中班主题教案详案评价：玩贴纸

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中班主题教案详案评价：玩贴纸

【设计意图】

儿童对四周的世界充斥着剧烈的新奇心，当他们对一件事物产生爱好的时候，就会很投入地去探究，但同时也是比较盲目的。如何把握幼儿的爱好，引导幼儿向更广泛、深入的层次进展，是老师教学活动设计中很值得重视的问题。玩贴纸就是依据大班孩子的特点，在涌现贴纸热后所设计的一个活动。

【活动目标】

1.认识贴纸的特点和作用，引导幼儿合理有效地利用贴纸。

2.培育幼儿想像力和制造力，引导幼儿自己尝试创作贴纸。

3.援助幼儿树立正确的消费观。

【活动预备】

故事图画与字卡，各种贴纸及各种美工材料与工具。

【活动过程】

1.布置贴纸展。发动幼儿将自己搜集的贴纸依据其不同的材料和图案进行分类，并利用区域活动时间，师生共同布置贴纸展览。

2.观测观赏：参观贴纸展览，引导幼儿观测各种贴纸的特征。

师：这里有各式各样的贴纸及贴纸照片，你们看看，贴纸应当贴在哪里?有什么作用?(老师留出充分的时间，让幼儿进行自由观测和争论。

3.沟通争论：分组观测后，让幼儿讲解并描述贴纸的特征。老师援助幼儿了解贴纸的否同质地、图案和作用。

师：你看到的贴纸是用什么做的?它的图案有什么特点?

老师援助幼儿了解：贴纸有纸做的、有塑料做的、有布做的图案丰富多彩，有对称的、有不对称的、有民间艺术的、有卡通的、有线条的

师：你在哪里看到过贴纸?贴在这些地方有什么作用?选一种你喜爱的贴纸，你想用它做什么?为什么?

老师援助幼儿了解：贴纸贴在不同的地方有不同的作用。贴在衣物上可以作为商标、标识来用;贴在家具、电器、手机上可以用来装饰;贴纸还可以作为礼物送给小伙伴等等。

老师将幼儿的谈话内容，以海报的形式记录下来，并张贴在主题墙面上。

【活动延伸】

设立"请来帮帮我一专栏，记录幼儿提出的关于贴纸的各种问题。引导幼儿探究问题、发觉问题，启发幼儿相互援助，同心协力解决问题。

活动二：《贴纸的心事》

【活动过程】

1.老师出示图文，声情并茂地讲解并描述故事《贴纸的心事》。

2.争论：贴纸为什么快乐?为什么苦恼?

3.怎样援助贴纸解除苦恼?启发幼儿续编故事。

师：谁能想出方法，帮忙解决贴纸的苦恼呢?(培育幼儿动脑筋解决问题的习惯。)

4.争论：谁的方法最好?为什么?

引导孩子在辩论中，积极应对同伴的看法。提示幼儿着重思索可行的方法，并能运用语言清晰地表述理由。(重点引导幼儿树立正确的消费观。)

5.启发幼儿用图文并茂的形式记录和展示自己续编的故事。

【活动延伸】

社会调查：贴纸的作用和好处，贴纸带来的问题及其解决方法。

活动三：自制贴纸

【活动过程】

1.再次引导幼儿认真观测贴纸上的图案和制作材料。

2.让幼儿按自己的意愿和想像大胆制作一套装饰贴纸。

3.观赏自制贴纸，说说内容与用途。

【活动延伸】

用孩子自己创作的贴纸布置展览，装饰环境。鼓舞幼儿将自制的贴纸义卖，将义义卖款项捐给动物协会，以表达孩子们爱惜动物的情感，并让孩子体验自己的价值。

【设计评价】

这个活动要求老师实时把握幼儿的爱好点，引导幼儿发觉和分析问题，援助幼儿在接受新事物时克服自己的弱点。

整个活动以幼儿为主体，从收集贴纸、举办贴纸展览，到开展社会调查，进行争论和创作贴纸，都是让幼儿在自己动手、自己参加、自己思索的基础上进行的。

【资料链接】

故事《贴纸的心事》

有一对贴纸伙伴，一个叫快乐，一个叫苦恼。

一天，苦恼遇到快乐，对快乐说："你好，快乐!你有什么兴奋的事乐得嘴都合不拢了，说出来共同共享一下吧!'快乐说："你没发觉我们的同类越来越多，也越来越美丽吗?有那么多人喜爱我们，小伙伴的书包上、文具上、身体上，大人们的手机上、背包上，家里的电器上、家具上，处处都可以看到我们的身影，可见我们是多么有用呀!这些都是值得兴奋的事啊!'快乐说着说着，发觉苦恼无精打采的，就问："烦烦，你怎么愁眉苦脸的，幼什么不快乐的事也说出来，让我和你一起分担吧。'苦恼张了张嘴，重重地叹了口气说："哎，你有所不知，有人不讲卫生，将我们乱丢乱弃，引发了环境问题。我刚刚看到我们的同类被人骂得好惨。有的小伙伴在课堂上不留意听讲玩贴纸，搞得我们已经被禁止涌现在学校里了。更糟糕的是，有的孩子竟然瞒着爸爸妈妈拿钱买贴纸，涌现了诸如说谎、糜费等一系列问题。我为我们给人类带来的麻烦而难受焦急啊!'

"是啊。不过，别发愁，我们一起想方法来解决这些问题!'快乐说道。

老师在讲解并描述故事时，可依据情节，一边呈现故事梗概漫画，一边自然地展示字卡"开

心'"苦恼'"无精打采'"愁眉苦脸'等让幼儿认读。

关于贴纸的社会调查表

小小调查员姓名