认识数字1-5的教案8篇

第第页认得数字1—5的教案8篇认得数字15的教案篇1活动目标：1、通过操作让幼儿知道4添上1是5.并知道5所表示的含义。2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。3、巩固幼儿良好的操作习惯。活动准备：教具准备：小圆片，磁性教具数字5，数字1——4.学具准备：雪花片人手若干。活动过程：一、通过游戏，复习14的形成，复习对1——4的认得。1、让幼儿看数字，做相应的动作。师：今日，我们的数字伙伴又来到我们班里，想和小伙伴们做游戏呢！我们来看看谁来了呢！请你们拍拍手吧！数字4还可以表示什么呢？2、拍手游戏，复习数字14的形成。师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小伙伴们一起来玩玩，我问到谁，那他就要高声地回答我哦！二、探究新知：1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小伙伴，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）2、教学认得“5”老师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？老师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。（让幼儿认得到比4多1就是5和4过后就是5）三、通过操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片（请小伙伴拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程）2、变手指数量。四、初步认得数字5.初步知道5所表示的数量。师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢？（引导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体）4、找一找让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？老师小结：数字5可以表述全部数量为5的物体。四、游戏活动：（站圆圈）老师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿快速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小伙伴进行嘉奖。认得数字15的教案篇2幼儿园小班数学教案：认得数字“6”【活动目标】1.引导幼儿认得数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认得。3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达本领。4.乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。5.提高数数的兴趣和乐观思维的本领。【活动准备】1.教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。【活动过程】一、集体试验活动设置情境，引起幼儿兴趣。（出示一封信）：师：今日啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中（1）班小伙伴的信。（老师读信）师：我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），到达"动物园"。试验一分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认得。师：我们到了××馆，它们有几只？可以用数字几来表示？请小伙伴从小盘内试着取出相应的数字。试验二出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认得数字"6"。师：它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字"6"）"6像什么呢？"请小伙伴从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。请幼儿讨论叙述"6"还可以表示什么？试验三游戏"看数取物"。师：这是数字几？（出示数卡）请小伙伴从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做伙伴。老师引导幼儿反复练习。师：现在我们到数字王国去玩好不好？二、小组活动介绍每组的游戏内容及规定：师：小伙伴看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。第一组看数字做点卡师：请小伙伴先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做伙伴。第二组看数字印图形师：请小伙伴先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做伙伴。第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做伙伴。请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。幼儿操作，老师巡回引导，鼓舞幼儿边操作边叙述，检查操作过程及结果。三、活动评价（师生互评）1.呈现个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，称赞边操作边叙述的幼儿。2.老师小结活动情况。3.以"寄信"结束活动。师：小伙伴想不想和数字娃娃交伙伴呢？老师为你们准备了很多信封，请你们把自身做的寄给它们好不好？幼儿粘贴，老师讲解寄法：请小伙伴先试着在信箱上找到信封上数的好伙伴，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做伙伴，这样信就能寄出去。幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。教学反思：在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小伙伴认得了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步渐渐地对他们几个再次引导最终也完成的不错。只有给孩子们时间，确定会越来越棒的。加油宝贝们！认得数字15的教案篇3活动目标1.初步判别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。2.学说短句“xx在xx的前面”等。活动准备各种小动物头饰。活动过程1.以小动物做客的形式来导入活动。2.认得前、后。（1）给小动物排队：托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。引导托儿集体说：“xx在xx的前面。”或“xx在xx的后面”。（2）小伙伴排队，感受以自我为中心的前后方位。鼓舞托儿自由地说说“xx在我前面”或“我在xx后面”。活动四：游戏活动“我的影子”活动目标1.察看自身的影子。2.感知夏天的太阳是火辣辣的。活动过程1.带托儿到户外，玩找影子的游戏。2.察看太阳照成的影子，托儿试验变化自身的阴影（如做多种动作、转动身体等）。3.相互摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。4.师生来到大树下，感受树荫带来的凉爽。附：故事：《贪吃的小猴》一只小猴蹦蹦跳跳地出来玩。玩了一会儿，他觉得肚子饿了，就想找东西吃，抬头一看，前面有一棵大树，树上结了很多桃子。小猴愉快极了，他很快跑到树下，蹭、蹭、蹭地爬上桃树，摘了一个大桃子，没几口就吃掉了。他又摘了一个，大，大口地吃完了。小猴子肚子已经吃饱了，可是它还摘、还吃，摘一个桃子，吃一口，扔到地上。再摘一个，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了很多桃子。树上的桃子生气了，对小猴说：“不许你再碰我们，我们要留给别的猴子吃。”小猴说：“我偏要摘。”桃子说：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不听桃子的话，刚伸于去摘，肚子就疼起来了。小猴“哎哟、哎哟”直叫。大象伯伯走过来，问小猴：“你怎么啦？”小猴说：“我不听桃子的话，肚子疼死了。”大象伯伯看了看树上，又看了看地上，问小猴：“你吃了几个桃子？”小猴说：“我肚子饿，吃了好多好多。”大象说：“你肚子疼是由于桃子吃得太多了。再说，你扔了这么多桃子多惋惜呀!”小猴点点头说：“大象伯伯，我懂了，下次再也不贪吃了。”大象说：“懂了就好。小猴，你骑到我的背上，我送你回家吧。”说完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。认得数字15的教案篇4教学内容教材第12—20页及2123页练习一（第一课时）。教学目标1、使学生能娴熟地数出15以内物体的个数，理解15每个数的实际含义，会读会写数字15.2、察看、活动、沟通，初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个。3、理解0的实在含义，会读、写0.4、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认得符号＝、＞和＜，会用＝、＞和＜表示两个数的大小。重点难点1、进一步加深对5以内数的认得。2、进一步加深对5以内数的大小比较，记住5以内数的次序位置。3、进一步加深对基数和序数的认得。教学设计一、15的认得（一）导入新课小伙伴在前面已经学习了“数一数”，请小伙伴在教室里找一些东西，并数给小组里的同学听听。让学生自由地数一数四周的物体，并进行沟通。这一节课先认得1、2、3、4、5.板书：15的认得。（二）学习认数1、初步感知1、2、3、4、5.出示主题图，说明黑板上写的是“老师节欢快”。说说图中的小伙伴在干什么。提问：图上画的是什么？图上有些什么？让学生自身数一数各有几个？沟通数的结果，并一起数出图中物体和人的个数。2、认数、写数。（1）接着用算珠表示数量1—5，对应着出示数字1—5，让学生认一认、读一读。（2）让学生按次序读15各数。（3）你能在四周找一找，还有哪些东西的个数在15之间吗？找出来数一数并和同学说一说。（4）你能用1、2、3、4、5分别说一句话吗？（5）分析字形，引导学生书写。（三）巩固练习认得数字15的教案篇5活动目标：1.认得数字6、7，知道它们表示的实际意义。2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。3.能认真倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。4.培养幼儿比较和推断的本领。5.引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点：活动重点：认得数字6、7，知道数字和数量的关系。活动难点：理解数字6、7的意义。活动准备：1.背景图：果树（每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），数字3、4、5、６、7、2.学具：幼儿操作料子，水彩笔每人一支。活动过程：一、游戏导入：“看数字拍手”数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。二、认得数字６、７１.回忆数字3、4、5师：小伙伴们，黄老师发现了一片好大的果园，我们来看看果园里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示，4只梨用数字4表示。２.认得数字6师：咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢？（出示有6个橘子的橘子树。）师：原来是一棵橘子树呀！快来数一数，树上有几个橘子呢？（6个）师：6个橘子可以用数字几表示？（数字6）师：6像什么呀？