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文档简介

第第页幼儿园大班主题教案《挖红薯》及教学反思

幼儿园大班主题教案《挖红薯》及教学反思

活动目标

1、通过感官让孩子认识番薯的特征和用途。

2、通过挖番薯活动，体验劳动的辛苦和劳动胜利的喜悦。

3、通过操作活动进展幼儿的制造技能，想象技能。

4、培育幼儿团结合作的观念。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

教学重难点

1、通过感官让孩子认识番薯的特征和用途。

2、通过挖番薯活动，体验劳动的辛苦和劳动胜利的喜悦。

活动预备

小铲子、小锄头、小篮子假设干

活动过程

一、谈话引题：

1、小伙伴，我们幼儿园门外有一块番薯地，今日老师带你们去挖番薯好吗?

2、你们想想，番薯长在哪里的?我们用什么去挖番薯?

二、老师带幼儿来到番薯地，引导幼儿进行观测，然后调整自己原来的想法。

1、引导幼儿认真观测番薯长在哪里，来验证自己的想法是否正确。

2、老师讲解哇番薯时的安全事项。

3、老师分给幼儿哇番薯的工具(小铲子、小锄头和装番薯的篮子)。

三、老师先把番薯的藤拉掉，然后师幼一起挖番薯。

1、有些幼儿独自挖番薯，有些幼儿合作着一起挖番薯。

2、老师和幼儿合作着一起挖番薯。

四、挖番薯休息时师幼一起争论。

1、请你说一说，你是用什么方法挖番薯的?

2、请你数一数，你挖了几个番薯?你挖的番薯长得怎么样?

3、番薯可以怎么吃?它有什么作用呢?

4、老师小结：番薯有大有小，各有不同外形。它不但可以生吃，更可以熟吃，还可以当鱼饵做粉丝，还可以制作小动物和印章。

结束部分

五、劳动结束，带番薯回教室。

六、幼儿番薯小制作

教学活动反思

挖番薯活动是幼儿特别喜爱的活动，在挖番薯的过程中老师可以看出孩子们的上心，当一个小伙伴挖到番薯，当番薯露出地面时，那种兴奋激昂的心情也会感染你加入到孩子们的队伍当中去，看到孩子们挖到番薯后高呼："我挖到番薯了，我挖到番薯了'。当一个小伙伴挖不动时就会恳求同伴帮忙一起合作来挖，这点我就得孩子们的合作意识浓，还有有困难就会大胆告知同伴，这点很不错。

我觉得，像这样的探究操作活动时，最好给孩子们穿上劳动服和破旧一些的鞋子，这样就不会弄脏衣服了

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