2024届高考语文复习小说专题训练（含解析）

小说主题训练------侯发山小说阅读下面的文字，完成下面小题。袁家楼侯发山大哥事先将公司的事安排停当，趁着十一假期，开车带着两个兄弟回老家了。父母已经过世，又不是清明，也没听说哪家乡亲办事，还不到给村里老人发放补助的日子，现在回来干啥？老二心里暗自嘀咕。老三呢，还想利用这个假期到巩义的康百万庄园走一走。不能说大哥的话就是圣旨，但在一个锅里搅稀稠大半辈子了，他们了解大哥，大哥做什么一定有他的道理。车停在村外，大哥在前头带路。他似乎知道两个兄弟心里有点儿小小的不乐意，一边走一边说：“其实咱袁桥也不错，有活了500多年的大槐树，有牛王庙，有四合院……不但有历史文化，还有红色基因。我相信，袁桥将来一定会成为一个游人如织的好地方。”老二和老三都没有吭声，类似的话大哥说过很多次。大哥把他们带到了“袁家楼”那里。连同这一次，大哥是第二次带他们来这里了。“袁家楼”是明朝万历年间，由他们的七世祖袁国臣所建，坐北面南，为砖木结构建筑，通高15米左右，占地约60平方米，共三层，砖砌的墙厚约80厘米，楼内设有暗道，直通寨墙外面。该楼起到了登高远望、避难、防护外来侵犯的作用，所以被民间俗称为“避难楼”。有碑记载：“公袁氏，讳梦松，公兆其子也。家有楼，高百尺，孑然特出，因共称为‘袁家楼’焉。相传建自明时。明季盗充斥，有土寇至村，族人避难楼上，贼环而攻，有剧贼负方不趋进，将以火其门，楼上以磨石下击剧者，立毙，贼惊，楼得无恙。”上一次，大哥没有表态，只是围着“袁家楼”转了几圈。这一次，大哥开口了。他说：“来到这里，你们两个会想到啥?”老二心里一惊。难道大哥是为金元宝而来？传说，“袁家楼”建好后，修建者还将一大锅的金元宝存储于某处，以备将来修缮之用，该处距“袁家楼”仅一箭之地。这金元宝的藏身处，后人遍寻无果，至今仍是一个谜。又想，大哥是一家大公司的董事长，会有这个想法？不可能。老三想的是，莫非大哥要出资修缮这栋楼，然后将其弄成一个景点收取门票？中，主意不错。生意人嘛，在商言商。虾米再小，也是一盘菜。两个兄弟也都是精明人，没把各自的心思说出来，都拿眼瞅着大哥。大哥扑哧一声笑了，说：“我的脸上又没花，你们看啥？你们好好看看这栋楼。”老二和老三不好意思地相视一笑，便把视线转向眼前这座巍峨的楼。大哥叹了口气，便往正题上引：“常言道，好汉护三村，好狗护三邻。咱们先祖当年建这栋楼，不是为了自己，是为了整个村子的乡亲。”老二说：“大哥，您是不是想请人挖掘一下，宣传我们袁家的祖先?”老三说：“拍成电影，咱袁桥火了，咱袁家也就一下子出名了。”“当年咱的祖先是为了名声吗？”大哥说罢，长出一口气，似乎有点失望。“大哥，您的意思——”老二疑惑地问道。老三的眼睛里也藏满了问号。大哥答非所问，继续说道：“清成丰年间，太平天国运动爆发，登封县境内乱军滋扰，为保护乡民，袁家十六世袁梦松出资修建了土寨墙。抗日战争时期，为躲避日伪军的骚扰和破坏，登封第一次党代会就是在袁家十九世袁毅家召开的……”老二终于忍不住了，说：“大哥，您越扯越远了。您究竟要干啥？直说嘛。只要决策正确，我和老三都不会拦您。”“大哥，您是不是有什么难处？常言道，‘上阵父子兵，打虎亲兄弟’。有我和二哥，怕什么？！”老三附和道。大哥看看老二，又看了看老三，说：“咱袁家的祖先给我们做出了表率，他们能有家国情怀，造福一方，咱们应该将祖先的宝贵精神发扬光大，我打算建一栋楼……”老三打断大哥的话，扑闪着眼睛，说：“大哥，也建“袁家楼”？“老三别打岔，让大哥把话说完。”大哥说：“村里的孤寡老人也有不少，虽说咱们每月给他们发着补助，可他们还住在老房子里……咱们出资，建一栋全是两室一厅的房子，免费给他们住。”“这个想法好！大哥，我支持。”老二竖起了右手的大拇指。“大哥，您咋不早说啊？我没意见。”老三说。大哥笑了。看得出，他是由衷地高兴。“兄弟齐心，其利断金”，这话一点不错。一路走来，正是有两个兄弟的大力帮助，他的事业才犹如滚雪球般越做越大。后来，楼建好了，袁桥的孤寡老人也搬了进去。这些老人当中，就有袁毅的孙子袁铁木。袁铁木一辈子没有成婚，无儿无女。这次搬家，他的幸福感不亚于那些儿孙满堂的老人。乡亲们把袁氏三兄弟建的那栋楼叫“幸福楼”。（有删改）1．下列对小说相关内容的理解不正确的一项是（）A．小说叙述了“袁家楼”的创作背景、历史文化价值和红色基因，这是为了给下文三兄弟建“幸福楼”埋下伏笔，起到了烘托袁家兄弟具有家国情怀的作用。