2024届内蒙古乌海市重点达标名校初中语文毕业考试模拟冲刺卷含解析

2024届内蒙古乌海市重点达标名校初中语文毕业考试模拟冲刺卷注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是A．掂量/惦念悖论/勃勃生机贻笑大方/心旷神怡B．埋怨/埋伏应聘/有求必应恰如其分/分门别类C．斟酌/勘探门槛/陈词滥调沦肌浃髓/语无伦次D．强硬/倔强脉络/脉脉含情数不胜数/数见不鲜2．下列关于传统文化常识的说法不正确的一项是()A．小华给小兰猜生肖谜语:“耳大身肥眼睛小，好吃懒做爱懒觉，模样虽丑浑身宝，生产生活不可少。”小兰回答说:“是猪，排在生肖最后一位，对应的地支是亥。”B．今年的6月7日，农历五月初五，是我国传统节日一端午节，小华邀请小兰一起去做香囊看龙舟、品粽子。C．中考在即，小华学习态度仍不端正，小兰劝告道:“时不我待，你身为男子汉，一定要认真学习，不要辜负了美好的豆蔻年华。”D．小兰初中毕业后，去拜访初中时的班主任刘老师，临走时，刘老师送小兰出门，小兰客气地说:‘刘老师，叨扰了！请您留步。”3．下面句子中加点词语使用正确的一项是（）A．黑势力团伙气焰嚣张锐不可当，但在我公安机关的严厉打击下，被彻底粉碎。B．他响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业C．中国教育有很多优良传统和成功做法，与国外相比各有短长，不必妄自菲薄。D．湿地公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。4．给下列句子排序，最恰当的一项是()①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念---要开出：一朵鲜艳的花。②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。③从此，它变得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。④它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是，它依然努力地生长着。⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①5．根据提示补写名句或填写课文原句。①_____________，则无败事。②非学无以广才，_________________。③_________________，水中藻荇交横，盖竹柏影也。④更喜岷山千里雪，__________________。⑤古诗中也有饮食文化。白居易《观刈麦》中“_______________，________________”反映了农业社会中妇女儿童为田里劳动的人做后勤服务的生活方式；陆游《游山西村》中“___________，__________”反映了热情好客的传统文化。6．在学习《傅雷家书》时，我们曾根据各自的兴趣选择自己喜欢的专题进行阅读。如：“傅雷的教子之道”专题：傅雷给儿子的建议涉及很多方面，有生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等，可以任选其中一个或几个方面，探究傅雷的教子之道，完成一篇读书报告。阅读《名人传》，我们也可采用专题探究的方法。请你模仿上面示例，设计一个《名人传》阅读专题并作简要的阐释。_______________________________________________________二、阅读7．阅读下面的文言文，完成下列小题。送东阳马生序（节选）宋濂①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1．下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（）A．余/因得遍观群书 B．已而/夕阳在山C．是非/木柿 D．夫/大国难测也2．下列各句中加点的词解释不正确的一项是（）A．无从致书以观（得到） B．马之千里者（助词，定语后置的标志词，可不译）C．同舍生皆被绮绣（被子） D．先帝创业未半而中道崩殂（连词，表转折）3．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（1）援疑质理，俯身倾耳以请。（2）至舍，四支僵劲不能动。4．下列对上文理解有误的一项是（）A．上文题目中的“生”是指长辈对晚辈的，“序”交代了本文的文体。B．第①段通过写先达教学的严厉突出了“我”幼时求师的诚恳和恭敬。C．第二段写富家子弟的奢华生活是为了对比“我”成年后的求学生活。D．作者现身说法，以自己“勤且艰”的求学经历来鼓励马生勤奋学习。