徐州一中学云龙实验校2024届中考语文模试卷含解析_第1页
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文档简介

徐州一中学云龙实验校2024届中考语文模试卷注意事项1.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4.作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.5.如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗.一、积累1.将下列句子组成语意连贯的一段话,语序排列正确的一项是()①《流浪地球》的原著作者刘慈欣曾说,翻天覆地的变化让现在的中国充满未来感,也促进了科幻小说的繁荣。②这样的未来感,随着中国走近世界舞台中央的步伐,能够不断给世界带来更多惊喜和美好。③近日,被称为中国首部“硬科幻电影”的《流浪地球》不仅在国内连创票房新高,在国外上映时也频频爆满,国外观众和影评纷纷点赞。④显然,这是充满现实感的未来感,它从现实中来——源自中国国力增强、经济日益繁荣的现实,源自中国科技实力、文化影响力不断增强的现实。⑤可以说,这部电影让世界感受到了“充满未来感”的中国带来的感染力。A.③①④②⑤ B.①③⑤②④ C.①②⑤③④ D.③⑤①④②2.下列句子中没有语病的一项是()A.各班级开展“我安全,我健康,我快乐”为主题的安全教育班会,有效地增强了学生的安全防范。B.能否制定一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。C.记者在长征系列运载火箭第300次发射现场采访时了解到,我国重型运载火箭已阶段性取得成果,任务规划预计于2030年前后实现首飞。D.其实,孩子的睡眠问题,无论是从国家的政策看,还是从社会的呼声看,早已引起了足够的关注。3.下列各句子中没有语病的一句是()A.为了加大宣传整本书阅读的力度,学校采取了丰富多彩的读书活动,学生在活动中陶冶了情操,领会了做人、修身、行事的道理。B.中国共产党第十九次全国代表大会在北京召开,令全世界为之瞩目。C.今日,西山白玉枇杷已进入黄金采摘期,无数当地村民忙着采摘枇杷,将销往无锡、上海、常州等地。D.汉字听写大赛,使人们进一步认识了汉字之美,更加重视汉字书写与汉字文化传承。4.下列选项中,加点字注音完全正确的一项是()A.氛围(fèn)症结(zhèng)积攒(zăn)咬文嚼字(jué)B.眺望(tiào)木讷(nè)埋怨(mán)忍俊不禁(jīn)C.塑造(sù)飘逸(yí)殷红(yīn)骇人听闻(hài)D.隽永(juàn)附和(hè)累赘(zhuì)汹涌澎湃(pài)5.在下列各小题的横线上,写出相应的诗文名句或作家作品。蒹葭萋萋____________,所谓伊人,在水之湄。(《诗经》)子在川上曰:“____________!不舍昼夜。”(《论语》)____________,壮士一去兮不复还。(司马迁《史记》)____________,并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》)年少万兜鏊,____________。(,____________《南乡子·登京口北固亭有怀》)黑云压城城欲摧,____________。(李贺《_____________》)王安石《登飞来峰》中反映诗人为实现自己政治抱负而勇往直前、无所畏惧进取精神的诗句是:____________,____________。6.名著阅读。(1)阅读名著片段,回答问题。①下面这段文字中A、B分别指梁上五虎上将中的______和______(写出人名和绰号)。宋江看了A一表非俗,与吴用暗暗地喝采,回头与众多良将道:“将军英雄,名不虚传!”说言未了,B忿怒,便道:“我等弟兄,自上梁山泊,大小五七十阵,未尝挫了锐气。军师何故灭自己威风!”说罢,便挺枪出马,直取A。——《水浒传》②下面《水浒》片段中,庄院主人在江湖上被唤做“______”;此前,林冲在______(地名)被鲁智深救下。……林冲和董超、薛霸谢了店主人,三个出门,果然三二里,见座大石桥。过得桥来,一条平坦大路,早望见绿柳阴中显出那座庄院……堂悬敕额金牌,家有誓书铁券。朱甍碧瓦,掩映着九级高堂;画栋雕梁,真乃是三微精舍。不是当朝勋戚第,也应前代帝王家。……(2)下列关于文学名著内容的表述,错误的两项是(______)(______)A.《范爱农》通过一个爱国知识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇,深刻批判了辛亥革命的不彻底性和软弱性。B.《钢铁是怎样炼成的》中丽达天真、淳朴,醉心于爱情,最后由小资产阶级小姐完全变成时代的落伍者和寄生虫。C.《小王子》中小王子在地球上遇见了毒蛇,从而知道了“驯服”的意义,明白了“爱就是责任”的道理。D.在《格列佛游记》中,语言学校改进本国语言有两个计划,第一项计划是简化言辞。另一项是,无论什么词汇,一概废除。