2023年中考语文专项培优训练 专项十一文言文阅读

专项十一文言文阅读

一、人物传记

（-）（2022・遵义红花岗模拟改编）文言文阅读。

《淮阴侯①列传》节选

淮阴侯韩信者,淮阴人也。始为布衣时，常数从其下乡南昌亭长寄食,数月，亭长妻患之，

乃晨炊薛食。信亦知其意，怒，竟绝去。钓于城下，诸母②漂,有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。

信喜，谓漂母曰:“吾必有以重报母。"母怒曰:“大丈夫不能自食,吾哀王孙③而进食，岂望报乎！”

淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情④怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺

我;不能死，出我挎下。”于是信孰视之，俯出挎下，蒲伏⑤。一市人皆笑信，以为怯。

【注】①淮阴侯:汉代名将韩信。②母:女性年长者的泛称。③王孙:公子、少爷,这里是

对年轻人的称呼。④中情：内心。⑤蒲伏：同“匍匐”，跪在地上爬行。

1.下列事情与短文内容不符的一项是（D）

A.受亭长之妻嫌恶，怒而离去。

B.受漂母怜惜赏饭,言报恩,被怒斥。

C.少年屠户挑衅,受胯下之辱。

D.做高官，报漂母之恩。

2.请从文中摘录当时人们对韩信的评价的词语。对此,你怎么评价？

答：怯。

示例1：我认为这不是怯懦的表现。韩信遭受胯下之辱，并非韩信胆小怕事，也并非逃避，而是

他不与小人见识的博大胸怀,而且他熟读兵法，懂得在逆境中韬光养晦、忍辱负重、能屈能伸。

示例2:站在个人角度上看,韩信承受胯下之辱换取生存下去的机会是十分明智的。因为面对

一些无理取闹的野蛮人,先保住性命才有机会可以翻身。事实证明韩信是对的,否则他也不会

被后人铭记。

3.下列与“钓于城下”中“于”的意义和用法一致的一项是（B）

A.舜发于联亩之中（《生于忧患，死于安乐》）

B.至于负者歌干途（《醉翁亭记》）

C.每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》）

D.使人之所恶莫甚于死（《鱼我所欲也》）

（二）阅读下面的文字,完成各题。

［甲】舜发于吠亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士,孙叔敖举于

海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,苦其筋骨,饿其体肤,空乏其身，行

拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声，而后喻。入则无法家拂士，也

则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（《生于忧患，死于安乐》）

［乙］季布为河东守,孝文①时,人有言其贤者,孝文召欲以为御史大夫复有言其勇使酒难近。

至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛

下者;今臣至,无所受事,罢去,此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣,一人之毁而去臣。

臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久日：“河东吾股肱②郡，故特召君耳。”布辞

之官。

（节选自《史记》）

【注】①孝文:指汉文帝。②股肱:这里是“重要”的意思。

1.解释文中加点词语的意思。

⑴傅说举于版筑之间选拔、任用

⑵芳其筋骨使……劳累

⑶衡于虑同“横”，梗塞、不顺

⑷出则无敌国外患者指在国外

2.下列各项中加点词语意思相同的一项是（D）

A.此人必有以毁臣者/曾不能毁山之一毛

B.一人之誉而召臣/己而书细柳军

C.上默然惭/沙性松浮，湮于沙上

D.故特召君耳/彭君子有不战

3.请用“/”给文中画线的句子断句。

孝文召欲以为御史大夫复有言其勇使酒难近。

答：孝文召/欲以为御史大夫/复有言其勇/使酒难近。

4.请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。

（1）【乙】汉文帝为什么想重用季布？又为什么放弃任用他？（请用自己的话回答）

答：汉文帝听到有人说季布有才能于是想重用他。有人说他好酒常常发酒疯,难以接近,所以

放弃任用他。

（2）【甲】文谈到“征于色,发于声，而后喻"，【乙】文季布被搁置不用后是怎样做的？

答：季布被搁置不用后,直言进谏,指出汉文帝偏听偏信,让汉文帝感到羞愧。

二、托物言志

（三）（2022•遵义模拟改编）阅读下文，回答问题。

鸟说

余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日有声嗒嗒①然者。即而视之，则二鸟巢②于其枝干

之间，去地不五六尺,人手能及之。巢大如盏③，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一,小不能

盈掬©,色明洁,娟皎可爱,不知其何鸟也。雏且出矣,雌者覆翼之,雄者往取食，每得食,辄息于

屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他

日，余从外来,见巢坠于地，觅二鸟及鼓⑤,无有。问之,则某氏僮奴取以去。

嗟乎!以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚⑥不深山之适而茂林之栖,乃托身非所,见辱于人奴