5．《送东阳马生序》中作者写自己求学艰难表现在哪些方面？请简要概括。8．阅读下文，完成小题黄生借书说（节选）余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。1．教材所学的文言中，除本文外，同属于劝学、导学的文章还有《_______________》2．用现代汉语翻译句子。为一说，使与书俱。3．选文中作者对黄生的勉励是：（1）__________（2）_______。（用自己的话回答）9．阅读《与朱元思书》，回答后面小题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。1．下列加点字注音有误的一项是（）A．水皆缥碧（piǎo）B．窥谷忘反（kuī）C．横柯上蔽（kē）D．千转不穷（zuàn）2．解释下列加点的词语。风烟俱净（_____________）互相轩邈（________________）窥谷忘反（_____________）鸢飞戾天者（______________）3．把下列句子翻译成现代汉语。①急湍甚箭，猛浪若奔。②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。4．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨?你怎么理解他发出的这些感慨?10．读《读书声与强国路》一文，回答问题。读书声与强国路①不知从什么时候开始，“读书”在我们的生活字典里模糊起来。有人不爱读书，有人没时间读书，也有人认为，现在网络上的海量信息触手可得，不需要读书，还有人认为读书只是个人的事。其实不然，读书更能强国。②有数据显示，2011年的国民图书阅读率依然有所上升，但仍低于12年前的水平。不可否认，这其中有网络阅读、手机阅读等新阅读方式兴起的原因。但信息的浏览终归无法取代系统的阅读，我们更应该思考，当我们的社会像一列高速行进的列车，以日新月异的态势向前发展时，难道可以让书籍所承载的文明风景落在后面？对于一个数千年诗礼相传、崇文重道的民族来说，今天读书价值面临的忽视，读书生活遭遇的种种困扰，实在令人不安。③相传，犹太民族在孩子刚出生时，父母就会在书页上涂满蜂蜜让孩子舔食，目的是要告诉孩子，书是甜的。这个民族被誉为世界上最爱读书的民族，每年人均读64本书。他们用事实雄辩地说明了“知识就是力量”：诺贝尔奖获得最多、科学发明世界人均第一、世界上人均拥有论文发表量第一、转化为科学技术的比例世界第一……④一位作家说过：文化不体现在一个国家高楼大厦的多寡，也不体现在一个国家的基本建设，但一定关乎一个民族的魂魄和整体素质。抽掉文化这根筋，这个民族将会成为植物人。读书，带给人们文化。读书，可以凝聚一个民族的精神，可以升华一国民众的灵魂，可以让一个民族获得取之不竭、用之不尽的文化力量。⑤今天，我们正行进在建设文化强国的时代征程。或许，在不少人看来，“文化强国”是一个很宏大很遥远的概念。然而，文化建设是一个全民工程，离不开每一个个体的努力。当一个国家的民众洋溢着清新的书卷气，这个国家才会历久弥新、朝气蓬勃，激发出不可遏抑的创造活力。从这个意义上说，读书不仅是有益个人身心、提升幸福指数的生活方式，也是一个国家和民族寻求文化发展的基础工程。⑥鲁迅先生曾说：“倘能生存，我当然仍要学习。”读书作为终身学习的一种重要形式，在信息化社会依然有其不可替代的重要性。面对读书的困境，我们固然需要创造更宽松的阅读环境，需要更为亲民的图书价格，需要更有营养的出版精品，但首先，是带着一颗爱知、求知的心去拿起书本、翻开来静静地读。读书也是读心，从琅琅书声中，能感知个人心灵成长的历程，更能倾听到一个民族走向文化强国的铿锵足音。（选文有删改）1．本文的中心论点是什么？2．请为文章补充一个道理论据。3．文章第③段主要运用了哪种论证方法？有何作用？4．作为一名学生，读了这篇文章，你有怎样的感受？11．阅读下面的文章，完成后面小题母亲①因为假期短路程长、天气不好等等，有太多的理由让我打电话回家告诉母亲，我春节不回家了。母亲接到电话后，听不出她有任何情绪上的波动，只是淡淡地说:“哦，那有时间我去你那住几天吧。”②整个春节一直细雨濛濛，让人平添几许惆怅。正月初六，老天爷一改往日的缠绵，电闪雷鸣，哗哗啦啦的下起了暴雨。下午4时左右，一阵电话铃声把窝在被子里上网的我惊起。我抓起电话，耳机里传来母亲哆嗦的声音:“我已经到了A市，可人太多，买不到火车票，可能要晚些才能到你那里了，不知你们那儿最晚的班车是几点?”我气极了，大吼道:“这么大的雨，谁叫你来的，买不到火车票，你不会坐直达班车吗?”母亲忙说:“知道了，知道了。”赶紧就把电话挂了。③我撑着雨伞在站台等了一个多小时，记不清有多少趟班车停下又走了，可依然不见母亲的身影。