B．小说中第三段通过老大的话，简要介绍了袁桥。由老大的话可知，他对袁桥的自然环境、历史文化等非常熟悉，他看好袁桥的发展。C．“都拿眼瞅着大哥”“老三的眼睛里也藏满了问号”都写了眼睛，前一句表明老二、老三故意卖关子，后一句表明老三希望得到答案。D．“兄弟同心，其利断金”在文中一是指在两个兄弟的辅佐下，大哥的事业才以蒸蒸日上，二是指三兄弟团结共建“幸福楼”造福乡邻。2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）A．小说使用记叙、议论等表达方式，从建造时间、建造人、用料、形制、功用等方面介绍“袁家楼”，使读者对“袁家楼”有一定的了解。B．小说语言特色鲜明，如多用民间俗语，增强了小说的生活气息；兼用书面语与口语，使小说语言富于变化；多用短句，节奏明快等等。C．小说运用语言描写、神态描写以及心理描写等正面描写，为读者刻画了袁氏兄弟团结一心、具有家国情怀的人物形象。D．小说以全知视角展开叙述，不受时空限制，自由灵活的向我们讲述了袁氏兄弟的共建“幸福楼”的故事。3．有人说：“读侯发山的微型小说《袁家楼》，读出了一种历史厚重感。”《袁家楼》的历史厚重感体现在哪些方面？请简要分析。4．作者在小说中安排老二、老三这两个人物，有哪些用意？请结合全文简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。灯侯发山周末，小伟回乡下看望父亲。看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹、舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看。有时忙，回不来，就打个电话，或是在微信上视频聊天，这一切都让父亲自豪、欣慰。吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江捉鱼。晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。他知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑或是愚蠢的事；小伟还知道，什么是孝顺，顺着老人的意思就是最好的孝顺。母亲死得早，是父亲辛辛苦苦把自己带大的。风里来雨里去，靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学。小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下惯了，说自己还能干得动，每天活动活动筋骨对身体有好处。小伟也就没再坚持，他心里清楚，最主要的，家里有母亲的影子和味道，父亲舍不得离开。来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块了，只能听到江水不安分的波涛声。父亲没有拿鱼竿，也没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以捉鱼。小伟吃惊不小，心想父亲什么时候学会徒手逮鱼了？他从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头儿鱼，学名鮟鱇鱼。还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像一根悬挂明灯的钓鱼竿。父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。蛤蟆鱼在父亲手里扭曲着身子，但被父亲牢牢地抓在了手里。小伟打开手机的电灯，看到这种鱼头大，口宽，胸鳍宽大，尾部细小，背紫褐色，腹面淡色。小伟呵呵一笑，说，爹，这就叫做“螳螂捕蝉，黄雀在后”。这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进了江里，然后继续说道，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛。原来父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！