人教版小学数学二年级上册《统计》的说课稿

人教版小学数学二年级上册《统计》的说课稿一、教材分析本课是在学生初步了解了统计的意义，初步会用简单的统计方法收集和整理数据的基础上进行学习的。本课教学内容是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册第68.69页的内容。教材通过提出“你最喜欢哪种小动物？”这一问题，引出用统计方法来收集整理数据这一知识点，然后通过统计表的形式呈现数据，再学习简单的统计方法，最后通过想想做做第1-3题进行巩固和运用。二、教学目标知识与技能：通过例1的学习，使学生初步体验数据的收集、整理、分析的过程，初步认识统计的意义，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表。过程与方法：让学生经历统计的过程，在体验中学习统计的方法。通过合作交流，理解统计的意义，培养初步的统计观念。情感态度与价值观：培养学生初步的统计意识，提高学生参与统计活动的兴趣。三、教学重难点重点：体验统计的全过程，掌握统计的方法。难点：理解并掌握数据的收集、整理、分析的过程。四、教具准备课件、调查表、统计表五、教学过程（一）创设情境，揭示课题课件出示教材第68页的情境图，问：同学们，我们的课本上有这么多小动物，你们最喜欢哪种小动物？请同学们先和同桌说说。再请几个同学来说一说。刚才几个同学说了喜欢的小动物很多种，我们能不能知道每种小动物喜欢的人数各是多少呢？这就需要我们对这些数据进行统计。今天这节课我们就来学习《统计》。（板书课题）【设计意图】：从学生喜欢的动物引入，激发学习兴趣，同时也使学生明确要学习的内容是什么。（二）合作探究、学习新知数据的收集与整理。

（1）老师问：刚才我们说了那么多小动物，哪些是我们班上同学最喜欢的小动物呢？请同学们看一看课本第68页的表，然后对每一种小动物做一个调查，每到一个同学面前发一个调查表，请同学们在调查表上画上自己喜欢的小动物。老师说明一下调查表的使用方法：在“画正”的一栏里如果画一个正就表示你喜欢这种小动物，如果画一个△就表示你不喜欢这种小动物。现在请同学们开始调查。调查完之后再把调查表交给老师。（教师巡视指导）【设计意图】：通过调查活动使学生明确数据的收集方法，也使老师了解学生喜欢的小动物的情况。为下面教学例1打下基础。（2）老师根据学生的调查情况将数据输入到统计表中。并问：这么多数据我们怎样把它整理得更加清楚呢？引出可以用条形统计图来表示这些数据。并说明条形统计图的作用。（出示不完整的条形统计图）让学生观察统计图说说知道了什么信息。（喜欢每种小动物的人数）还想知道什么信息。（哪种小动物喜欢的人数最多或最少）引出可以用直条的长短来表示人数的大小。直条的长短可以直观地反映数量的多少。（出示完整的条形统计图）并说明每一部分表示的内容。【设计意图】：通过观察使学生明确条形统计图的意义及作用，并学会读图。同时为后面做练习打下基础。数据的分析与预测。

（1）看图提出数学问题。让学生观察条形统计图提出自己想知道的问题。（有的学生会提出喜欢哪种小动物的人最多或最少等一些比较简单的问题）教师再提出一些问题如：比喜欢小白兔多几人？比喜欢小猴少几人？等问题让学生进行思考。引出下面要学习的内容——预测和决策。让学生明白通过数据分析可以进行预测和决策。如：如果下个星期组织一次秋游活动，根据我们调查的数据可以预测哪种小动物可能会出现得最多等一些比较简单的问题。还可以进一步引深到根据数据分析可以进行决策如：下个星期组织一次秋游活动我可以买哪些小动物来迎接小朋友呢？等等一些问题让学生进行思考并讨论解决的办法。【设计意图】：通过观察使学生明确数据分析可以进行预测和决策的重要作用。同时培养了学生的分析和解决问题的能力及创新意识。激发了学习的兴趣和热情。培养了学生的合作意识及语言表达能力等综合素质。（三）巩固深化、拓展思维做练习十六的第1题让学生读题后根据题意进行填写统计表和绘制条形统计