结果招致了妇女、俗人和文盲的反对。E.《西游记》中,悟空偷吃人参果后无法忍受仙童毁骂,推倒人参果树,最后,又请来观音菩萨施法救活了人参果树。二、阅读7.阅读甲,乙两段文言文,完成下列小题。夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远,夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁到不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!许衡,字仲平,怀之河内人也,世为农。幼有异质,七岁入学,授章句,问其师曰:“读书何为?”师曰:“取科第耳!”曰:“如斯而已乎?”师大奇之。每授书,又能问其旨义。久之,师谓其父母曰:“儿颖悟不凡,他日必有大过①人者,吾非其师也。”遂辞去,父母强之不能止。如是者凡更三师。稍长,嗜学如饥渴,然遭世乱,且贫无书。既逃难徂徕山,始得《易》②王辅嗣说。时兵乱中,衡夜思昼诵,身体而力践之,言动必揆诸义而后发。尝暑中过河阳,渴甚,道有梨,众争取啖之,衡独危坐树下自若。或问之,曰:“非其有而取之,不可也。”人曰:“世乱,此无主。”曰:“梨无主,吾心独无主乎?”[注]①过:过人之处。②《易》王辅嗣说:王辅嗣对《易》的解说。1.解释下列加点词语。非宁静无以致远(________)非学无以广才(________)年与时驰(________)师大奇之(________)衡夜思昼诵(________)2.用现代汉语写出下列句子的意思。淫慢则不能励精,险躁到不能治性。遂辞去,父母强之不能止。如是者凡更三师。3.结合甲乙两文内容谈谈你对学习与志向关系的理解。4.下面对两文的分析有误的一项是()A.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习,而含有修养自己的人格和品德的意思,“静”也不只是单纯的宁静,而有淡泊名利的意味。B.“淫慢则不能励精,险躁到不能治性。”从反面阐述了“淡泊”“宁静”的重要性。C.许衡从小有与众不同的气质,七岁上学时,就表现出对单纯读书做官不以为然的态度,有不凡的颖悟力。年纪稍长,嗜学若渴,即使在避难中也昼夜勤学不辍。D.许衡酷暑天外出,别人都摘路旁的梨吃。唯有许衡不为所动,不食道旁无主之梨体现他自律、自爱的良好的价值标准和道德修养。8.阅读下面文言文,完成后面小题醉翁亭记欧阳修①环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。③至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野获,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,就筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。④已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。“琅琊也”,鄂教版写作“琅邪也”。1.解释下列加点的词语。名之者谁(______)得之心而寓之酒也(______)杂然而前陈者(______)树林阴翳(______)2.用现代汉语翻译下面的句子。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。3.下列对文章内容分析不当的一项是()A.第②段“日出而林霏开,云归而岩穴暝”采用对偶手法,描写了山间变幻多姿的早晚景物,两幅画面对比鲜明。B.第③段“颓然乎其间者,太守醉也”,既照应了首段太守“饮少辄醉”,也凸显了作者政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷。C.本文除第一段,每段开头都用领起词语,引出下文。从若夫”到“至于”到“已而”,展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。D.这篇文辞优美的山水游记,通过滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个画面,展现了太守与民同乐的美好场景。4.课文中的“环滁皆山也”,在作者初稿中表述为下面链接材料的内容,请联系课文第一段分析作者这样修改的原因。环滁四面皆山,东有乌龙山,西有大丰山,南有花山,北有白米山。9.阅读下面两个语段,完成各题。(一)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”(选自郦道元《三峡》)(二)江南岸有山孤秀,从江中仰望,壁立峻绝。袁山松为郡,尝登之瞩望焉。北对夷陵县之故城。城南临大江。夷陵县北三十里,有石穴,名曰马穿。尝有白马出穴,人逐之入穴,潜行出汉中。汉中人失马,亦尝出此穴,相去数千里。袁山松言江北多连山,登之望江南诸山,数十百重,莫识其名,高者千仞,多奇形异势,自非烟寨雨霁,不辨见此远山矣。