以死。彼其以世路为甚宽也哉！

（节选自《戴名世集》）

【注】①喈喈（gudn）:拟声词，二鸟相和之声。②巢:做巢。③盏:杯盏。④掬:捧。⑤毂（k

6u）:初生的小鸟儿。⑥奚:为什么。

L鸟儿惨遭不幸的主要原因是（D）

A.鸟儿的鸣叫声悦耳动听。

B.鸟儿毛色明亮而洁净,美好可爱。

C.巢像小杯子一样大小,精密完整而牢固。

D.鸟儿将巢穴安放在人伸手可以触碰的一棵桂树上。

2.用原文回答，小鸟的“娟皎可爱”表现在：羽毛洁（或:色明洁）、音鸣好（或鸣好）。

本文借鸟喻人,提醒我们人才的发展需要适合自己的环境。

3.下列与“辄息于屋上”中“于”的意义和用法一致的一项是（B）

A.每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）

B.此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）

C.惧其不已也，告之于帝（《愚公移山》）

D.见巢坠于地（《鸟说》）

（四）阅读材料,完成下列各题。

【甲】陋室铭

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘

青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛

庐，西蜀子云亭。孔子云:何陋之有？

【乙】《金石录》后序（节选）

李清照

后屏居①乡里十年,仰取俯拾②,衣食有余,连守两郡,竭其俸入以事铅窠支每获一书，即同

共勘校，整集签题。得书画彝鼎，亦摩玩舒卷，指摘疵病，夜尽一烛为率④。故能纸札精致，字画

完整,冠诸收书家。余性偶强记,每饭罢,坐归来堂烹茶,指堆积书史,言某事在某书某卷第几叶

第几行，以中否角胜负，为饮茶先后。中即举杯大笑,至茶倾覆怀中，反不得饮而起。甘心老是

乡矣!故虽处忧患困穷，而志不屈。

【注】①屏居:退职闲居。指赵明诚去官后携李清照回到青州故里。②仰取俯拾:仰头取,

低头拾，是说生活俭约。③铅集:书写工具,这里指校勘、刻写。④率:标准。

1.【甲】文的作者是唐朝刘禹锡（人名），文中的“鸿儒”指博学的人。

2.用现代汉语翻译下面的句子。

夜尽一烛为率。

译文：每晚以烧完一支蜡烛为标准。

3.对【乙】文中作者和丈夫“甘心老是乡”的原因理解不正确的一项是（D）

A.他们在这里生活可基本做到衣食有余。

B.他们对古籍典故的记忆比拼充满乐趣。

C.他们都沉醉于勘校、整理古书和文物。

D.他们收藏书画的成就远超其他收书家。

4.从【甲】文中的“惟吾德馨”和【乙】文中的“而志不屈”我们可以看到他们即便身处

难困苦的环境,也能展现安贫乐道的高尚情操。

三、治国论战

（五）（2022•遵义习水模拟改编）文言文阅读。

子鱼论战

宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡,及其未既济也，请击

之。”公曰：“不可。”既济，而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公

伤股，门官歼焉。

国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为君也,不以阻隘也。寡人虽亡国之余，

不鼓不成列

子鱼曰：“君未知战。就敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎?犹有惧焉。且

今之就者，皆吾敌也。虽及胡着，获则取之,何有于二毛？明耻、教战，求杀敌也。伤及未死，如

何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉！三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，

阻隘可也;声盛致志,鼓像可也。”