（口哨）师：数字6可以表示这棵树上的6个橘子，还可以表示什么呢？动脑筋想一想。（6张桌子、6块糖果等等）小结：数字6可以表示这么多东西呢！但是呀黄老师发现了，不管是什么东西，只要是6个都可以用数字6来表示，我说的对不对呀？3.认得数字7师：看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了？还是6个吗？师：7个橘子应当用数字几来表示了？（数字7）师：7像什么？（镰刀）师：7可以表示什么？（7个小伙伴、7把调羹等等）小结：数字7也可以表示很多很多的东西，但是不管什么东西，只要它的数量是7，都可以用7来表示。三、操作活动１.巩固数字６、７的认得出示图片，请幼儿依据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。２.看数字涂格子老师巡察，鼓舞本领弱的幼儿读出数字，本领强的幼儿完成学习任务。四、活动评析师幼一起找出过错误，加以改正，并称赞做得好的幼儿。五、老师总结今日我们认得了数字６和７，请小伙伴回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字６和７来表示的。手指游戏，结束活动。幼儿表述6可以表示什么时大多选择了水果，应适时的加以引导。幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用，方便涂格子。或者适当减少两个数字。操作环节时间稍长。活动反思：通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认得，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述本领与察看本领。认得数字15的教案篇6？活动目标】1、让幼儿爱好上数学课，感受并爱好数学课的氛围。2、使幼儿初步认得数字1、2.3、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2.？活动准备】1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。3、数字宝宝卡片1、2幼儿人手一套。？活动过程】宝宝，宝宝拍拍手，宝宝，宝宝拍拍腿，宝宝，宝宝坐神气。一、活动导入：用儿歌引出课题：宝宝们，今日老师啊，带来了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀。（想）那宝宝的小耳朵可要听认真了。听完儿歌后告知老师你都听到什么。（老师唱儿歌）：“数字宝宝1和2，1像小棒细又长，2像小鸭水里游”。宝宝们，刚在儿歌里面听到了什么呀？（幼儿自由说）。我们的数字宝宝长什么样呢？今日老师请他们来我们这做客了。宝宝们看看这些数字宝宝是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊。现在老师就来请出数字宝宝了。哇!数字宝宝出来啦!二、活动开始：1、请出1、2大数字卡和小棒小鸭的图片，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。宝宝们，看看老师现在手上拿的呀是数字宝宝的图片，这是“1”，问：是什么呀？（幼儿一起说1，或者请单独宝宝说说）；举起“2”，这是2，（请单独幼儿说是什么？）；看看这些数字宝宝是不是跟这些图上长得一样啊？（嗯）2、游戏：我出几你念几。老师随便出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。现在老师拿出一张数字宝宝图片，宝宝们一起跟老师高声念出来啊。（一开始跟老师一起，中途老师可以试试不念。）宝宝真聪颖，称赞说的宝宝。3、感知数字：“1”表示什么呢？老师觉得“1”可以表示一张椅子，还可以表示一个大电视机（从班上的东西来举例）；让幼儿说说。对说的宝宝进行称赞。拍手游戏：宝宝们，老师现在要跟你们做个游戏。说“1”拍（手），说“2”拍拍。老师先进行示范再跟幼儿一起。三、游戏：送数字宝宝回家宝宝们，看老师呀这有两个框子，上面呀，贴着小棒、小鸭图片，你们手里拿着数字宝宝，现在数字宝宝要回家了，把“1”送给小棒，“2”送给小鸭吧。认得数字15的教案篇7活动目标：1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的认得。2、学习按给的6以内的数字，取出或找出相应数量的物体，认读数字4.活动准备：小熊猫图片6只、红泡泡图片、绿泡泡图片、黄泡泡图片、蓝泡泡图片各若干。活动重点（难点）：能依据相应的物体，读出相应的数字，并找出该数字。活动过程：一、按数取动物1、出示4只熊猫，幼儿点数。2、一只熊猫吹了4个红泡泡，请幼儿取出4个红泡泡，贴在这个熊猫的旁边。3、一只熊猫吹了4个绿泡泡，请幼儿取出4个绿泡泡，贴在这个熊猫的旁边。4、一只熊猫吹了4个黄泡泡，请幼儿取出4个黄泡泡，贴在这个熊猫的旁边5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡，请幼儿取出4个蓝泡泡，贴在这个熊猫的旁边。二、按数找物，认读数字41、4只熊猫、4个红泡泡、4个绿泡泡、4个黄泡泡、4个蓝泡泡，它们的数量都是4，可以用数字“4”来表示，“4”想小旗，要求念准“4”。2、这里已经有了4只熊猫了，又来了2只，现在时几只啊？（6只）3、给排在前面的4只熊猫贴上数字“1”、“2”、“3”、“4”，让幼儿认读数字。4、1号熊猫吹了两个泡泡，请人来来给熊猫贴上两个泡泡。5、2号、3号、4号熊猫用同样的方法，分别给它们贴上5个、6个、3个泡泡，请幼儿操作。6、还用两只没有贴上号的熊猫分别也吹了4个和5个泡泡，请幼儿操作。认得数字15的教案篇8【活动目标】1.感知8以内的数量，并认得数字“8”。2.初步掌握8的实际意义。3.体验成功后的乐趣，加强参加活动的自信心。【活动准备】1.1——8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt2.活动室四周放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。3.人手1份实物卡片操作料子。【活动重难点】理解8的实