余尝往返十许过,正可再见远峰耳。(节选自郦道元《水经注·江水》)1.下列句子中词语的解释,不正确的一项是A.自三峡七百里中自:于。这里是“在”的意思。B.略无阙处略无:完全没有。C.回清倒影清:清澈。D.属引凄异凄异:凄惨悲凉。2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。3.语段(一)中作者花了大量的笔墨描写了三峡的水,请简要概括不同季节的水的特征。4.语段(一)中三峡的山与语段(二)中夷陵的山各具有怎样的特点?请简要概括。10.阅读下面的文章,完成后面小题弹花匠李代高①我家住洞庭湖畔,那里是有名的产棉区,自然就多弹花匠。②小时候,村里来了弹花匠,妈妈请他们为我家弹新棉被。那是两个单瘦的年轻人,他们把洁白的新皮棉铺在宽宽的门板上,腰间系个宽宽的带子,一块厚厚的青竹片插在后腰上,在竹片的上端垂下皮绳,吊着一张大大的弓,那弓上紧紧地绷着弦,像巨大的二胡的弓弦。弹花匠手执一个油亮的大木锤敲打弓弦,将皮棉弹成蓬松蓬松的棉絮。“嗵嗵嗵,嗵嗵嗵”的弹棉声,实在是一首美妙动听的乐曲。我们几个小把戏好奇地围着他们前后左右地看,后来,竟然模仿他们弹花的样子,手执一个物什,一边上下挥动,一边“嗵嗵嗵”地叫将起来,惹得大人们一阵阵地笑。傍晚,妈妈杀了家中的大芦花公鸡,沽了上好的白酒,热情地请弹花匠坐上席,一边给敬酒,一边连声感谢这两位弹花匠师傅,夸他们弹的棉被好。夜里,我睡在新棉被上,果然是好,柔软舒服,好暖和。夜里我还做了个梦,自己竟变成了一个弹花匠,正腰背弓弦“嗵嗵嗵”地弹棉花哩!③时隔三十多年,近日,我又见弹花匠。那是外地来的两位弹花匠师傅,都有五十多岁了,头发花白,胡子拉碴,就在小城闹市区的一个刚拆掉旧屋尚未建新屋的空地上拉开了架势,他们将托运来的木弹花机摆弄好,在水泥地上铺上了网线的工具,揽起了生意,弹起棉被来。由于是在空旷地上操作,没有铺板,城里人只请他们弹制垫棉被,且往往是旧棉被翻新。他们从清早开始做活儿,将旧棉被拆开,那旧网线却小心翼翼地撕下,犹如撕下一本旧书的“封面”,然后将这些“封面”放在一边。我挺奇怪,这旧网线有什么作用呢?④他们将拆下来的旧棉絮放在木弹花机上,轮番踩着两个木踏板,木弹花机的大飞轮便很快地旋转起来,链条也发出“咝咝咝”的细吟声响。那端,便弹出来了蓬松柔软的棉绒,似乎比老式弹弓弹得更佳,只是在加工时,棉绒四处乱飞。也有几个城里的孩子围着好奇地看,如三十多年前的我一样,尽管没有那美妙的音乐了。可是,大人们却不让孩子们欣赏,边拉孩子们边说:“这有什么稀奇好看的,小心吸了这灰尘后生病。”我不由一震,竟将我对弹花匠弹棉花时的美好记忆蒙上了一丝阴影,宛如在一幅完美的水彩画上滴了几滴墨迹一样。⑤两位弹花匠并不理会眼前发生的一切,仍然利索地弹棉花,尽管是旧棉絮,但工作效率不用说比我记忆中的那时要高多了,一天下来,可弹制三四床棉被。工钱收得不多,且让顾客随意地还价,最后的结果是加工一床新棉被才十多元钱。⑥月上中天之际,他们才收工,席地而坐,胡乱地吃着盒饭。夜深了,他们竟只是铺上草席子,覆上旧床单,便在皎洁如水的月色下随意就寝了。他们先前撕下的如旧书“封面”的旧网线,此时果真派上了用场,已连在一起,就着残垣的一侧围着组成了一个临时“帐篷”:遮得住些许风,但遮不住雨;挡得了部分月色,但挡不住夜露与寒气。这些勤劳善良的匠人,他们把温暖送进千家万户,弹出千万床棉被让人温馨入梦,而他们就这样风餐露宿啊!⑦第二天,我路过此地,特意停下来与他们闲谈,说他们很艰辛,应当善待自己,去租住房子,搞个临时门面。而这两位花白胡子的匠人却说:“我们习惯了。”匠人是走南闯北的,生活苦点算不了什么。“我们需要钱,都有孩子在大城市里上大学,只要有活儿干,我们就什么都满足了。”他们说到孩子在念大学时,眼中都闪射着希望和喜悦的光波,饱经沧桑的脸上也漾起了憨厚而略显自豪的微笑。我不由心中一酸:真是可怜天下父母心呵!他们为了孩子,竟能这般吃苦耐劳!⑧过了几日,我再次从他们那里路过时,驻足细看,情况有了新的变化:他们用旧棉被网线搭成的帐篷上又添加了不少塑料袋之类,变成了一个穹庐状的小屋,屋外还添加了小煤炉、锅碗瓢盆之类,还有装水的塑料桶等,俨然如一户都市里的“家”。⑨他们只是和我微微点头笑笑,一个仍在双腿不停地欢快地踩动木弹花机,一个忙不迭地接棉絮、网棉被网线。他们的脸上都看不出一点愁苦的神情,只有那沾满棉绒、灰尘的花白头发在风中轻轻飘动。我竟然向他们久久地注目,心中似潮水般澎湃,少年时代所见的两个年轻弹花匠的笑脸和这两个老年弹花匠的笑脸在不停地交替闪现……1.梳理文章情节,完成下面表格。2.品味语言,回答下面问题。(1)从修辞方法的角度,赏析第④段画线句。我不由一震,竟将我对弹花匠弹棉花时的美好记忆蒙上了一丝阴影,宛如在一幅完美的水彩画上滴了几滴墨迹一样。(2)结合语境,赏析第⑦段中加点词。他们说到孩子在念大学时,眼中都闪射着希望和喜悦的光波,饱经沧桑的脸上也漾起了憨厚而略显自豪的微笑。3.结合全文内容,谈一谈你对第⑨段画线句子“他们的脸上都看不出一点愁苦的神情,只有那沾满棉绒、灰尘的花白头发在风中轻轻飘动”的理解。4.