坐直达班车从A市到B市是两个小时，再从B市坐车到我的住处约四十分钟，母亲应该在晚上七时就会到达，可现在已经是晚上九时了，还没见到母亲，我开始着急，开始埋怨，鼻类也适时发作，喷嚏连连更让我觉得寒冷和烦躁。忽然，一趟班车“嘎”的一声，在溅了我一身脏水后停了下来。终于，一个熟悉的身影探出了车门。④我接过母亲沉甸甸的行孝，一言不发地朝家走去，母亲走在我身后唯唯诺诺地说:本来想坐直达班车的，可后来又买到火车票了，所以就晚到了。其实我心里明白，母亲是嫌直达班车的票价要比火车票责一倍多。⑤初入，吃过午饭后，母亲说:“你帮我把这衣服的边儿放放吧”。我望着母亲穿着我淘汰给她的衣服，真有点像里粽子，太窄了。我把剪刀、尺子递给母亲说:“我下午还上班呢，你自己改吧。”晚上刚回到家，儿子就报告说母亲把缝纫机车针弄断了。再望望母亲，呵呵，衣服让她改得凹凸不平，针脚歪歪扭扭，缝纫机车针不给她拉断才怪。⑥在我的印象里，母亲是很能干的，我们兄妹头上带的、身上穿的、脚上套的都是她亲手做的，况且往年我淘汰的衣裤给她后，她也是自己修改，还挺合身的，为何这次却改不好呢，我心里直纳闷。⑦晚饭后，我一边帮母亲重新修改衣服，一边与她闲聊。母亲说，自去年开始，她的眼睛看东西就很模糊，如今针线活基本做不好了。我说:“那明天我带你去医院看看。”母亲说:“不用了，在家乡已经看过医生了，说是白内障，不是很严重，能看得见就不必花那个钱，到时候严重了再说吧。”⑧我抬头望望母亲，她的鬓角已有了丝丝缕缕的白发，脑后的粗大辫子也已换成小麻雀尾，曾经的那股干练、好强在如菊花般的脸的衬托下，已变成柔和与慈爱，那双我曾美慕的巧手，已是血管突显。⑨在我这里小住了一段时间后，母亲要回老家了。当她跨入班车车门的一刹那，已是孩子妈妈的我无法顾及车上车下人们诧异的目光，泪水倾涌而出。自从我独自一人在远离故土的这座小城定居后，与母亲相聚就成了我最大的企盼。1．文章第⑥段运用了哪种记叙顺序?这样写有什么作用?2．赏析下面的句子。曾经的那股干练、好强在如菊花般的脸的衬托下，已变成柔和与慈爱，那双我曾美慕的巧手，已是血管突显。3．第②段中的画线句子属于什么描写，有何作用?4．结合第⑨段，分析“我无法顾及车上车下人们诧异的目光，泪水倾涌而出”的原因。5．母亲是一个怎样的人，请结合全文内容进行分析。三、应用12．阅读下面的图文，回答后面的问题。材料一漫画(见右图)材料二北京市消费者协会2019年初发布的调查显示，3380名被调查者中，有89.62%的人认为手机APP存在过度收集个人信息的问题，不会轻易下载APP，其比例比去年提高了两成；网民希望揭露违法收集个人信息的黑心企业的比例从去年的五成上升到七成；一旦遭遇信息诈骗，网民选择投诉的比例从去年的57.8%提升到83.1%。材料一的漫画反映了一种怎样的社会现象？_____________________________________________请用一句话概括材料二中调查显示的结果。____________________________________________四、综合性学习与写作13．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。己亥末，庚子初，荆楚大疫，染者数万，众惶恐，举国防，皆闭户，道无车舟，万巷空寂。然外狼亦动，垂涎耳喉，华夏腹背芒刺。幸龙魂不死，风雨而立。医无私，警无畏，民齐心，政者，医者，兵者，扛鼎逆行勇战矣！叹山川异域，风月同天，岂曰无衣，与子同裳，能者竭力，万民同心。月余，疫除，终胜！此后，风调雨顺，国泰民安。我们永远不会忘记，在灾难降临的时候，是爱打开了通向黎明的路。作文要求:（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）除诗歌外，其它文体不限。（3）不少于500字。（4）书写要规范、整洁、美观。（5）行款格式规范。（6）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。

参考答案一、积累1、D【解题分析】

Adiān/diàn，bèi/bó，都是yí。Bmán/mái，都是yìng，fèn/fēn。Czhēn/kān，kǎn/làn，都是lún。Dqiáng/jiàng，mài/mò，shǔ/shuò。2、C【解题分析】

C“豆蔻”指女子十三四岁时。此处语境是男子汉，不符。3、C【解题分析】