----选自《左传》

1.下列对文本理解有误的一项是（B）

A.文章第一段用对话方法刻画人物,塑造了子鱼远见卓识的形象。

B.题目中的“论”就是讨论的意思，即子鱼与宋公讨论怎样作战。

C.《曹刿论战》中鲁国能抓住战机，然而本文中宋国却丧失了战机。

D.泓水之战宋公因为固执己见而失败,从反面说明纳谏的重要性。

2.请从文中摘抄反映子鱼军事思想的句子。

答：①彼众我寡,及其未既济也，请击之。

②利而用之,阻隘可也。

③声盛致志，鼓蜃可也。

3.下列与“门官歼焉”中''焉”的意义和用法一致的一项是（C）

A.且焉置土石（《愚公移山》）

B.是焉得为大丈夫乎（《富贵不能淫》）

C.寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》）

D.惧有伏焉（《曹刿论战》）

（六）阅读下面的文言文,完成下列各题。

贞观十七年，太宗谓侍臣曰：“自古草创之主，至于子孙多乱,何也？”司空①房玄龄曰：“此

为幼主生长深宫，少居富贵，未尝识人间情伪、治国安危,所以为政多乱。”太宗曰：“公意推过

于主，朕则归咎于臣。夫功臣子弟多无才行，藉祖父资荫遂处大官，德义不修，奢纵是好。主既

幼弱，臣又不才,颠而不扶，岂能无乱？隋炀帝录宇文述②在藩之功,擢③化及于高位,不思报效,

翻行弑逆。此非臣下之过欤?朕发此言,欲公等戒勖④子弟,使无愆过⑤,即家国之庆也。”太宗又

曰：“化及与玄感，即隋大臣受恩深者子孙，皆反,其故何也？”岑文本对曰：“君子乃能怀德荷

恩，玄感、化及之徒，并小人也。古人所以贵君子而贱小人。"太宗曰：“然。”

【注】①司空：古官职名。②宇文述:与后文的“化及”“玄感”“岑文本”都是人名。③

擢:提拔。④戒勖:劝诫勉励。⑤愆过:罪过;过失。

1.下列说法不符合文意的一项是（C）

A.开篇以太宗的“自古草创之主，至于子孙多乱,何也”引出论题，为下文议论激趣。

B.接着,房玄龄发表看法，他认为幼主是从小生活富足，不了解民间真伪和治国安危才导致党

政多祸乱的。

C.然后太宗驳斥房玄龄说法,并以宇文化及、杨玄感为例，从正面论证培养臣子子孙的君子品

德的重要性。

D.太宗与侍臣对话的主要目的是想告诉臣子,应该尽心辅佐自己的君主,应该好好培养自己儿

孙们的君子之品。

2.《生于忧患，死于安乐》中，孟子由个人到国家，层层深入论证了“生于忧患，死于安乐”的

观点,请摘抄本文中说的与之相似观点的句子。

答：自古草创之主,至于子孙多乱。

3.下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（B）

A.夫功臣子弟多无才行

大道之行也（《大道之行也》）

B.皆反,其故何也

公问其政（《曹刿论战》）

C.家国之庆也

去国怀乡（《岳阳楼记》）

D.此非臣下之过欤

人恒可（《生于忧患，死于安乐》）

四、为人处世

（七）（2022•贵阳云岩模拟改编）

公都子曰：“告子曰：'性无善无不善也。'或曰：'性可以为善，可以为不善。是故文武兴，

则民好善;幽厉①兴,则民好暴。'……今日'性善’，然则彼皆非与？”孟子曰：“乃若②其情③，

则可以为善矣,乃所谓善也。若夫为不善,非才之罪也。恻隐之心,人皆有之;羞恶之心，人皆有

之;恭敬之心,人皆有之;是非之心,人皆有之。恻隐之心,仁也;羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也;

是非之心,智也。仁义礼智，非由外银④我也，我固有之也，弗思耳矣。故曰：'求则得之,舍则失

之。'或相倍征而无算⑤者，不能尽其才者也。”

（节选自《孟子•告子上》）

【注】①幽厉:周幽王周厉王的并称。②乃若：说到。③情:与下文“非才之罪”中的“才”

都是说人的资质。④铢:销熔,引申为渗透。⑤倍徒（xi）而无算:相差一倍、五倍甚至无数倍。

1.下列选项未反映孟子“性本善”思想的一项是A)

A.性可以为善，可以为不善

B.乃若其情,则可以为善矣

C.恻隐之心，人皆有之

D.仁义礼智，非由外铢我也,我固有之也

2.本文集中讨论了人性的问题，告子与孟子“性本善”的观点不同，请摘录文中的句子说明告

子的观点。

答：性无善无不善也。

3.下列各组加点词意义和用法一致的一项是（B）

A.更曰吸遇其叱咄（《送东阳马生序》）

B.畲则失之便畲船（《桃花源记》）

C.人皆有之夫君子之行（《诫子书》）

D.我凰有之也汝心之圉（《愚公移山》）

（A）阅读下面文言文,完成下面小题。

【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;