请从内容和结构两方面谈谈文章第③段的作用。11.阅读文章,按要求回答问题。书卷气才是最美的气质(1)所谓书卷气,是一种饱读诗书后形成的高雅的气质和风度,是良好素质的表现。(2)一位学者,在谈及学习和修养时说:“人要有点儿书卷气。”书卷气,采自于书,得益于孜孜不倦地读书。人通过读书,在幽幽书香潜移默化的熏陶下,浊俗可以变为清雅,奢华可以变为淡泊,促狭可以变为开阔,偏激可以变为平和。读书被誉为“生命的美容”。书卷气自有一种迷人的优雅。拥有了书卷气,便消除了傲气、娇气、霸气、激愤气、粗俗气、痞子气、卑微气、小市民气;拥有了书卷气,便增加了静气、秀气、灵气、自在气、文明气、富足气、高贵气、泱泱大气。一部经典,半杯香茗,便能使人富可敌国、贵比王侯。(3)对喜欢阅读的人来说,看书是一种享受。书是我们最好的伙伴,在寒冷的冬天送来温暖,在炎热的夏季泼洒凉爽;在你痛苦的日子递上安慰,在你快乐的时候播放笑声。从书中,你看遍悲欢离合,享尽侠骨柔情。书,让我们充实;阅读,让我们睿智。书,让我们谦和;阅读,让我们博大。书,让我们思接千里、视通万里;阅读,让我们永不孤独。(4)“有气则有势,有识则有度,有情则有韵,有趣则有味。”古典文化充满了精华和珍品,我们应在传统文化中汲取营养和智慧,穿越时空,与历史人物对话。在浩瀚无际的书的海洋里,熏染古人逸飞的豪情、横溢的才华、博大的胸怀、独具的人格。陶醉于古人绝妙的文字之中,楚辞的风骚、汉赋的酣畅、唐诗的俊逸、宋词的雄阔、元曲的典雅、明清小说的厚重,会奔腾而来,尽收眼底。(5)经验告诉我们,一个人要有书卷气,不但要爱读书,还要善读书。唐代皮日休认为,书籍“譬乎药,善服有济,不善服反为害”。所谓善读、善服,包括许多内容,主要有三点,即读旨端正、选读好书、方法得当。读书具备了这三点,方能长智怡情,提高气质。读书妙决有千条万条,但最重要的一条是“通”字。茅盾的“穷本溯源”,是为求通;秦牧的“牛嚼鲸吞”,是为求通;华罗庚的“厚书薄读”,是为求通;钱钟书的“取长补短”,是为求通;冯友兰的“知音解味”,是为求通。把握了“通”的原则,我们在读书中就能做到学贯中西、识透古今。(6)真正的“书卷气”应当与博学、谦逊、高雅、悲悯等人类美德紧密联系在一起,只有那样的书卷之气才是我们追求的。当我们走进书山,会发现里面的风景美不胜收。是骤雨初霁晴日丽天的一束彩虹,是沉沉黑夜划破苍穹的一道闪电,是乌云散去妆点西天的一抹晚霞。这份美好牵引着你读下去,精气神就会渐入佳境。打开书,便打开了一扇面对世界的窗口。你读天,无际的长天予你灵性;你读地,宽厚的大地赠你理性。打开书,便打开了一面审视生命的镜子,那扑面而来的真善美,令人陶醉,长此以往,你便会体现出浓郁的书卷气了。(7)“惟书有色,艳于西子;惟书有华,秀于百卉。”书卷气不可自封,有麝自然香,何必当风立?从来读书长精神,应与书籍伴终身。1.请按提示把横线上的内容补充完整。本文围绕______________________________的中心论点,层层深入展开论证,开篇先阐述“什么是书卷气”,然后论述____________________________________,接着论述“怎样才能具有书卷气”,最后总结全文,深化论点。2.文章第⑤段划线句运用了什么论证方法?有何作用?3.下面关于文章内容与写法理解不正确的一项是()A.文章①②③④段都运用了道理论证的方法,第⑥段则既运用了道理论证,又用了举例论证。B.所谓的“善读”,主要指三点,即“读旨端正、选读好书、方法得当”,读书具备了这三点,方能长智怡情,提高气质。C.本文不仅多处引用名言,还大量使用了比喻、排比、拟人等修辞,语言典雅凝练,很有文采。D.文章第⑦段总结全文,深化论点,并号召人们与书籍终身相伴。4.书卷气是最美的一种气质,也是一种难得的气质。请结合文章内容和自己实际,说说你准备怎样培养自己的书卷气?三、应用12.根据要求,完成下列问题。感谢信各界爱心人士:你们好!在这场突如其来的新冠肺炎疫情中,感谢你们能与我们并肩作战,同舟共济,守望相助。你们爱心捐赠的物资,给正在与病魔鏖战的临湘人民极大的信心和支援。我们承诺,每一份捐款捐物,都用在刀刃上,用得清清楚楚,明明白白……我们坚信,有党中央的坚强领导,有市委市政府的科学调度,有广大爱心人士的坚定支持,胜利一定属于英勇善战的xxx人民。最后,此致敬礼xxx人民政府2020年2月27日(1)文中格式上有两处错误,请提出修改意见。(2)根据感谢信内容方面的要求,为这篇感谢信的正文补写一个结尾。四、综合性学习与写作13.阅读下面文字,按要求作文一群人急匆匆地赶路,突然,一个人停了下来。旁边的人很奇怪地问:“为什么不走了?”停下的人笑着说:“走得太快,灵魂落在了后面,我要等等它。”是啊,我们都走得太快。然而,谁又打算停下来等一等呢?如果走得太远,会不会忘了当初为什么出发?要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于600字。

参考答案一、积累1、D【解题分析】