A.锐不可当，意思是锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势无法抵挡。是褒义词，不符合A句句意和语境，使用有误。B.见异思迁，意思是指意志不坚定，喜爱不专一。常表贬义。形容人意志不坚定，易受外物引诱，就改变想法。不符合B句句意和语境，使用有误。C.妄自菲薄，本意是自暴自弃，后来也引申为过分看轻自己。使用正确。D.栩栩如生，形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。D句使用对象有误。故选C。4、C【解题分析】本题考查语言运用的连贯性以及考查语感水平和思维能力。在解答时要抓住关键词。5、①慎终如始②非志无以成学③庭下如积水空明④三军过后尽开颜⑤妇姑荷箪食童稚携壶浆莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚【解题分析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“庭”“箪”“携”“浆”是此题中的易错字，作答时要注意字形。6、“真正的英雄”专题。三位名人他们都经历长期的磨难，激流一般的生命力，体现非凡的艺术创造。【解题分析】

考查学生设计阅读专题并作简要的阐释的能力。注意读懂题干的要求与示例。《名人传》是一部人物传记，本书包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》三部“英雄传记”。所以可阅读专题命名为“真正的英雄”。本书的三位传主都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物，他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经世代而不衰。罗曼·罗兰紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画他们在忧患困顿的人生征途上历经苦难而不改初衷的心历路程，凸现他们崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟，从而为我们谱写了一曲“英雄交响乐”。二、阅读7、1．C2．C3．（1）（我）提出质疑，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。（2）（我）到了学舍，四肢冻僵了不能活动。4．B5．抄书之艰、叩问之难、旅途之艰、生活之苦。【解题分析】

1．C句子中朗读节奏划分不正确。改为：是/非木柿。译为：这不是木片。此题要注意把主语部分与谓语部分划开。2．C句中加点的词解释不正确。“同舍生皆被绮绣”：同学舍的求学者都穿着锦绣衣服。“被”同“披”，穿着。3．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“援”：提出。“以”：表目的的连词。“支”：通“肢”。“僵劲”：僵硬。4．B“幼时”应为“成年后”。选文第一段开篇就说“余幼时即嗜学”，接着写“我”四处借书、抄书。接着写“我”“既加冠”以后外出求学，这时才发生了“先达教学的严厉”的事。5．考查对文言文要点信息的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”是写抄书之艰；“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”等句写叩问之难；“负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动”等句是写旅途之艰；“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”是写生活之苦。【题目点拨】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。8、1．《潍县署中寄舍弟墨第一书》（《为学》、《孙权劝学》、《孔孟论学》、《〈论语〉八则》、《勉学》等）2．我写下这篇文章（或这篇说），把它和书一起交给黄生。3．（1）珍惜时光（2）勤奋学习【解题分析】1．本题考查对作家作品的识记。根据知识积累，写出学过的同属于劝学、导学的文章即可，如：《为学》、《孙权劝学》、《孔孟论学》、《〈论语〉八则》、《勉学》等。2．本题考查文言语句的翻译能力。翻译文言语句时要注意落实一些关键字词，注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等现象，在具体的语境中具体分析词语的意义。此句关键词“俱”是“在一起”的意思。3．本题考查对文章内容的理解。由文中作者“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”可概括回答。参考译文：我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。有个姓张的人藏书很多。