教学反思

大班语言教案：第一次买东西教案及教学反思

活动目标：

1、理解故事内容，能依据故事情节的进展进行想象，大胆表述。

2、体验小美第一次买东西时由可怕到胜利内心情感的改变。

3、知道遇到困难不能可怕，勇猛面对就能胜利。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、情愿分角色表演简约的故事情节。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿有独自买东西的经受

2、物质预备：大图书或PPT

活动过程：

一、活动导入

师：小伙伴们，你们是不是有过第一次买东西的经受吗?你们第一次买的是什么东西，为谁买的，买东西的时候是一个什么样的心情呢?

师：那我们第一次去买东西的时候，应当留意些什么问题?

师：哦，我们去买东西的时候要防止小偷，不然钱掉了就不能买东西了;我们不能跟生疏人讲话，防止被骗;我们要看红绿灯，留意交通安全。原来，第一次去买东西要留意这么多问题。哇，我有点焦灼哎。

师：今日老师就给你们带来一个关于买东西的故事。(出示封面，和幼儿一起认识故事的名称第一次买东西)

二、分段讲解并描述故事

师：这里也讲了第一次买东西的故事，那是谁在买东西呢?她叫小美。我们看看她第一次去买东西的时候顺不顺当，她会经受什么事呢?

1、(老师讲解并描述故事第一、二段。)

师：小美在买东西的路上遇到了什么事?(幼儿回答，小美摔倒了)

师：她为什么会摔倒?(幼儿猜想缘由)

师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，这时候小美的心情怎么样?假如是你，你会怎么做?出处是继续去小店还是回家?为什么(幼儿回答并讲解并描述缘由)

师：你们真是勇猛的孩子，我们来看看小美是不是也跟你们一样勇猛，她是怎么做的?

2、(老师讲解并描述故事第三段。)师：到了小店，小美有没有买到东西?为什么?

师：那你们有什么方法来帮帮小美?(幼儿说出一个方法后，请幼儿上来扮演小美，老师做女主人进行角色表演。)

师：小美接受了你们的援助，我们来看看她有没有变得勇猛了。

3、(老师讲解并描述故事第四、五段。)师：最末，小美是怎么买到牛奶的?

师：说到这里，老师有一个问题，之前，小美摔倒了，被挤出店了，她都没有哭。可是当女主人向小美赔礼以后，为什么小美还会掉眼泪?(幼儿回答。)

老师小结：哦，这是激昂的、喜悦的眼泪，由于小美克服了害怕的心理，战胜了困难，她究竟胜利的买到了牛奶，她为自己取得的成功感到兴奋。老师也看到过类似的事情，奥运会上，那些获得奖牌的哥哥姐姐他们在领奖台上的时候也会留下眼泪，由于他们通过自己的努力究竟取得了胜利，所以他们留下了激昂的泪水。那小伙伴们，你们自己有没有做过或者看到过什么事情，让你也留下了这样激昂、喜悦的眼泪呢?(幼儿回答讲解并描述自己的经受)

小结：第一次做一件事的时候，我们会遇到许多问题，但是只要勇猛地去尝试，都会有一个小小的收获。就像故事中的小美，通过这次买牛奶的经受，小美得到了熬炼，她变得大胆、勇猛、自信了，遇到困难她也不那么可怕了。我们一起给她鼓鼓掌。

三、完整地观赏故事

师：让我们来完整地观赏一遍这个好听的故事吧。

小结：小伙伴会渐渐长大，会经受很多的第一次，第一次坐飞机，第一次滑雪，第一次上台演出，你们会经受许很多多五光十色的第一次。你们都会变得越来越能干，会独立做许多的事情。从现在开始，你们要大胆地勇猛地面对生活，做一个勇猛、自信的孩子，好吗?

活动反思：

本节课可以说几经起稿，究竟在第四稿时定稿了。在备课的过程中，我是紧紧围绕学校近两年开展的"灵魂'教育和"心智'课堂进行教学设计的，通过课题质疑，让同学主动发问，培育同学的问题意识，好带着问题读文。

在学习方法上，我是这样设计的，结合以前学过的课文，让同学用抓动作，语言和心情改变的方法体会文章内容和蕴含的道理。原来想放手让同学自己汇报，可是怕这样的课堂不好驾驭，难以把握，也是对自己和同学都缺乏信心，所以还是决断进行逐段学习。实践证明，孩子们其实说得很好，也谈出了较深刻的体会。我的设计还是在肯定程度上限制了孩子的思维，显得有肯定局限性。

我觉得本节课的最大胜利之处是备课比较充分，课前设计的内容都顺当完成了，对标点符号的作用也进行了对比和讲解，并运用多种方法理解词句意思，例如，做动作，结合自己生活，开展想象等。本节课我认为我个人最大的进步是，让孩子读得够多，而且读的形式多样，读得多了自然对文章内容就会有更深入的理解。但是，每节课都会有缺憾，本节课我的缺憾是假如能在理念上更新一些，更敢于尝试，更相信自己和同学，坚持自己最初的想法，或许，迈出了这一步，会另有一番天地，孩子求知欲将被充分激发出来，和文本的对话将成为孩子的自主需要，他们的思维会更加能