此题考查的是句子排序。解答此类试题时可以按如下步骤:①寻头断尾,确定首尾句。②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。③把握关联词的搭配④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。通读句子,确定首句是③,尾句是②,⑤句承接③句解释了“点赞”的原因,④句承接①句的“未来感”。所以排序为:③⑤①④②。故选D。2、D【解题分析】

A残缺宾语。句末加“的意识”即可。B两面对一面。去掉“能否”。C语序错误。改为“我国重型运载火箭已取得阶段性成果”。3、D【解题分析】A项“采取”和“活动”不搭配,将“采取”改为“开展”;B项“令全世界为之瞩目”改为“世界为之瞩目”;C项词语顺序颠倒,把“无数”和“当地”调换顺序。4、B【解题分析】

A.“氛”读“fēn”,“症”读“zhēng”,“嚼”读“jiáo”;C.“逸”读“yì”,“殷”读“yān”;D.“赘”读“zhui”;故选B。5、(1)白露未晞(2)逝者如斯夫(3)风萧萧兮易水寒(4)黄发垂髫(5)坐断东南战未休辛弃疾(6)甲光向日金鳞开雁门太守行(7)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层【解题分析】

传统的记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子。“晞”“萧”“髫”“鳞”“遮”“缘”是此题中的易错字,作答时要注意字形。名句的默写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。【题目点拨】默写题主要有以下几种类型:直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整,记清楚,写正确,理解透彻,对照教材原文,一字一句,不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对名句要注意分类积累。6、(1)①大刀关胜豹子头林冲②小旋风野猪林(2)BC【解题分析】

此题考查的是名著的知识积累。(1)①:此段出自《水浒传》“宋江看了关胜一表非俗,与吴用暗暗地喝采。回头与众多良将道:“将军英雄,名不虚传!”宋江回头与众多良将道:“将军英雄,名不虚传!”说言未了,林冲忿怒,便道:“我等弟兄,自上梁山泊,大小五七十阵,未尝挫了锐气。军师何故灭自己威风!”说罢,便挺枪出马,直取关胜”段中的“关胜”绰号“大刀关胜”,“林冲”绰号“豹子头林冲”。②:此段出自《水浒传》第九回(柴进门招天下客,林冲棒打洪教头)。鲁智深在野猪林救了林冲,林冲叫鲁智深不要打董薛二人,与鲁智深分别后,来到柴进庄上,受到柴进厚待。与洪教头比武取胜。“柴进”的绰号是“小旋风”。(2)B:“丽达”改为“冬妮娅”。C:“毒蛇”改为“狐狸”。故选BC。二、阅读7、1.(1)到达,实现(2)增加才干(3)增长(4)以……为奇,认为……奇特,感到奇特(5)白天诵读2.(1)放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。(2)(老师)于是辞别离去,父母极力挽留也没能留住,像这样总共换了三位老师。3.人有志向才能更好潜心学习,不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力,“学”是“志”的具体表现,一个勤学的人一定是一个有志向的人。甲文中“非学无以广才,非志无以成学。”“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”都证明了这一点;乙文中许衡不只为中科举而读书。4.C【解题分析】1.试题分析:理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。比如本题中的“奇”是意动用法“以……为奇”;“驰”是古今异义词,这里是“增长”的意思。2.试题分析:本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。(1)句中的“淫慢(放纵懒散)、励精(振奋精神)、险躁(冒险急躁)、治性(陶冶性情)”几个词是赋分点;(2)句中的“遂(于是)、去(离开)、如是(像这样)”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。3.试题分析:考查对文章内容的理解与分析。从甲文中“非学无以广才,非志无以成学”“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”和乙文中许衡“七岁入学,授章句,问其师曰:‘读书何为?’师曰:‘取科第耳!’曰:‘如斯而已乎?’师大奇之。每授书,又能问其旨义”的不只为中科举而读书。可以看出:人有志才能更好专心学习。“志”是“学”的前提和动力,“学”是“志”的具体表现。据此理解阐述学习与志向关系作答即可。4.试题分析:考查对文章内容的理解与分析。依据“问其师曰:‘读书何为?’师曰:‘取科第耳!’