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第第页小班综合教案：小猪噜噜的棒棒糖

小班综合教案：小猪噜噜的棒棒糖

整理了关于幼儿小班综合教案《小猪噜噜的棒棒糖》，盼望对幼儿学习有所援助，仅供参考。

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知技能，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与技能，在活动中常因不能满意自己的需要，会与同伴发生争吵的现象，更不用说主动去援助别人。本节活动幼儿通过援助小猪噜噜找珍宝，使幼儿清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互援助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。

活动目标：

1、幼儿通过观测、思索及语言的沟通，援助小猪找珍宝。

2、幼儿能够大胆发言，积极参加活动，养成良好的听说习惯。

3.幼儿通过活动知道同伴之间要团结友爱，相互援助。

活动预备：

1.小猪的头饰、信封4个。

2.标记卡1张。

3.棒棒糖每位幼儿1个。

活动过程：

一、情景表演导入活动。

老师：今日，我们班来了一位小客人，我们把它请出来吧。(小猪噜噜上场，由老师扮演。)小猪的情境表演：小伙伴们好，我是小猪噜噜。我最喜爱的珍宝不见了，小伙伴能帮我找一找。我的珍宝是什么呢，它就藏在这个信封里，我把它交给老师，等小伙伴帮我找了珍宝，我就和大家一起共享，好吗!(小猪说完退场。)二、出示信封，帮小猪找珍宝。

1.出示图1，找圆形珍宝。

老师：我们开看看，信封里的是什么?(拆开信封出示○，让幼儿说说生活中有哪些东西是圆形的。

老师：原来，噜噜的珍宝是圆圆的，那我们来说一说你知道的圆圆的东西。老师提要求：请小伙伴动动脑，想好后举手告知我。(幼儿自由表述自己的想法。)2.出示图2，找好吃的东西。

老师：噜噜这些是你要找的东西吗?小猪：快了，快了，我要找的是这样的。(小猪说完，出示。)老师：原来，噜噜的珍宝还能吃呢，我们再来找一找。(老师用摒除法，将不是吃的东西的卡片取下来。)3.出示图3，找好吃的甜甜的东西。

老师：噜噜这些是你要找的东西吗?小猪：快了，快了，我要找的是这样的。(小猪说完，出示。)老师：噜噜的珍宝吃在嘴里甜甜的，吃在嘴里很快乐。(老师再次用摒除法，将不是甜甜的东西的卡片取下来。)4.出示图4，找好吃的甜甜的有根小棒的东西。

老师：噜噜这些是你要找的东西吗?小猪：快了，快了，我要找的是这样的。(小猪说完，出示。)老师：噜噜的珍宝吃在嘴里甜甜的，上面还有一根小棒棒呢。小伙伴们找到噜噜的珍宝了吗?(老师再次用摒除法，将不是甜甜的东西的卡片取下来。)老师我们问问噜噜，棒棒糖是你要找的珍宝吗?小猪：找到了，找到了，我要找的珍宝就是棒棒糖。瞧，我预备了好多的棒棒糖和大家共享，感谢小伙伴们援助了我。但是小伙伴们要记住，棒棒糖不能多吃，吃多了牙齿会疼的，记住了吗。四、玩游戏《找伙伴》结束活动老师：由于我们援助了小猪噜噜，我们和噜噜成了最好的伙伴，让我们一起找伙伴

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