（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那种迫切（求书的心情就）像这样。所以（只要）有看过的书就记在心里。我）做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，蠹虫丝迹时常覆盖书册。这样以后我（才）感慨借书读的人是（那么）用心专一，而自己少年时候的时光是（多么）值得珍惜的啊!如今姓黄的年轻人像我（从前一样）贫穷，他借书（苦读）也像我（从前一样）；只不过我把书公开，慷慨出借和姓张的吝惜书籍，（不肯出借，）似乎并不相同。这样看来，那么是我本来不幸遇到了姓张的，而姓黄的年轻人本来幸运遇到我吧？（黄生）懂得了（借到书的）幸运和（借不到书的）不幸运，那么他读书一定会专心，而且他还书也一定会很快。我写下这篇文章（或这篇说），把它和书一起交给黄生。9、1．D2．净：消净或散净；轩邈：比高远；反：同“返”返回；戾：至。3．①湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。②蝉不停地叫着，猿不停地啼着。4．第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。【解题分析】选自《艺文类聚》作者：南朝梁年代：吴均参考译文：风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上。为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。1．此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。D项有误，“转”通“啭”，应该读zhuàn。2．本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“轩邈”在这里是形容词活用作动词；“反”是一个通假字，必须先点明通哪一个字然后再解释，这样答案才完整。3．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“甚”“奔”“绝”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。4．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力，这是一道开放性试题。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”是文章的主旨句，它的意思是：为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。这两句话表现了作者对政治官场的厌倦和对功名利禄的鄙视。10、1．读书更能强国。(或：读书也是读心，从琅琅书声中，能感知个人心灵成长的历程，更能倾听到一个民族走向文化强国的铿锵足音。)2．为中华之崛起而读书――周恩来3．举例论证；有力的证明了“知识就是力量”这个观点4．开放性试题。能结合自身读出感受，语言简洁即可。【解题分析】1．本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，本文题目是“读书声与强国路”，这只是论题，不是论点。结合首尾段以及文章内容可以明确，第一段最后一句“读书更能强国”，以及最后一段最后一句“读书也是读心，从琅琅书声中，能感知个人心灵成长的历程，更能倾听到一个民族走向文化强国的铿锵足音”，都可以作为中心论点。2．本题主要考查的是补充论据，应该明确道理论据就是名人名言，我们从平时积累的名人名言中与强国有关的读书的名句。如“风声，雨声，读书声声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心”等。3．本题主要考查论证方法的类型及其表达作用。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。本段举了犹太人读书的例子，是举例论证的方法，然后按照举例论证的方法的作用的答题模式解答即可。如：运用了举例论证，举了犹太民族教育孩子的例子，充分具体有力的证明了“知识就是力量”这个观点，进而论证了中心论点。从而使论证更具体，更有说服力。4．本题属于开放性试题，结合自己的学习读书经历，谈谈感受，合理即可。如只有好好读书，读好书，才能丰富自己的学识，培养自己的能力，才能为国家做出贡献，让祖国更强盛。【题目点拨】怎样才能准确恰当地概括出文章的中心论点呢？一是根据题目来确定该中心论点，文章标题即是中心论点，有些议论文，题目就直接点明了中心论点。二是根据中心论点提出的位置确定。