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第第页中班数学教案：看图做标记

中班数学教案：看图做标记

活动目标

1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、外形或颜色)

2、观测、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

活动预备

1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、外形、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片假设干张(大小、外形、颜色标记)

2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、外形标记假设干;

活动过程

一、集体游戏：开火车

1、老师：今日，小兔子要请小伙伴去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?

预备好了，火车就要开了哦。

老师：嗨，嗨，我的火车就要开

幼儿：几点开

老师：(出示数字卡片)你们看

幼儿：(看数字)*点开

2、老师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最末请个别幼儿游戏。

二、看图形做标记

1、老师出示有不同外形的屋顶图片

老师：我们的火车究竟开到小兔住的小区门口了。

可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新居子呢?

别急，小兔子啊给我们小伙伴写了一封信，我们来看一下。

2、出示标记图

(1)小兔子可真聪慧，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小伙伴看标记来找到他的家。

(2)启发幼儿依据标记来找出相应的图形，留意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。

可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。

(3)师生共同验证结果

3、老师：小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。

(1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?

出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。

(2)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，

再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录

(3)师生共同检查操作结果。

看看我们小伙伴是不是帮小鹿把信写对了呢。

三、操作活动

1、看图形记录特征

老师：小区里的其它小动物都知道我们小伙伴聪慧，所以都要叫我们帮它们写信呢。

2、幼儿取出操作材料，观测上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。

3、幼儿操作，老师巡回指导。

四、活动评价展示

展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成

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