《野草》教学设计

《野草》教学设计一、教学目标：学会本课生字；正确、流利、有感情地朗读课文；理解文中含义深刻的句子，学习小草不怕困难、敢于斗争的品性，从小养成坚韧不拔的品质。二、教学重点：掌握本课的生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。理解文中含义深刻的句子。三、教学难点：理解文中含义深刻的句子。学习小草不怕困难、敢于斗争的品性，从小养成坚韧不拔的品质。四、教学准备：教师准备课文配套的挂图。学生课前收集关于小草的资料。五、教学过程：第一课时（一）导入新课教师提问，启发学生思考：你们见过小草吗？你们知道小草有什么特点吗？教师总结并过渡：小草是生命力极强的植物，可以在各种环境下生长。但是，你们知道吗？有一篇课文《野草》却把小草赞美到了极致，接下来我们就来一起学习这篇课文。（二）初读课文，整体感知学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。检查生字词：

A.教师出示生字卡片，指名认读。

B.教师总结易读错的字音和易混淆的字形。

C.学生小组内交流识记生字的方法。学生互相交流对课文的理解。教师配乐范读课文，学生评议。学生分组朗读课文，互相评议。教师总结并过渡到精读环节。（三）精读课文，感悟理解学生自读课文，理清文章的条理，划分段落。教师出示挂图，提出问题：图上画的是什么？谁能用课文中的一句话来回答这个问题？教师根据学生的回答板书：最伟大的是野草。然后教师质疑：最伟大的是野草中的野草指的是什么？作者为什么这样赞美野草呢？同学们可以小组讨论解决以上的问题。学生小组讨论后回答，教师总结并板书：野草具有强大的生命力和抗争精神。教师继续质疑：野草的生命力强大、抗争精神强烈表现在什么地方？学生带着问题阅读课文下文并思考回答。教师总结并板书：野火、冰雹、风雨……无数次的野火烧烤、风雨侵袭……更显示出野草的顽强和拼搏精神。然后教师进一步质疑：作者为什么要写这篇文章呢？目的是什么？启发学生理解作者在文章最后一段点明的主题——借赞美野草来歌颂一种具有大无畏精神的英勇战士。教师小结：本文先抑后扬，对比衬托出野草不平凡的形象和顽强、旺盛的生命力。文章虽短小精悍，却给人以深刻的启迪和巨大的鼓舞。作者通过对野草生长的环境、外在形态的描写，着力刻画出野草不平凡的形象和顽强、旺盛的生命力。作者在最后一段点明主题——借赞美野草来歌颂一种具有大无畏精神的英勇战士。这种战士有着野草一样的生命力和顽强精神，就像野草一样不管受到多少挫折和打击都不屈服、不停止战斗一样。这是对所有革命者的赞美和歌颂！学生有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。然后教师指名学生复述课文并评议。教师进一步启发学生思考并讨论：学习本文后你有什么收获或启示？学生自由发言后教师总结并板书：要学习野草的顽强拼搏精神，不怕困难和挫折，永不停息地前进！同时也要珍惜生命、热爱生活！教师进一步引导学生思考并讨论：在我们现实生活中有没有像野草一样具有大无畏精神的英勇战士呢？学生自由发言后教师总结并板书：革命先烈、人民子弟兵、抗洪救灾勇士……正是有了这些英勇战士的奋斗和牺牲才换来了我们今天的幸福生活！我们一定要珍惜这来之不易的美