小伟恍然大悟，天天点赞的不一定是朋友，不点赞的不一定就不是朋友，看来这话真是没错说。他心中一热，眼睛顿时湿了，掩饰地抬手挥了挥在脸边飞舞的蚊虫。父亲说，你若挺不下来，或是做得不够圆满，让人揪住把柄，可就不好喽。你是单位的一把手，有时不能太招人眼了。小伟说，爹，我是故意那样做的。父亲愣怔了一下。小伟说，我那样做，一是督促自己坚持到底，不能半途而废；二是让大家监督自己，杜绝自己有谋求私利的行为；还有一点，就是做一个样子给他们看！爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。父亲说着，抬起手来起轻轻拍了小伟的头一下。轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，自豪地说，小伟，爹希望你能像你说的，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！小伟走路时紧挨着父亲，感觉到父亲的身板还是那样的结实，那样的硬朗，那样的温暖。回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的。有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心会迷路。（选自《小小说选刊》，有删改）5．下列对小说的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小伟作为单位的一把手，做了许多有利于民的实事，并且将这些事情发到朋友圈里，父亲开始对此是担惊受怕的。B．小伟对父亲提出晚上要带他到东江捉鱼颇多不解，但出于孝心，仍然理解顺从。只是没有想到父亲要用这种方式提醒自己。C．小说将故事发生的时间安排在晚上，是因为晚上才能看到蛤蟆鱼和灯塔的光，父亲才能借此和小伟进行交流。D．小说第四段开头的四个问句使用反问的手法，既写出小伟的不解，也引发了读者的猜测，激发了读者的阅读兴趣。6．下列对小说的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．“来到江边”一段的景物描写，交代了父亲捉鱼的地点和时间，其中“不安分”赋予江水以人的情感，写出了江水波涛起伏的状态。B．“螳螂捕蝉，黄雀在后”指的是蛤蟆鱼要诱捕趋光的鱼类，却被父亲抓住，父亲以此暗示小伟，让他明白为官不贪的道理。C．“他心中一热”句中的“一热”“顿时湿了”“挥了挥”等一连串词语，表明小伟此时解开了内心的疑惑，形象地写出了小伟内心的感动。D．文中画横线句生动形象地写出了小伟心中父亲的挺拔、沉稳、温暖，表达了他对这如山的父爱的感激以及对父亲的深爱。7．小说标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。8．这篇小说叙述技巧多样，请任举两例加以说明。阅读下面的文字，完成下面小题。我真不想脱贫侯发山听说月亮湾村脱贫了，我瞅个星期天，决定实地走访一下，我算了算，张蕾大学毕业刚参加工作，就下来当驻村第一书记，已经四年了。如果月亮湾村能够脱贫摘帽，张蕾就可以打道回府。她是签订了“军令状”的，不脱贫摘帽，不能回城。我打算到老福家看一看。如果老福脱了贫，那么月亮湾村应该都OK了。老福是村里的老大难，一直拖着月亮湾村致富奔小康的后腿。老福的父母因病双双去世，因病致贫，他50多岁了还没成家，便破罐子破摔，成了村里有名的懒汉，说句不当说的，混成了茅房的石头——又臭又硬。当年我曾帮扶过他，头一次去时，看到他家里真像大水冲过一样，估计老鼠都不过夜，家徒四壁，连台电视机都没有。我回来没多久，就去旧货市场给他买了电视、沙发等家具家电。再去时，他已经把电视机卖给收破烂的了。后来，我用自己的工资给他买了两头波尔山品种羊。隔了五天，村主任老贵说，老福已经把羊给赶到集上换成了油盐。我决定不再物质上资助他，又破了半个月工资给他购买了西瓜种子。我担心他把西瓜种子当零食吃了，和村主任老贵一道帮他把种子种下，叮嘱他除草、打药等注意事项，到了秋天，我赶到老福的瓜地，真算是开了眼界，瓜田里的草茂密得能窜出兔子来，偶见草丛间牵扯的瓜藤。我来回走了几趟，终于找出了两个跟小孩儿拳头大小的西瓜蛋，让人看了想掉泪……如果让我来形容老福的话，一个歇后语最恰当不过：石头放在鸡蛋里——混蛋。恰巧这时候，张蕾来当“替死鬼”，我才得以脱身。