义,亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得

也;死亦我所恶,所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者

何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可

以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之,

贤者能勿丧耳。

【乙】曾子衣敝①衣以耕,鲁君使人往致邑②焉，曰：“请以此修③衣。”曾子不受。反复往，又

不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之,奚为不受？"曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者

骄人。纵君有赐，不我骄④也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之曰：“参之言，足以全其节也。”

（节选自《说苑•卷四》）

【注】①敝:破旧。②致邑:给一座城。邑,封地。③修:添置。④不我骄:宾语前置句，即

不骄我。骄,傲视。

1.解释下列句子中加点的词。

⑴故隼有所不辟也（祸患，灾难）

⑵故患有所不辟也（同“避”，躲避）

⑶曾子衣敝衣以耕（穿）

（4）足以全其节也（保全）

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

译文：不仅贤人有这种心,人人都有,只不过贤能的人不丧失罢了。

（2）先生非求于人,人则献之,奚为不受？

译文：这又不是先生你向人索求的,是别人献给你的,你为什么不接受？

3.【甲】【乙】两文分别运用了怎样的论证手法阐述了作者的什么观点？

答：【甲】：运用了比喻论证和对比论证的手法，阐述了舍生取义的观点。

【乙】文:运用了举例论证的手法，阐述了廉洁自律的观点。

4.读了【甲】【乙】两文后，你受到了什么启发？

答：当面对人生重要抉择时，要明辨是非，树立重义轻利、舍身取义的价值观。

五、学习修养

（九）阅读下面的文言文,完成下列各题。

善学者

《礼记•学记》

善学者，师逸①而功倍，又从而庸之②。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻③

坚木,先其易者，后其节目④，及其久也,相说⑤以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小

者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。

【注】①逸:安闲，这里指费力小。②又从而庸之：又从而归功于老师。庸，归功于。③攻：

治，指加工处理木材。④节:树的枝干交接处。目：纹理纠结不顺处。⑤说：同“悦二

1.与原文“进学之道”不相符的一项是（A）

A.善于思考B.善于学习

C.善于提问D.善于回答

2.原文中提倡先易后难、循序渐进的学习方法的格言警句是善问者如攻坚木，先其易者，后

其节目（请摘抄原句回答）。

3.下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（C）

A.此皆进学之道也

左臂挂念珠倚之（《核舟记》）

B.先其易者

寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》）

C.然后尽其声

世有伯乐，然后有千里马（《马说》）

D.等学者

择其普者而从之（《〈论语》十二章》）

（十）阅读下面两则文言文,完成后面小题。

【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至

舍，四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌，以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之

享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环，左佩刀，右备容臭,炸然若神人;余则编袍

敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

选自《送东阳马生序》

【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依。再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入

学舍。昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。或夜昏怠,辄以水沃面。往往侵（zhdn）粥不充，日戾（z6）

始食,遂大诵六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。

（选自《宋名臣言行录》）

1.下列加点词解释不正确的一项是（D）

A.雪夜昏怠或:有时

B.同舍生皆皴绮绣被：同“披”

