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文档简介

《检阅》教学设计一、教学目标知识目标：掌握本课的生字词，理解课文内容。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，并联系上下文和自己的生活实际，理解“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”等语句的意思，体会人物的心理活动。情感目标：培养学生尊重和爱护残疾人的美好品质，懂得人生应自尊、自强、自信。二、教学重难点重点：掌握本课的生字词，理解课文内容。难点：理解“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”等语句的意思，体会人物的心理活动。三、教学准备教师准备：本课生字、新词、重点语句的课件。学生准备：搜集与课文相关的资料。四、教学过程（一）导入新课，揭示课题同学们，你们知道十月一日是什么节日吗？（国庆节）在这个节日里，人们会举行各种形式的庆祝活动。在波兰，人们有一个传统，那就是在国庆节这一天，要举行盛大的庆祝活动，其中有一个非常有趣的活动叫“检阅”。今天，我们要学习一篇课文《检阅》，让我们一起来了解这个有趣的活动吧！（二）初读课文，整体感知自由读课文，读准字音，读通句子。检查生字词的认读情况。再读课文，思考：课文讲了一件什么事？指名读课文。说一说：你最想对这两个小朋友说什么？课文中有一段话与“检阅”无关，你能找出来吗？读一读，说一说。是什么使你产生了这样的想法？总结。（三）再读课文，深入理解学习课文第一至第八自然段。

（1）指名读课文第一至第八自然段，思考：你从哪些地方可以看出博莱克很自信？用笔勾画出来。从这些地方你感受到了什么？试着说一说。

（2）指导朗读。让我们把博莱克的自信读出来吧！注意停顿和重音。指名读，齐读。读完之后请思考：参加检阅这个想法使博莱克发生了哪些变化？（心情发生了变化）你是从哪些地方看出来的？试着说一说。自由读，指名读。注意重音和停顿。从这些地方你又感受到了什么？（博莱克有了自信）谁有自信来读一读这句话？指名读。齐读。试着说一说自己的感受。自由说，指名说。注意用上“这个小伙子真棒”这句话。你为什么要赞美这个小伙子呢？试着说一说。（因为他有自信）那么那些观众为什么要赞美这些小伙子呢？试着说一说。（因为他们给了博莱克自信）你能用一句话来说一说这是怎样的一群小伙子吗？这是一群（）的小伙子。（善良、友好、关心他人）这是一群（）的儿童队员。（关心他人、善良、友好）让我们带着自己的感受来齐读这句话吧！注意重音和停顿。同学们，让我们带着自己的感受来齐读全文吧！注意重音和停顿。总结。

（四）

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