河洛地方邪，光说不敢噘，说的是你念叨那个人的时候，那个人就会出现，所以只能念叨好处，不能说别人的不是。就在我刚要出去时，老福闯了进来，我怔了一下，老福真是变了，胡子刮得溜光，身上穿得干净清爽，跟几年前相比，年轻了许多，好像吃了孙猴子师父的肉。我说：“老福，听说你脱贫了？乡里准备给你摘帽呢！”听我这么一说，老福慌乱地摆着手，说：“叶书记，我不想脱贫！”莫不是狗改不了吃屎，我暗暗吃了一惊。难道老贵和张蕾给我的信息有误？“今年西瓜卖了多少钱？”我知道老福承包了十亩地，全部种上了西瓜，不说往年，只要今年纯收入达到4400元，就算脱贫了，我给老福接了一杯水递过去。今年没有大风，没有冰雹，应该说是风调雨顺，不会出现意外。我想套套他的话，给他算算账。谁知道，老福比山里的猴还精，他接过水，咕咚了两口，狡黠一笑，说：“叶书记，今年没卖上钱，不信，咱算算？”“好。有头发不要装秃子！”我想听听他怎么狡辩。老福一下子精神起来，神采飞扬地说：“十亩地，西瓜种苗八千块。土地租金六千块，肥料农药七千块。农膜、水电、燃料等各种杂费，加起来有一万，总投入将近四万。”我打断他的话，说：“西瓜的产量按亩产3000公斤计算，西瓜的收购价格大约在每斤一块二左右，一亩产值六千六，除成本，纯利润在两千六左右，10亩西瓜也该有近三万。”“不信你问问老贵，我今年真的没得钱，谁得钱谁是河里爬的。”老福两手比画着“王入”游泳的姿势，信誓旦旦地说。难道老福卖西瓜的钱丢了？我知道他是肚子里玩杂戏——怪主意多，便趁机给老贵打电话。老贵在电话里说，老福良心发现，今年的西瓜一个也没卖，全部捐出了，给敬老院送了一车，给村小学送了一车……接下来，老贵着急地说：“张蕾找来《中州晚报》的记者宣传他呢，这货不知躲哪儿了，电话也不接。”我心里松了口气，告诉老贵让记者到乡政府来，然后对老福翘着大拇指：“老福，行啊。土话咋讲来着？乌鸦照镜子，刮目相看啊。”老福有点不好意思了，说：“反正我不想脱贫！”“为什么？你不摘帽脱贫，人家张蕾就不能回城。你想想，人家一个大姑娘，三十好几，对象都没时间谈……”我越说越来气。“她比我穷哩，不脱贫就不能回去！”老福打断我的话。“比你还穷？”老福把我给搞糊涂了，“你是说张蕾比你还穷？开玩笑。”“她的裤子破了好几个洞呢。我给她钱，她死活不愿意。”我憋不住笑了，说：“老福，人家穿的那是流行的‘乞丐服’。”“我说呢，集上的‘穷人’咋越来越多，原来他们不穷啊，”老福不好意思地笑了。“老福，你把今年种的西瓜全部捐出去，精神可嘉，值得点赞……”我一边想着如何措辞一边说。老福打断我的话，说：“叶书记，说实在的，我真不想脱贫，一脱贫，张蕾就要走了，可能就再也见不着。为了帮扶我种西瓜，她可真没少操心。我无儿无女，她、她让我感受到了‘小棉袄’的温暖。”泪在老福脸上欢快地流着，浇灌着他那沟壑纵横的皱纹。9．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．老福曾是月亮湾村有名的脱贫困难户，给“我”的扶贫工作带来了巨大的挫败感。B．小说多次引用俗语或歇后语，既使语言表达活泼生动，也增加了文章的乡土气息。C．老福看到张蕾穿“乞丐服”误以为她更穷，想给她钱，体现了老福的愚昧无知。D．小说以第一人称进行讲述，“我”是故事的参与者和见证者，增加了小说的真实性。10．作者是如何刻画驻村第一书记张蕾的形象的？请简要分析。11．脱贫前和脱贫后老福有怎样的不同，老福的变化蕴含了怎样的深刻道理？请简要分析。答案1．C2．A3．①历史建筑的厚重感。小说中“袁家楼”建于明朝万历年间，是由七世祖袁国臣所建，具有悠久的历史。②历史事件的厚重感。小说介绍“袁家楼”，叙写与“袁家楼”相关的历史故事。体现出历史的厚重感。③历史人物的厚重感。多少年来，在“袁家楼”发生了很多人与事，在那些穿越过历史的英雄们身上我们感受到了了历史的厚重感。④家国情怀的厚重感。小说写袁家为了保护整个村子的乡亲而建“袁家楼”，袁梦松为保护乡民而出资修建土寨墙，登封第一次党代会在袁毅家召开，袁家三兄弟为改善村里孤寡老人的居住条件而建楼，这些人和事体现出袁家人的家国情怀，令小说具有厚重感。4．①从情节上看，为下文铺垫。小说以老二、老三对老大回老家的疑惑和猜测开篇，为下文老大讲述发生在“袁家楼”历史事件和提出建“幸福楼”等情节做铺垫。②从读者上看，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。