二年级语文下册《动手做做看》的说课稿

二年级语文下册《动手做做看》的说课稿一、说教材本课是义务教育课程标准实验教科书二年级下册，第四组的起始课。本课主要是围绕“动手做做看”这个专题来组织教材内容。本课课文《动手做做看》通过一个有趣的小故事，告诉学生，不能轻信不能盲目跟从别人，凡事都应该自己动脑筋思考或实践一下，科学发现就是从我们身边开始的，要做生活的有心人。二、说教学目标认识10个生字，会正确书写9个生字。能用一个词语说句子。能正确、流利地朗读课文。会根据课文情境想像伊琳娜听了朗志万的话后可能会说些什么？理解课文内容，知道不能轻信不能盲目跟从别人，凡事都应该自己动脑筋思考或实践一下，科学发现就是从我们身边开始的，要做生活的有心人。三、说教学重难点教学重点：理解课文内容，能从伊琳娜听了朗志万的话后可能说些什么？中体会、领悟到科学发现的一般步骤和基本方法：大胆质疑——动手实验——得出结论——指导以后的学习、工作。教学难点：能有感情地朗读课文。能用上提供的词语说句子。四、说教法与学法在本课中我主要采用了以下的教法和学法：情境导入法。利用电教手段，创设出一个向朗志万提问的场景，然后引入课文的学习，激发了学生的学习兴趣和欲望。朗读感悟法。通过有感情地朗读，引导学生深刻地感悟文章的思想内涵。词句训练法。利用课件展示一些句子，让学生进行有感情地朗读和填空练习，进一步加深对文章中心思想的理解。同时，通过句子的训练，培养学生的思维能力和语言表达能力。表演法。通过表演课文中的角色，让学生更加深入地理解课文内容，同时也培养了学生的表演能力和合作能力。发现法。通过观察、比较、分析、综合等手段，引导学生自己发现文章的中心思想和方法。五、说教学过程在本课的教学中我主要分为以下几个步骤来进行：创设情境，导入新课。首先我利用多媒体课件展示出一个向朗志万提问的场景：“一个小朋友在念一个奇怪的东西。”然后我引入新课的学习：“今天我们要学习一篇有趣的课文《动手做做看》，它告诉了我们科学发现的一般步骤和方法。”这样通过情境的创设和导入语的引导，激发了学生的学习兴趣和欲望。学习生字，整体感知。在这一环节中我首先让学生自读课文，并要求读准字音、读通句子。然后我利用课件展示出本课的生字和新词，让学生进行认读和理解。最后我让学生再次朗读课文，进一步熟悉和感知文章的内容。朗读感悟，深入理解。在这一环节中我首先让学生朗读课文的重点段落，然后通过提问和引导的方式让学生深入理解文章的思想内涵。例如我让学生思考：“朗志万为什么要问小朋友们这个问题？他是怎么想的？”同时我也让学生表演课文中的角色，通过角色的扮演让学生更加深入地理解课文内容。词句训练，拓展延伸。在这一环节中我首先利用课件展示出一些句子让学生进行填空练习，进一步加强学生对文章中心思想的理解。同时我也让学生用上这些词语说句子，培养学生的思维能力和语言表达能力。最后我让学生讨论：“如果你当时也在场，你会向朗志万提出什么问题？”这个问题可以引导学生从自己的生活实际出发去思考问题，同时也培养了学生的批判性思维和创新精神。课堂小结，布置作业。在这一环节中我首先对整堂课的内容进行了总结，让学生回顾了本课所学的知识点和方法。然后我布置了课后作业：让学生回家后用