2023年七年级体育教学工作计划VIP

2023年七年级体育教学工作计划七年级体育教学工作安排1

由于七年级学生刚由小学上升为初中，儿童转为青少年还需一个过渡期，其心、生理都还须要一个转变期和适应期，再者农村小学生普遍接触体育较少基础薄弱，所以，原则上我们打算支配的体锻项目，活动内容，都有一个渐进的过程，从常规做起，从点滴来抓，由易到难，由浅入课，这是本年级的一个活动趋势，大部分学生都活泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱，在上课中应坚持“健康第一、平安为主”。当然课堂教学应以学生为主体，依据状况改变，日常教学中要敏捷应变。

新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅供应了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标。对教材内容的选择、实行的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定。因而老师在教材选择上有较大的自主选择空间。老师和学生都参加到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得好处。以发展学生速度、耐力、力气、柔韧、协调等素养为前提，把理论学问、跑步、跳动、投掷、武术、健身操、素养训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把速度、耐力、灵敏等测试内容支配到教学中去完成。

一、知道合理支配熬炼的时间和意义，参加体育与健康课的学习。形成主动看法和行为。

二、完成和基本驾驭本年级选择项目中的规定动作，了解所学项目的学问与简洁战术，结合嬉戏等多种形式获得应用技能，区分平安和担心全的运动行为，发展自学自练和自我保健实力。

三、在小学体育与健康课程学习的基础上，通过各种练习手段，发展速度、灵敏、有氧耐力。引导学生关注自己的身体，懂得不良行为对健康的影响，理解体育熬炼对身体形态和技能发展的好处。

四、驾驭运动技能的同时使学生了解心理状态对身体健康的影响，在体育活动中初步建立自尊和自信，主动进取，培育坚毅的意志。

五、建立个人和群体的和谐关系，在体育嬉戏和竞赛中能与同伴安排角色，协调协作，共同完成任务。

七年级体育教学工作安排2

本学期，我将根据"健康第一"的指导思想，努力探究新课程标准，主动改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以老师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能主动的上好体育课，学好体育学问，增加体质。为更好的开展好自己分担的各项工作，特制定本学期体育教学安排。

一、学生状况分析

本学期七年级共三个班，学生人数为126人，每个班人数在40人左右，经过一个学期的学习与熬炼，学生的身体素养有很大的提高，但在上一学期测试的结果来看，部分学生身体素养还比较薄弱，初一的男生在上肢力气比较差，女生的速度和爆发力不够好，在耐力方面，有一小部分学生部能达标。在学习爱好方面，学生的主动性都很高。

二、教学内容分析

本学期的教学内容以教材为主，主要涵盖了体育与健康的理论学问以及田径中的走、跑、跳、投，体操中的技巧，篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等。在这些教学内容中，有的学生比较生疏，如体操技巧、足球等，在学的过程中会有点难度。

三、教学目标

1、加强学生的体育与健康理论学问学习，培育学生终生体育意识。

2、促进学生身体健康发展，驾驭基本的体育技能与熬炼的方法。

3、激发学生的学习爱好，陶冶情操，让学生全面发展。

四、教学方法和措施

1、适时了解、分析学生的学习信息。

2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

3、依据学生年龄特征，采纳爱好化和多样化的教法和手段，充分发挥嬉戏、竞赛的能动作用，让学生在自主嬉戏中练习，充分体现学生的主体地位。

4、依据学生实际，不断改变练习方式，不断激发学生的练习爱好。

5、发展学生特性，培育英勇、坚韧、朝气勃勃和主动向上的精神，启迪思维，培育学生的主动性、创建性。

五、考核项目及方法

本学期将对学生进行体育健康学问、专业技能、身体素养方面的测试，测试以笔试和达标测试为主。

七年级体育教学工作安排3

新的学期又起先了，不同以往的是课改来到了我们龙山中学，来到了我们的体育课堂。通过领导人的决心激发了我们的信念，通过看视频对新课改有了进一步的相识，并制定出了切实可行的教学安排。

一、学生现状分析

所任教的七年级学生年龄在13—14岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强。女生趋于文雅，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素养练习，培育女生主动参加体育熬炼的习惯。

二、教材分析

本册教材内容有：体育基础学问(篮、排、足球的基础学问)田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。

三、目的任务

1、驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，并不断巩固和提高。

2、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。

3、通过体育熬炼、探究式学习，培育小组间的协作实力，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。

四、教学措施与教改思路

1、随着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的嬉戏。

2、初中生对抗性强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。

3、因材施教，分组时采纳男女分组或按身体素养分组，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。

七年级体育教学工作安排4

一、基本状况分析：

1、学生状况：七年级共二十个班，每班约五十人左右，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。

2、技能状况：七年级学生喜爱跑、跳、投掷、篮球、足球、嬉戏等活动，但动作不太协调。

二、教材分析

依据义务教化初中阶段的培育目标《中学体育教学课标》以及本校实际状况，有目的、有安排地进行教化教学工作，传授基本的体育卫生保健学问和体育技能，并在传授中渗入思想道德教化，使每个学生都得到全面发展。

