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第第页幼儿园大班下学期科学教案《竹蜻蜓》及教学反思

幼儿园大班下学期科学教案《竹蜻蜓》及教学反思

活动目标：

1.探究对称图形的制作及竹蜻蜓飞行中的神秘。

2.看懂图示，尝试用对折、画剪、粘贴等方法制作竹蜻蜓。

3.养成活动后整理整理材料工具的习惯，体验胜利的愉悦心情。

4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验

5.体验解决问题的成就感。

活动预备：

1.蝴蝶图片一张

2.工具材料预备：剪刀、吸管、透亮胶、人手一张画报纸(稍厚)、记号笔

3.制作流程图七幅

4.五角星(鼓舞制作胜利的幼儿用)

活动过程：

(一)出示蝴蝶，认识左右对称师：今日老师给大家带来了一只漂亮的蝴蝶，请大家认真观测一下，它的翅膀有什么特点?

(二)制作左右对称图形

1.争论制作左右对称图形的方法提问：你们会做左右对称的图形吗?应当怎么做呢?(幼儿争论回答)

2.幼儿尝试用画报纸制作左右对称图形

3.出示图示，总结方法：纸儿长长边对边，中线起始图案画，沿着轮廓剪一剪，再给图形穿新衣!

(三)制作竹蜻蜓

1.出示范例竹蜻蜓提问：制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具?

2.幼儿看图示并理解提问：谁看懂了?有没有看不懂的地方?谁来援助他?

3.幼儿看图示制作，老师巡回指导

(四)探究竹蜻蜓飞行的神秘，激发幼儿探究的欲望。

1.玩玩竹蜻蜓，探究竹蜻蜓飞行的神秘提问：你的竹蜻蜓能胜利飞行吗?你是怎么玩的?发觉了什么?(为胜利飞行及发觉神秘的幼儿贴五角星，表示鼓舞)

2.老师小结：告知大家一个奥秘，竹蜻蜓在我国已经流传了2000多年的历史，据说直升飞机的螺旋桨就是人们受到竹蜻蜓的启发后才制造出来的。看来这小小的玩具中还藏着大道理呢!

活动延伸：

将制作的竹蜻蜓投放在科学操作区，鼓舞幼儿继续探究发觉它飞行的更多神秘，并相互沟通探讨，进一步激发幼儿观测、思索、探究的爱好。

活动建议：平常可以在区域活动中提供一些看图示制作的材料供幼儿操作，提高幼儿的动手技能及看图示制作的本事，为此活动打下基础;建议没有制作阅历的幼儿可以分两次活动进行，第一次活动练习剪对称图形制作竹蜻蜓的翅膀及装饰不同花纹，第二次活动进行吸管及翅膀的粘合和探究飞行的神秘。

活动反思：

生态课堂的理念让我们清楚地认识到：幼儿的进展不仅要全面化、性格化，更应是可持续、终身的进展。此活动始终以幼儿的自主学习为主，通过观测、争论、图示、制作、探究等方法与手段，让幼儿在动手操作、做做玩玩中自主获得相关的阅历与技能，幼儿学得有趣，老师指导方法得体，充分表达了师幼角色的和谐生态关系：即课堂的主人是孩子而不是老师，把课堂更多的时空让位给孩子，让孩子真正地走到台前，在有

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