曰:‘如斯而已乎?’”可知,C项中的“就表现出对单纯读书做官不以为然的态度”的理解是错误的,属于过度解读文章。故答案为C。【题目点拨】在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。参考译文:【甲】君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一,而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么来得及?【乙】许衡,字仲平,怀州河内人,世代务农。自幼就有与众不同的气质,七岁入学,老师交给学生剖章析句,许衡问他的老师说:“读书是为了干什么?”老师说:“为了科举考试中第!”许衡说:“就为了这个吗?”老师大为惊讶(惊奇)。每次教他读书,他都要问书文的旨义。时间长了,老师对他的父母说:“这个孩子聪明非凡,将来有一天肯定能远远超出常人,我不适合当他的老师。”于是告辞离去,许衡的父母极力挽留也没能留住。像这样共换了三任老师。逐渐长大之后,许衡嗜好读书如饥似渴,可当时遭遇天下大乱,且家里贫穷,没有藏书。后来逃难到徂徕山,才开始得到王辅嗣对《易》的解说。当时正处在战乱时期,许衡晚上思考,白天诵读,亲身体验,努力践行,举止言谈一定要揣度书中的大义然后才实行。许衡曾经在大热天走路,非常口渴,路旁有一棵梨树,很多人都争着摘树上的梨子来吃,只有许衡一个人端正地坐在梨树下,有人问他:“你为什么不摘梨子吃.”许衡说:“不是自己的梨子,摘取下来吃是不行的。”又有人说:“这棵梨树是没有树主的.”许衡说:“梨树没有主,难道我们心中也没有主吗?”8、1.寄托昏暗,幽暗到,来到遮盖2.(1)野花开放而散发出清幽的香味,好的树木生长茂盛而形成浓郁的绿荫。(2)游人知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守以他们的快乐为快乐。3.B4.课文“环滁皆山也”一句言简意丰,已经写尽了滁州群山环抱的地理形势,后面几句皆属多余。链接材料中所写的另外几座山与课文写的琅琊山无关,可以省去。【解题分析】1.此题考查的是文言词语的意思。“名”意思是“命名,取名”,“寓”意思是“寄托”,“陈”意思是“摆开”,“翳”意思是“遮盖”。这些要识记积累。2.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况,先把按照原句子的顺序翻译,然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。(1)中“芳”意思是“花”,“发”意思是“开放”,“秀”意思是“繁盛,茂盛”。语序正常,据此翻译。(2)中“从”意思是“跟从”,“乐其乐”是“以游人的快乐为快乐”,据此翻译即可。3.此题考查的是对文章内容的理解。“颓然乎其间者,太守醉也”太守的“醉”一是因为山水之乐,二是因为宴酣之乐,三是乐人之乐。B“凸显了作者政治失意、仕途坎坷的内心苦闷”错,作者虽然政治失意,但他与民同乐,寄情山水。故B错误。4.此题考查的是文章情节的安排。对于此类试题,要把握好故事情节,从不同角度、结合上下文分析,对突出中心有作用的情节就需要保留,如果与中心关系不大的,就可以考虑删去了。“环滁皆山也”已经交代了滁州城的地理环境,言简意赅,而材料中交代其他的一些山,这与文章内容无关,所以可以删去。据此理解作答。译文:环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰,树林和山谷尤其美丽,远望那树木茂盛,又幽深又秀丽的,是琅琊山。沿着山路行走了六七里,渐渐地听到潺潺的流水声,从两座山峰中间倾泻而下的,是酿泉。山势回环,路也跟着拐弯,有一座亭子四角翘起,像鸟张开翅膀一样,坐落在泉水边上,这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁?是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁?是太守用自己的别号(醉翁)来命名的。太守和宾客来这里喝酒,喝一点就醉了,而年纪又最大,所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于(喝)酒,而在于欣赏山水美景。欣赏山水美景的乐趣,是领会在心里,而寄托在喝酒上的。

像那太阳出来,树林中的雾气散去,云聚拢过来,山里就昏暗了,或暗或明,变化不一,这就是山间早晚的景象。野花开了,散发出一股清幽的香味,好看的树木枝叶繁茂,形成一片浓郁的绿荫,天气高爽,霜色洁白,水面低落下去,石头裸露出来,是山中四季的景色。早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,那乐趣也是没有穷尽的。