三、本学期教学目标

1、相识自己的身体和驾驭熬炼身体的`学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，自我培育仔细熬炼身体的看法。

2、学习广播操、田径、跳动、力气、球类等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。

3、学习各项基本技术的爱好，培育英勇、坚韧、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

四、主要工作：

1、仔细备课上好每一堂体育课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。

2、抓好学校田径队的建设和训练工作，为本学年举办各类竞赛做好充分打算。

3、广泛开展学校群体活动，上好大课间活动，本学期将进行班级间的各项体育竞赛，如：跳绳竞赛、拔河竞赛、长跑竞赛、各种球赛等。

五、详细支配：

1、抓好基本身体素养的提高。

2、抓好基本技术的练习。

3、结合大课间体育活动，仔细抓好每天一小时的体育熬炼。

4、不断改进教学方法，激发学生上体育课的爱好。依据考试成果将学生分成不同层次的小组。以好的学生帮助老师组织、辅导、督促素养较弱的学生进行练习。素养较弱的学生可消退自卑感和心理压力，更能激发学生的主动性和竞争欲望。

5、学生练习一段时间进行模拟考试，刚好驾驭学生的练习状况。

6、依据学生不怜悯况进行专项练习。

六、教学措施

1、培育学生树立熬炼身体的主动性和关切自身健康的社会责任感。

2、运用体育对学生特有的影响，培育学生的美感和文明行为，逐步提高，培育遵守纪律，敬重他人，团结友爱，相互帮助等集体意识和良好作风。

3、发展学生特性，培育英勇、坚韧、朝气蓬勃和主动向上的精神，留意实力的培育，启迪思维，培育学生的主动性、创建性。

七年级体育教学工作安排5

一、基本状况：

1、学生状况：初一年级五个班，一、二班44人，其余每个班55名学生。感情丰富而剧烈，表现为心情波动性大、不稳定，不成熟。

2、技能状况：初一学校都处于发育期间，体质差异大，但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于渐渐提高。所以在进行初一的体育教学时，应深化了解学生的实际状况，预先制定切实可行的教学安排及主要措施，谆谆教导地帮助学生统一相识，打好基础，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥特长，增加体质。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于渐渐提高。

二、教材分析：

新课程中健康教化教材的定位新课程从体育扩展到体育与健康，内涵扩大了，增加了促进学生身心健康的教化内容，把有关身体发育、增进健康的基本学问和方法都纳入一本教材。

1、教材突出技术点，强调熬炼的实效性。

教材突出技术点，便于学生驾驭，增加身体熬炼的实效性。体育教学中不能排斥运动技术，更不能一见到竞技技术的名词术语就认为是竞技技术。教材中出现的技术与竞技运动技术有很大区分，即使是学习一些初步的竞技运动技术，其目的是用它来发展学生的身体，增进健康、增加体质。

2、用方法引路，渗透应用意识，学以致用。

体育是以身体熬炼的实践活动为显明特征的，要使教材中的学问、技术原理有效地指导学生的熬炼，就要把体育学问和技术原理与身体熬炼实践相结合，引导学生依据自身存在的问题绽开学习。这样做对于提高学生分析推断和思维实力将起到主动的作用。

3、学会评价方法，培育评价实力。

在使学生学会分析推断的基础上，应当培育他们具有评价实力。对事物快速做出推断和评价是现代社会对人的素养提出的新的要求。通过对事物做出价值推断，培育学生正确的体育价值观，树立主动进取的精神，激发学生向新的目标前进的愿望，新编教材为此建立了学习评价体系。

4、开阔视野，丰富体育运动文化。

增加了运动文化学问，提高了信息量，以适应社会发展的实际需求，用于开阔学生的眼界，丰富体育文化学问，增加阅读爱好。

体育学科是综合性的文化科学基础课程之一，它以身体实践活动为显明特征，在身体实践中是身心统一的活动过程。作为对学生进行整体素养教化组成部分的体育学科，应当更好地发挥本身的功能，有效地增进学生的健康，增加体质，提高学生体育素养。

三、教学目的和要求：

(一)加强思想品德教化，增加学生的组织性、纪律性，培育学生的英勇、坚韧的意志品质和拼搏进取精神。

(二)通过实践教学，使学生能够做到。

1、能自觉参与体育与健康课的学习，主动参加课外各种体育活动。

2、知道合理支配熬炼时间的意义。合理支配熬炼时间，运用驾驭脉搏测定等常用方法，测量运动负荷。

3、了解所学项目的简洁技、战术学问和竞赛规则。

4、通过技能练习，发展运动实力和运动技术