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文档简介

新课程下初高中英语教学衔接研究的中期报告一、研究背景新课程改革下，初高中英语教学的衔接问题是一个重要的教育热点问题。英语是一门渗透性很强的学科，初高中英语教学往往是相互关联、相互影响的，需要学生建立起扎实的语言基础和综合运用能力，以适应信息时代的需要。同时，初高中英语教学衔接问题，关系到学生学业成果，对于提升学校和教师的教学水平也具有一定的指导意义。目前，初高中英语教学衔接问题在学术界和教育实践中都备受关注，这也是我们选择该课题的初衷。二、研究目的本研究旨在探究新课程背景下初高中英语教学衔接的问题，并提出可行的解决方案，以此为教师、学生和家长提供参考意见。三、研究内容1、探究新课程背景下的初高中英语教学衔接问题。2、分析初高中英语教育的差异性，探讨初中结束时英语教学成果和高中英语的普及程度。3、查阅相关的学术文献，了解其他学校和地区衔接措施的实施情况，以及探索先进、科学的衔接方案。4、对衔接问题进行教育实践研究，总结经验教训，提出解决方案。四、预期结果通过本研究，我们将形成一个完整的体系，主要包括新课程背景下初高中英语教学衔接问题的深入剖析、各种解决方案的比较和实证研究、总结经验和建议方案等。此外，我们还预计会取得以下目标：1、对初高中英语教育的差异性进行全面分析，了解初中结束时英语教学成果和高中英语普及程度的现状。2、总结各种衔接解决方案的特点和优缺点，以解决初高中英语教学如何衔接的问题。3、针对衔接问题进行实证研究，力求得到最准确的解决方案，以便教师和学生更好地解决问题。4、总结经验教训，并提出具体的建议方案，以改善当前初高中英语教育衔接的问题。五、研究方法本研究将采用以下方法：1、文献查阅法。查阅相关的学术期刊、教育杂志、教学书籍和教育科研论文，以了解远地教学外语课程教学的基本理论和实践经验。2、实证研究法。在多个学校和地区选择一些典型的案例进行调查研究，并对调查结果进行分析和总结。3、问题导向法。运用问卷调查、访谈、座谈会等方法，全面地了解初高中英语教学的实际情况，寻找问题所在，并提出合理解决方案。六、研究意义本研究将有以下意义：1、为初高中英语教学方案的设计和实施提供参考，为教师提供教学指导意见。2、为学生提供更好的衔接措施，以便更好地掌握英语知识，提高应用能力。3、为家长提供了解教育现状的参考资料，

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