C.媵人持汤沃灌汤：热水

D.再道长山朱氏适:到

2.下列句中与“辄以水沃面”中的“以”用法相同的一项是（B）

A.以中有足乐者。

B.寡人以五百里之地易安陵。

C.可以为师矣。

D.威天下不以兵革之利。

3.翻译句子。

负箧曳屣行深山巨谷中。

译文：背着书箱，拖着鞋子,行走在深山巨谷里。

4.两文段的主人公都克服了生活的艰难,勤奋苦读,从文段中来看,二者的读书动力略有差别,

请分别用自己的话概括，【甲】文宋濂是：以读书为乐（有极强的求知欲望）【乙】文范仲

淹是:因感恩慈母、勇于承担责任而勤奋读书。

六、讽喻劝谏

（十一）阅读文言文,完成下列题目。

秦并赵，北向迎燕。燕王闻之，使人贺秦王。使者过赵,赵王系①之。使者曰：“秦、赵为一

而天下服矣,燕之所以受命于赵者，为秦也。今臣使秦而赵系之,是秦、赵有郑②。秦、赵有邦,

天下必不服，而燕不受命矣。且臣之使秦，无妨于赵之伐燕也。”赵王以为然而遣之。

使者见秦王曰：“燕王窃闻秦并赵,燕王使使者贺千金。”秦王曰：“夫燕无道,吾使赵有之,

子何贺？”使者曰：“臣闻全赵之时，南邻为秦,北下曲阳为燕，赵广三百里，而与秦相距五十余

年矣，所以不能反胜秦者，国小而地无所取。今王使赵北并燕，燕、赵同力,必不复受命于秦矣。

臣窃为王患之。”秦王以为然,起兵而救燕。

（选自《战国策•燕策》，有改动）

【注】①系:扣留。②那:矛盾。

1.下列加点字意思相同的一项是（C）

A.赵广三百里

请:于君（《唐雎不辱使命》）

B.北下曲阳为燕

屠乃奔倚其下（《狼》）

C.今王使赵北并燕

然则北通巫峡（《岳阳楼记》）

D.臣窃为王隼之

出则无敌国外审者（《生于忧患，死于安乐》）

2.选文中的燕使在劝谏上有何特点？

答：燕使站在对方角度设身处地进行劝说,容易让人接受。

3.下面句子中加点字的意义和用法不同的一项是（C）

A.赵王系之

笑而遣之（《卖油翁》）

B.耳臣之使秦

旦秦灭韩亡魏（《唐雎不辱使命》）

C.秦王以为然，起兵而救燕

全石以为底（《小石潭记》）

D.赵王以为然而遣之

尉剑挺，广起，夺顾杀尉（《陈涉世家》）

（十二）阅读下面文言文（选段），完成下列小题。

郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之传士①也，何以教之？"郑同日：“臣南方草鄙之人也，

何足问？虽然，王致之于前，安敢不对乎？臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑

同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙②喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭

王亦曰：'寡人不喜。‘臣曰：'王之行能如许由③乎?许由无天下之累，故不受④也。今王既受先

王之传，欲宗庙之安，壤地不削，社稷之血食乎？‘王曰：'然。'今有人持万金之财，特宿于野,

内无孟贲⑤之威,外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。今有强贪之国，临王之境,索王之地,

告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具,其将何以当之?王若无兵，邻国得志矣。”赵

王日：“寡人请奉教。”

（选自《战国策•赵策》，有改动）

【注】①传士:博学之士。②狙:狡猾，文中指狡猾的人。③许由：尧舜时代的贤人。④不

受:不接受尧的禅让。⑤孟贲（b@n）:战国著名武士。

1.下列加点的字的解释有误的一项是（D）

A.长跪而谢之谢:道歉

B.寡人谕矣谕:明白

C.何是问足:值得

D.亲尝教以乐兵:军队

2.同为劝谏君王，《唐雎不辱使命》中的唐雎和郑同劝谏方式有何不同？

答：唐雎:针锋相对，直言相谏。郑同:迂回曲折，委婉劝谏。

3.下列句子中加点字的意义和用法不相同的一项是（C）

A.夫专诸多刺王僚也/今王既受先王之传

B.公亦学闻天子之怒乎/臣亦学以兵说魏昭王

C.休禳降干天/特宿于野

D.惹士必怒/王着无兵

七、山水游记

（十三）文言文阅读。

自怡园记（节选）

查慎行

相国明公①之园，在苑西二里……自癸酉②夏复来谒③公于郊园，则草之茁者丛,木之花者实，

槐柳交于门,藤萝垂于屋。洲有葭英④,渚@有蒲莲;凫⑥雏雁子,鱼鲍鳞介⑦之属，飞潜游泳,充物⑧

耳目之前。宣然⑨以深，若入岩谷;旷然以远，如临江湖,久与之居而不能舍以出也。

【注】①相国明公:康熙朝重臣纳兰明珠。②癸酉:干支之一，本文指1693年。③谒:进见。

④葭英（dn）:芦荻。⑤渚:水中小块陆地。⑥凫:野鸭。⑦鱼鲍（w4i）鳞介:泛指鱼类及有鳞甲

的水生动物。⑧充物:充满。⑨盲然:深远貌。

1.与“槐柳交于门，藤萝垂于屋”句式一致的句子是（C）

A.苔痕上阶绿，草色入帘青（《陋室铭》）

B.将军百战死，壮士十年归（《木兰诗》）

C.生于忧患，死于安乐

D.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁（《宣州谢跳楼饯别校书叔云》）

2.短文描绘了作者重游自怡园所见之景,并表达了自己游园的心情。摘抄文中最能表达作者心

情的句子。

答：久与之居而不能舍以出也。

3.下列与“自癸酉夏复来谒公于郊园”中“于”的意义和用法一致的一项是（B）

A.故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）

B.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（《出师表》）

C.箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）

D.所欲有甚于生者,故不为苟得也（《鱼我所