至于背着东西的人在路上歌唱,走路的人在树下休息,前面的人呼喊,后面的人应答,老老小小,来来往往络绎不绝的,是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼,溪水深鱼儿肥,用泉水酿酒,泉水香甜,酒水清澈,山中的野味野菜,杂乱地摆放在前面,这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣,不在于音乐,投壶的人射中了目标,下棋的人得胜了,酒杯和酒筹交互错杂,时起时坐,大声喧哗的,是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老,头发花白,醉醺醺地坐在众人中间的,是太守喝醉了。

不久太阳落到山顶,人的影子散乱一地。太守下山回家,宾客跟随着。树林茂密阴蔽,鸟儿到处鸣叫,那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣,却不知道游人的乐趣,游人只知道跟随太守游玩的乐趣,却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,是太守。太守是谁?是庐陵人欧阳修。9、1.C2.中间相距一千二百里,即使骑着飞奔的马,驾着疾风,也没有这么快。3.夏季:江水满溢,一泻千里,水流大,水势急,给人一种惊心动魄之感;春冬季:潭深水碧,水流缓和,给人以优美、雅致之感。4.三峡的山:连绵不断,遮天蔽日;夷陵的山:连绵不断,奇形异势,陡峭险峻。【解题分析】1.C.回清倒影清:清波。2.本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主,意译为辅,要落实重点字词,不能遗漏,句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语,以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。这里应注意:虽:即使。奔:奔驰的快马。御:驾着,驾驶。不以:不如。3.考查对文章内容的理解概括。第二段开始写水。作者按照自然时令,先写水势最大最急的夏季。用“夏水襄陵,沿溯阻绝”正面描写水势之险恶、水位之高、水流之急。“朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”,通过对比、夸张更加突出了夏季江水之迅疾。第三段写春冬三峡之景。“素”“绿”“清”“影”写出水退潭清、风景秀丽。4.考查学生的分析比较能力。甲文,“重岩叠嶂,隐天蔽日”。还有“自非亭午夜分,不见曦月”,不到正午看不见太阳,不到午夜看不到月亮,说明山非常高。三峡的山多,而且连绵。从“两岸连山,略无阙处”可以看出来。乙文“高者千仞,多奇形异势,自非烟寨雨霁,不辨见此远山矣。”突出山的奇形异势,陡峭险峻特点。【题目点拨】译文甲文,在三峡七百里之间,两岸都是连绵的高山,完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂,遮挡了天空和太阳。如果不是正午半夜,连太阳和月亮都无法看见。等到夏天江水漫上山陵的时候,上行和下行船只的航路都被阻断,无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达,这时只要早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百里,即使骑上飞奔的快马,也不如船快。等到春天和冬天的时候,就可以看见白色的急流,回旋着清波,碧绿的潭水倒映出山石林木的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏,山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清,树荣,山峻,草盛,确实趣味无穷。每逢初晴的日子或者下霜的早晨,树林和山涧就显出一片清凉和寂静,常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫,声音持续不断,显得非常悲惨凄凉,在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转,很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道:“巴东三峡之中巫峡最长,猿猴鸣叫三声凄凉得令人眼泪满衣裳。”乙文,大江南岸有一座山,孤峰独秀,从江中仰望,削壁依天,险峻之极。袁山松当郡守时攀登此峰,临高凭眺。县北三十里有个石洞,名叫马穿。从前曾有白马从洞中出来,人们去追逐它,又逃进洞里,循着洞走直到汉中才出来。汉中人有马不见了,也曾从这个洞口重新出现,而二地相距远达数千里。袁山松说:江北山岭大都互相连接,登山遥望江南群山,层层叠叠,多达数十或上百重,都不知道山名;高的上千丈,山形千奇百怪,山势也迥异寻常。不是烟散雨收的好天气,是分辨不出这样的远山的。我曾往来行走过十来次,但看清这些远峰,也不过两次罢了。10、1.(1)小时候,弹花匠请到家中弹新棉被,受到热情的招待(2)敬佩和赞美2.