小说开篇写老二不明白大哥这次回老家的意图，设置了悬念，吸引读者往下阅读。③从人物塑造上看,衬托了大哥的形象。通过写老二、老三面对“袁家楼”之所想，衬托大哥虑事深远、心系乡亲、乐于奉献（具有家国情怀）的人物形象。④从主题上看，小说通过写老二、老三帮助老大创业，三兄弟齐心建起“幸福楼”，体现了作者对三兄弟团结精神的赞美，丰富了小说主题。（也可答成对三兄弟具有家国情怀的赞美）【解析】1．本题考查学生分析、理解文章内容的能力。C.“前一句表明老二、老三故意卖关子”错误，根据文意，前一句表明老二、老三都期待大哥公布答案，想知道自己想的对不对。故选C。2．本题考查学生分析文体特征和表现手法的能力。A.“小说使用记叙、议论等表达方式”错误，并未运用议论，而是记叙、说明的表达方式。故选A。3．本题考查学生多角度探究作品的意蕴的能力。原文“‘袁家楼’是明朝万历年间，由他们的七世祖袁国臣所建，坐北面南，为砖木结构建筑，通高15米左右，……楼内设有暗道，直通寨墙外面”，“袁家楼”建于明朝万历年间，时间久远，是由七世祖袁国臣所建，历史悠久，可见其具有历史建筑的厚重感；原文“‘公袁氏，讳梦松，公兆其子也。家有楼，高百尺，孑然特出，因共称为‘袁家楼’焉。……明季盗充斥，有土寇至村，族人避难楼上，……楼上以磨石下击剧者，立毙，贼惊，楼得无恙”“传说，‘袁家楼’建好后，修建者还将一大锅的金元宝存储于某处，以备将来修缮之用”，小说通过写碑文记载和传说，介绍“袁家楼”，叙述与“袁家楼”相关的历史故事，来体现出历史的厚重感，可见其具有历史事件的厚重感；原文“清成丰年间，太平天国运动爆发，登封县境内乱军滋扰，为保护乡民，袁家十六世袁梦松出资修建了土寨墙”“抗日战争时期，为躲避日伪军的骚扰和破坏，登封第一次党代会就是在袁家十九世袁毅家召开的……”，清成丰年间袁家十六世袁梦松出资修建了土寨墙，抗日战争时期，登封第一次党代会在袁家十九世袁毅家召开，“袁家楼”与很多人与事紧密相关，在这些历史英雄们身上我们可以感受到了历史厚重感，可见其具有历史人物的厚重感；原文“该楼起到了登高远望、避难、防护外来侵犯的作用，所以被民间俗称为‘避难楼’”“清成丰年间，……袁家十六世袁梦松出资修建了土寨墙”“抗日战争时期，……登封第一次党代会就是在袁家十九世袁毅家召开的……”“咱袁家的祖先给我们做出了表率，他们能有家国情怀，造福一方，咱们应该将祖先的宝贵精神发扬光大，我打算建一栋楼……”，从明朝袁国臣为了保护乡亲而建“袁家楼”，清朝袁梦松为保护乡民修建土寨墙，抗日战争时期袁毅家召开登封第一次党代会，到如今袁家三兄弟为改善村里孤寡老人的居住条件而建楼，处处体现出袁家人的家国情怀，可见其具有家国情怀的厚重感。4．本题考查学生探讨作品的创作背景和创作意图的能力。原文“父母已经过世，又不是清明，也没听说哪家乡亲办事，还不到给村里老人发放补助的日子，现在回来干啥？老二心里暗自嘀咕。老三呢，……不能说大哥的话就是圣旨，但在一个锅里搅稀稠大半辈子了，他们了解大哥，大哥做什么一定有他的道理”，开头写老二、老三对老大回老家的疑惑和猜测。从情节上看，作者安排老二、老三这两个人物意在为下文老大讲述发生在“袁家楼”历史事件和提出建“幸福楼”等情节做铺垫；原文“现在回来干啥？老二心里暗自嘀咕。老三呢，……大哥做什么一定有他的道理”，开篇写老二心里暗自嘀咕，老三也不清楚大哥具体要干什么。从效果上看，作者安排老二、老三这两个人物意在设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；原文“老二心里一惊。难道大哥是为金元宝而来？”“老三想的是，莫非大哥要出资修缮这栋楼，然后将其弄成一个景点收取门票？”“大哥看看老二，又看了看老三，说：‘咱袁家的祖先给我们做出了表率，他们能有家国情怀，造福一方，咱们应该将祖先的宝贵精神发扬光大，我打算建一栋楼……’”“村里的孤寡老人也有不少，……咱们出资，建一栋全是两室一厅的房子，免费给他们住”，老二想大哥是为金元宝而来，老三想大哥修缮这栋楼是将其弄成一个景点收取门票。从人物塑造上看，作者安排老二、老三这两个人物意在衬托大哥虑事深远、造福百姓、乐于奉献（具有家国情怀）的人物形象；原文“‘这个想法好！大哥，我支持。’老二竖起了右手的大拇指”“‘大哥，您咋不早说啊？我没意见。’