在文章开头确定中心论点，作者在开头提出中心论点的方式主要有两种，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点，由某个问题或某种现象引出中心论点。在文章结尾确定中心论点，一些议论文，特别是总分式或层层递进式结构的文章，开头提出问题再经过多角度论证，作者往往会在结尾重申中心论点。在文章中间分析论证后推出中心论点。三是根据分论点来确定中心论点。四是根据论证的结构来确定中心论点。五是作者提出的中心论点隐藏在引用的名言警句中。11、1．插叙。回忆母亲年轻时候“很能干”，而现在却把衣服改得“凹凸不平，针脚歪歪扭扭"，两者形成鲜明对比，凸显了母亲的衰老和对儿女的辛苦付出。2．运用比喻的修辞手法，把母亲满是皱纹的脸比作菊花；又运用对比的写法，表现了母亲的衰老，同时也表达了女儿对母爱的理解和对母亲的愧疚。3．画线句子是环境描写，为“我”与母亲相见提供了特定的背景；为塑造母亲这个人物形象间接地起到了烘托作用；对故事情节的展开起到了一定的推动作用，母亲冒着暴雨和寒冷赶来看“我”，与下文“我”初见母亲时的态度形成对比，突出了文章的主题。4．不知不觉母亲已经衰老，却还舟车劳顿，冒着暴雨来看自己，而自己一开始还不能理解，也没有真切关爱母亲，等到自己理解了母亲对自己的爱时，母亲却要离开了。这是难舍的泪，也是愧疚的泪。5．①母亲是个关心女儿体谅女儿的人，女儿不能回家过年，母亲就去看望女儿；母亲眼睛有白内障，不愿告诉女儿，怕女儿担心；②母亲是个手巧能干的人，兄妹们的穿着都是她亲手做的，而且还能将女儿淘汰的衣服进行修改后自己穿；③母亲是个节俭的人，宁愿坐火车也不坐直达班车，因为直达班车的票价要比火车票贵一倍多；自己舍不得买新衣服，将女儿淘汰的衣服修改后自己穿。【解题分析】1．试题分析：本题考查对写作顺序（插叙）理解。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙的作用要从内容和结构两个方面进行分析。内容上，往往有补充故事情节；表现人物情感；丰富人物形象；对事件解释说明。结构上，使文章脉络清晰，结构紧凑、上下勾连，使文章浑然一体等。文章第6段运用了插叙的方法，插入了对母亲年轻时候“很能干”的事，与文章第5段“衣服让她改得凹凸不平，针脚歪歪扭扭”形成鲜明对比，写出了母亲的衰老和对儿女的辛苦付出，表达了对母亲的愧疚之情。据此理解作答。2．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。语句“曾经的那股干练、好强在如菊花般的脸的衬托下，已变成柔和与慈爱，那双我曾美慕的巧手，已是血管突显”，把“母亲的脸”比作“菊花”，把“年经时母亲的手”与“现在母亲手”进行对比，运用了比喻和对比的修辞手法，生动形象地突出了母亲的衰老的形象特点，表达了女儿为母爱的衰老伤感和对母亲的愧疚。所引理解作答。3．试题分析：考查环境描写的作用。环境描写的作用：①显示作品背景、点明时间、地点及社会背景；②衬托人物性格、表现人物的精神面貌；③推进情节发展，增加故事的真实感；④突出文章主题，反映社会生活；⑤抒发思想感情,袒露作者胸怀。语句“老天爷一改往日的缠绵，电闪雷鸣，哗哗啦啦的下起了暴雨”是对环境进行描写，通过这一环境描写为“我”与母亲相见提供了特定的环境，渲染了让人感伤的氛围；烘托了母亲的形象，间接地推动了故事情节的发展，为写母亲冒着暴雨和寒冷赶来看“我”做铺垫。据此理解作答。4．试题分析：考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合文章的主旨和上下文及具体的语句分析作答。“我无法顾及车上车下人们诧异的目光，泪水倾涌而出”的原因可结合文章第8段中的“她的鬓角已有了丝丝缕缕的白发，脑后的粗大辫子也已换成小麻雀尾，曾经的那股干练、好强在如菊花般的脸的衬托下，已变成柔和与慈爱，那双我曾美慕的巧手，已是血管突显”和第9段“自从我独自一人在远离故土的这座小城定居后，与母亲相聚就成了我最大的企盼”的内容，从感伤和愧疚的情感角度进行分析即可。5．试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。从文章中叙写的女儿不能回家过年，母亲就去看望女儿，可以看出母亲是一个关心、体谅女儿的人；从母亲眼睛有白内障，却不告诉女儿，可见母亲是一个为女儿着想的人；从文章叙写母亲缝补和改衣服，可见母亲是一个手巧能干的人；从母亲宁愿坐火车也不坐直达班车，可见母亲是一个生活节俭的人。据此概括作答。【题目点拨】人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。三、应用12、(1)个人信息被网站泄露，个人信息缺少安全保障(2)网民保护个人信息的安全意识越来越强。【解题分析】

本题考查图文转换。（1）