(1)运用比喻的修辞方法,把对弹花匠美好记忆蒙上了阴影比作在一幅完美的水彩画上滴上墨汁,生动形象地表现我听到大人们嫌弃的话语之后失落之情,表达了对弹花匠如今处境的同情。(2)漾起,是扬起、荡起、泛起的意思。当说起自己的孩子上大学时,老弹花匠们脸上荡漾着喜悦和自豪的神情,这一动词形象地写出老弹花匠因能凭自己的手艺和勤劳供孩子们上大学而感到自豪与喜悦。3.弹花匠们风餐露宿,住着如此简陋的“帐篷”,偶尔还会受到城里人的白眼,但他们却从来没有一丝的抱怨,靠自己勤劳的双手为他人带去温暖,尽自己最大努力去供养孩子读书。他们不畏艰辛,坚强乐观,热爱生活,勤劳正直。这句话表达出作者对弹花匠的敬佩和赞美。4.第③段写了30年后,两位老弹花匠在空地上招揽生意,弹制垫棉被。与小时候,年轻弹花匠被各家热情地请到家里弹新棉被形成对比,突出如今弹棉花匠们生意不再被人重视,生活也不尽人意。第③段结尾“旧网线有什么用”一句问句设置悬念,吸引读者阅读。【解题分析】1.考查筛选故事情节的能力。通读全文,整体把握,然后根据题干要求提取相关内容作答即可。通读全文可以看出文中由两个明显的表时间的短语“小时候”和“时隔三十多年”由此可知文章围绕这两个时间段来写,因此可以得出文章围绕弹花匠主要写了两件事情:第一件事情第②段,为略写,小时候,妈妈请弹花匠来家里弹新棉被,并杀鸡款待他们,而我们几个小孩子好奇的模仿他们的样子,体现了对弹花匠这份工作的好奇和向往;第二件事情第③-⑨段,这部分为详写,三十年后,在城市中看到了弹花匠,他们在空地上招揽生意,风餐露宿,遭人白眼,但却从来没有一丝的抱怨,用自己的双手创造价值供自己的孩子上大学,表现了他们不畏艰辛,坚强乐观,热爱生活,勤劳正直的美好品质,同时也写出了“我”对他们的敬佩和赞美之情。据此根据题意提取主要信息作答即可。2.考查对句子和词语的赏析能力。注意题干要求,(1)题干要求从修辞角度去分析,可以先判断该句用的是何种修辞手法,然后结合文章内容具体分析该修辞在该句中的作用。本句中由“宛如”以此可知运用了比喻的修辞手法,然后结合上下文可知该句是在“我”听到大人们嫌弃的话语之后的内心感受,据此按照“修辞手法+其作用”的模式作答即可。(2)对于加点词语的赏析,首先解释该词语的意思,然后具体语境分析该词在人物表达上所产生的表达效果。漾起是动词,意思是扬起、荡起、泛起,该句是在他们说到自己的孩子在上大学时所产生的自豪和喜悦的情感,然后结合此语境分析“荡漾”一词表达了他们能为依靠自己的劳动供自己的孩子上大学的自豪和喜悦之情。3.考查对文中重要句子的理解。解答此类题目时,要读懂上下文的情节内容,把握人物情感之后再作答。全文的重点描写在弹花匠在城里工作的情景,在此处弹花他们的生活条件是艰苦的:风餐露宿,住着简陋的“帐篷”,偶尔还会受到城里人的白眼,但从“他们的脸上都看不出一点愁苦的神情”这句话中却看不出来他们有一丝的抱怨,体现了他们不畏艰辛,坚强乐观,热爱生活的高尚品质,靠自己勤劳的双手为他人带去温暖,尽自己最大努力去供养孩子读书,体现了他们勤劳正直的可贵品质,由此可以看出作者对弹花匠的敬佩和赞美之情。4.考查对段落的理解和分析能力。解答时,在把握文章内容的基础上,注意从两个方面出发,一是内容上与文章的关系;二是结构上与文章的关系。全文主要写了两个时期的事情,第一件事情是第②段写小时候,妈妈请弹花匠来家里弹新棉被,并杀鸡款待他们,第二件事情是第③段写三十年后,在城市中看到了弹花匠,他们在空地上招揽生意,风餐露宿,遭人白眼,据此可知在结构上前后形成对比;内容上第③段结尾“旧网线有什么用”一句问句为后文“他们用旧棉被网线搭成的帐篷”做了铺垫。11、1.书卷气才是最美的气质为什么书卷气才是最美的气质2.举例论证,列举矛盾、秦牧、华罗庚、钱钟书、冯友兰等名人采用各自的读书方法以“求通”的事例,有力地论证了“最重要的读书方法是求‘通’”的观点,从而进一步论证了一个人要有书卷气,还要善读书,要方法得当,列举确凿、充分、有代表性的事例,增强了文章的说服力,也使论述更具体。3.A4.示例:我将通过继续进行广泛阅读获得书卷气。我从小读了大量文学、历史学等方面的书籍;还背诵了大量名家散文名篇、诗词名句,坚持做读书笔记,就这样,慢慢有了一定的文学积淀。今后,我将一如既往多读书,读经典好书,注意运用适合自己的读书方法把书读通,融会贯通,学以致用;并在读书的同时,培养自己博学、谦逊、高雅、悲悯等人类美德。【解题分析】1.一空,考查对中心论点的提取。通读全文,梳理脉络,分清层次,综合考虑,提取要点,找到关键句,必要时用自己的语言概括即可。如可直接提取标题“书卷气才是最美的气质”作为答案。二空,考查论证思路。读懂内容是作答的基础。如2—4段写的是为什么书卷气才是最美的气质。归纳意思时要正确、清楚、完整,语句要简明扼要,不能啰嗦。2.考查论证方法的类型及其表达作用。“茅盾的‘穷本溯源’,是为求通;秦牧的‘牛嚼鲸吞’,是为求通;华罗庚的‘厚书薄读’,是为求通;钱钟书的‘取长补短’,是为求通;冯友兰的‘知音解味’,是为求通”明显属于举例论证

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