2023-2024学年九年级化学上学期期末复习填空+转化+推断

第=PAGE3*2-15页共=SECTIONPAGES4*28页◎第=PAGE3*26页共=SECTIONPAGES4*28页期末01班别姓名学号2022学年上学期期末复习化学资料东逸湾实验学校初三化学科组第=PAGE4*2-17页共=SECTIONPAGES4*28页◎第=PAGE4*28页共=SECTIONPAGES4*28页填空简答题、物质的转化关系与推断题训练一．物质构成的奥秘、质量守恒、反应的微观图1．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学科的重要思维方式。（1）根据下列粒子结构示意图，回答问题：①A～E中，共包含种元素。②A、B、C、E中属于阴离子的是（填离子符号）。③若D表示某元素的原子，则该粒子在化学变化中易（填“得到”或“失去”）电子。④右D为离子，则B、D构成的化合物的化学式为。（2）F、G是两个微粒的结构模型示意图，这两个微粒是否属于同种元素。2．如图是某反应的微观示意图。请回答：（1）C框中的物质属于（填“混合物”“化合物”“氧化物”或“单质”），因为（从微观的角度解释）。（2）此反应中属于单质的名称是。（3）该反应的化学方程式是，这个化学反应前后不变的微粒是（填符号）。3．一种“人工固氮”新方法的反应过程示意图如下：（1）请把图中前两个方框中的粒子数目补画齐全。（2）该反应的化学方程式为。4．“嫦娥四号”在月球土壤中发现了丰富的He－3，其发生的某种核聚变的示意图如图所示。（1）②中对应的原子有________个质子，该反应中涉及的元素种类有______种。（2）②③对应的原子中，________数目不相等(填“质子”“中子”或“电子”)。（3）若将表示为eq\o\al(3,2)He，请写出上述反应的表达式________________________________________________。5．我国化学家使用特殊的催化剂实现了CO2和H2转化为A或B等化合物，反应原理如图所示。请回答下列问题：（1）B的化学式是。（2）根据催化剂的特性可知，催化剂在该反应前后，其质量和不变。（3）在催化剂I中发生反应的化学方程式是。6．我国科学家研制了一种新型催化剂，实现了甲烷向重要化工原料甲醇的高效转化。反应过程的微观示意图如图1所示。图1（1）该反应涉及种单质、反应前后催化剂的化学性质。图2（2）该反应的化学方程式为。（3）反应物中的一种气体可供呼吸。利用图2中的电解水装置制取时，它会在管(填字母)中产生。（4）我国空间站天和核心舱的再生生保系统能实现（3）中气体的100%再生。在失重条件下制得该气体后，还需通过膜分离技术将其与H2O分离，原因是。（5）主要成分为CH4的燃料是(多选，填字母)。a．煤b．沼气c．天然气

d．乙醇汽油二．元素化合物、化学与能源1．根据以下实验装置图回答问题图1图2图3图4图5（1）某兴趣小组用图1所示装置测定空气中氧气的含量。连接好装置，应先，接下来的实验步骤依次为(填序号)。①点燃燃烧匙内的红磷后，迅速伸入集气瓶中并把塞子塞紧；②待红磷熄灭后，集气瓶冷却至室温后再打开弹簧夹；③用弹簧夹夹紧胶皮管（2）请你总结出本实验药品的选择原则：①；②药品只与空气中的氧气反应；③药品与氧气反应最好只生成固体物质，若生成气体，气体要能被某种溶液吸收。（3）同学们设计如下改进方案：甲组同学利用凸透镜聚光、电热棒点燃红磷等方式设计如图2、3所示装置，与图1实验相比，这两个实验的优点是。（4）乙组同学设计如图4装置测定空气中氧气含量。起始时活塞停留在10刻度处，实验过程中活塞的移动轨迹是；实验结束后，能观察到活塞最终约停留在刻度处。（5）丙组同学设计如图5装置进行实验，实验前气球内没有空气。实验中需反复推拉注射器的目的是；气球的作用是。（6）为了帮助同学们更好的理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了图1装置中集气瓶内的压强随时间的变化趋势，如右图所示。①ab段压强上升的原因是。②c点压强比b点压强小的原因是。③c点时，应进行的实验操作是。2．2021年我国政府工作报告指出：扎实做好碳达峰、碳中和各项工作。根据所学化学知识回答下列有关问题。（1）碳原子的结构示意图为，请你写出一条从图中获取的信息__________________________。（2）“碳捕捉与封存”是我国的一项先进技术，每年可从燃煤发电厂“捕捉”约1600万吨二氧化碳并对其进行压缩封存，减少二氧化碳的排放。二氧化碳气体可压缩的原因为______________________________；被封存的二氧化碳有许多用途，请写出其中的一条________________________________。（3）为实现碳中和，达到“净零排放”，下列做法不正确的是______________。A．大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林B.开发氢能，更多利用太阳能等清洁能源C．化石燃料的燃烧会产生大量的二氧化碳，禁止使用化石燃料（4）请你写出一条生活中践行“低碳”生活的具体做法________________________________________________。3．某城区居民家用燃料的使用经历了以下发展历程(括号内表示主要成分)，结合所学知识回答下列问题：（1）天然气和煤都是__________(填“可再生”或“不再生”)能源。（2）CO2能加剧________效应，SO2易导致。（3）充分燃烧天然气和煤各1kg，产生CO2和SO2的质量如图所示。【证据推理】各级政府推广“利用天然气代替煤作家庭燃料”，分析文献资料可知实施该项举措的科学依据是。【联系实际】为防止燃气泄漏造成危险，使用天然气的家庭“将报警器安装位置确定在燃气灶附近墙壁的上方”，这是基于天然气具有的性质。【反思拓展】我国科学家正在利用和开发H2等新能源。请再列举一例可利用的新能源：。三．物质的转化关系右图是以O2、CO2为核心的物质间的基础转化关系，写出有关化学方程式：①；②；③；④；⑤；⑥；⑦；⑧；⑨绿色植物的作用；⑩；⑪；⑫；（热量）⑬；⑭；⑮；⑯；⑰；⑱；⑲；⑳；㉑。（该反应热量）四．推断题1．物质王国举行一场趣味投球赛，场上“队员”位置及传球路线如图所示，每一种物质代表一位队员，只有能发生物质转化的队员之间才能完成一次传接球。已知常温下A和B都是无色液体，且组成元素相同，C是无色气体，D是黑色固体，且C转化为D的反应过程中有火星四射的现象。请回答下列问题：（1）物质A的化学式是。（2）写出物质C的一种用途：。（3）物质C→D的反应的化学方程式是。（4）A、B两种物质的组成元素相同，但化学性质不同，原因是。2．自然界中的碳循环和氧循环分别是指含碳物质和含氧物质的循环，如图中A、B、C、D、E分别是五种纯净物，其中A物质会污染环境，D是一种单质，B和E中均含有三种元素，C→D可表示绿色植物通过光合作用实现含碳物质到含氧物质的转化。（“→”表示某一种物质经一步反应转化为另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。（1）E的化学式是。（2）写出化学反应方程式：D→A；B→C。（3）写出D→C的一种转化途径。3．构建“单质及其化合物的价、类关系图”是学习化学的一种重要方法。如图是小明同学在化学学习中构建的“碳及其化合物的价、类关系图”。（1）A物质的类别是________。（2）B的化学式为_________；碳酸钙为______（填字母编号）。（3）A与氧化铜生成C的化学方程式为：___________________________