老三说”，老二、老三都心甘情愿帮助老大创业，兄弟三人团结一心、齐心协力建“幸福楼”。5．D6．B7．①蛤蟆鱼的灯是为了诱捕食物，为自己谋利。②灯塔的灯是为别人照亮前行的道路。③父亲则是一盏照亮儿子内心的灯，指引儿子走向正确的人生道路。8．①巧设悬念，引人入胜。本文详叙父子钓鱼的经过，为下文父亲借钓鱼教导小伟及小伟向父亲袒露心迹作铺垫。②多用对话形式，以父子之间的问答叙述小伟的经历，使故事更加集中紧凑。③采用第三人称叙述视角，使故事叙述更加客观自然。【解析】5．本题考查学生对小说相关内容的分析鉴赏能力。D.“反问”错，“晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？”开头四个句子是一般疑问句，不是反问。故选D。6．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B.“父亲以此暗示小伟，让他明白为官不贪的道理”分析不正确，属无中生有。从“孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头”可以看出，“父亲”想借蛤蟆鱼让小伟明白做事应低调的道理。故选B。7．本题考查学生分析文章标题的含义的能力。本文的标题“灯”有三方面的含义：蛤蟆鱼的光、灯塔的光、父亲的教导。结合原文“要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光”“看到这种鱼头顶上有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像一只悬挂明灯的钓鱼竿”“人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头”来看，“蛤蟆鱼的灯”是为了诱捕食物，象征着自私、张扬、高调的处事方式。结合“父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这都没错”“你是单位的一把手，有时不能太招人眼了”“有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔”等分析，灯塔的光，是引领轮船前进的，此处父亲希望小伟做灯塔的光，是希望他能给他人带来正确的引导，做社会的一股清流，作为单位的一把手，好好为人民服务。“灯塔的光”指引人走向光明，是无私奉献精神的象征。这句话是指人应该有为民服务、无私奉献的精神，不能太张扬和自私。文章中出现了蛤蟆鱼的光和远处灯塔的光，父亲用这两种光作比，告诫儿子要引领人走向光明，走向正道。而父亲通过用这两种光来教育我，父亲的言传身教犹如明灯。父亲对儿子的谆谆教诲，希望儿子能够无私奉献，正直低调的为官。8．本题考查学生赏析小说叙述技巧的能力。文章中“吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江捉鱼。晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗”，“父亲没有拿鱼竿，也没有带鱼饵”，巧设悬念，引人入胜。结果最后没有钓成鱼，而是详叙父子钓鱼的经过，为下文父亲借钓鱼教导小伟及小伟向父亲袒露心迹作铺垫。这样设置情节吸引读者阅读兴趣。“孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头”“父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛”“父亲说，你若挺不下来，或是做得不够圆满，让人揪住把柄，可就不好喽。你是单位的一把手，有时不能太招人眼了”“小伟说，爹，我是故意那样做的”。父亲愣怔了一下。“小伟说，我那样做，一是……”多用对话形式，以父子之间的问答叙述小伟的经历，使故事更加集中紧凑。“小伟回乡下看望父亲”“看到小伟回来，父亲的眼角”“父亲没有拿鱼”“小伟吃惊不小，心想父”“小伟依偎着父亲”，小说采用第三人称叙述的全知视角，既能充分展现形象及性格，又使故事叙述更加客观自然。9．C10．①对比。通过“我”帮扶老福脱贫失败与张蕾帮扶老福脱贫成功形成对比，“我”扶贫工作上做了“逃兵”，与张蕾四年的坚守形成对比，刻画了张蕾年轻有为、敢啃硬骨头的形象。②他人讲述。通过老福讲述“我真不