浅谈小提音准问题

浅谈小提音准问题

在小提琴音准培训领域，有许多环节。例如，不同起始节奏的音高关系是一个环，不同高度和五度相生节奏的不同旋律的高度关系是一个环。不同年代的不同风格、不同乐器的组合以及音准协调的方法是一个环。本文着重阐述的是关连到小提琴指板上的一个音准问题。众所周知,器乐表演是一门二度创作的艺术。先将作曲家在乐谱上无声的音符转变为自己心中的“音响”,这是所有演奏者的共同步骤,但在实现其音响时又各自有不同规律和方式:键盘乐靠手指去熟悉位置固定的键位;弹拨乐多数靠熟悉其排列齐整的品相;小提琴既无键可依,也无品相可循,除了空弦四个音外,,其余的音全部都要在漆黑的指板这音响海洋中去摸索,寻找演奏者心中所需要的音。数百年来,人们在探索小提琴音准过程中,曾有过不少宝贵的经验积累,如在换把换弦时手肘的舵式动作就是其中一例。构成音准问题的因素是多方面的,如心理、生理、乐理、物理等因素。音准不好是一种现象,重要的是要找到它的根源,彼时彼地何种因素起主导作用,何种因素居于次,总之就是要作具体的分析。在教学过程中往往遇到这样的情况,学生在复课前很快可将弦调准,当演奏到练习曲或乐曲中不同把位的纯五度双音时,情况就不相同了,总会要摸索上好半天方能找到准确的位置,例如在克莱采尔练习曲中第37课第15或21节(见谱例中标有指法“1”处),它的音程同样是纯五度双音,此时学生会拉不准音,这是什么原因呢?有一点可以首先排除的就是听觉问题,因为一开头他能快速调准空弦,而后在一指摸索中又能找到准确的音高位置。值得注意的是学生在摸索该音准开始和结尾时手指挪动过程:开始他是将1指按在两弦上,各弦占指头二分之一,此时发出的五度双音却不纯,到了挪动指头使五度双音纯净后,1指在两弦上的位置比例就不是各占一半了,而必定是高音一弦比低音一弦上的指位要高,高多少则在不同的琴上各各不同。为什么在两弦中等同指位产生不纯五度,在不等高度的指位上反而产生纯净五度双音呢?以往我跟老师学琴时,也曾遇到过这类问题,不过当时只是当作音符的个别现象来看,找准音也就过去了。到后来才发现,这远远不是个别音个别现象问题,而是小提琴在指板上一个带普遍性的音准规律问题,是一种“潜伏”在小提琴指板上各弦之间纯五度音准的特殊形式——倾斜位置。前面讲到的那个学生实际上他还末曾意识到倾斜音准位置的原因。要使学生认识这现象的原因却是一件易如反掌的事。图片一是一把日常用琴经过精确测验后,将“潜伏”在小提琴指板上部份把位各弦之间纯五度关系的实际位置标明出来,因而具有广泛的代表性,也体现了各弦之间纯五度的音程关系。图片一是采用图片二的方法测试的结果,指板上的白线条是为了“潜伏”位置明朗化而标上去的。下面简单介绍一下图片二所示的工作程序,分纵、横两个步骤进行。纵测方面,在同一根弦上用单音在各度音程位置上定好点(例如空弦和该弦上的三、四、五、六、八度等音程),在四条弦上都测试定好点后,在这个基础上进行第二步,即横测,如GD弦、DA弦及AE等各两弦上分别用铅笔杆在上述的音位点上,均匀地压到指板上,当奏出纯五度双音后,在指板按弦的地方划上一条横线,其余的弦和把位上亦用同样办法,最后将所有测试好的记号从横关系上标上一条白线,就产生了图一。图一所示倾斜音位现象,是由于小提琴各弦与指板的距离高低不一以及手指对各弦产生力差所形成的频率变化所造成的,这种压强变化带来音频的变化现象在二胡或古筝上表现得更为明显。对图一所展现出来的状况,起初我抱着怀疑的态度,为究其原因,我曾在许许多多的小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴等弓弦乐器中认真测试过,在大量的事实面前,终于使我开始消除了过去的疑点,反而觉得过去自己训练音准时,主要偏重于监听聆听音准,这当然是对的,也必然是占主导地位的,但它还有待进一步,向更高阶段转化到一个能下意识地控制音准的“自由王国”境界,因此,单方面的只是听到不准的音就纠正一下,就如同“头痛医头脚痛医脚“的”修修补补”的办法,会走不少弯路,用今天的眼光来看,或多或少的带有片面性甚而盲目性。如何去认识解决图一所提出的问题?我是分主观和客观两方面来对待的:第一,在客观上也就是在乐器本身的音准方面,在不影响乐器四条弦均匀音量,保持各弦特性及不影响演奏的前题下,最大限度地减少弦与指板的距离,目的是为了最大限度地减小倾斜度,这项工作可以通过调整弦马或指板来取得;第二方面是演奏者在主观上树立倾斜音位(在指板上的)观念。掌握小提琴演奏的音准过程,是一个主观上的手指去适应客观“潜伏”在指板上音准固定音位的过程,它“潜伏”的音位形式特点之一就是倾斜性,那么,在以往我们有了适应音准需要的手肘舵式动作的基础上,注入一个适应倾斜音位的新概念,对掌握音准的速度就会加快,更重要的一点就是对各个把位纵横关系的音准更具有把握性,例如在一条弦纵的方面来讲,在G弦上的1→3→5→7把和在E弦上同样的1→3→5→7把的换把时把位的宽窄是不同的,即G弦的1→3→5→7把要比E弦上的1→3→5→7把窄,其余的D、A弦上的1→3→5→把的宽窄也是不等的,心理上有了估计就不会将各弦换把“等量齐观”了。在四条弦横的关系上亦然。如在帕格尼尼随想曲第21首中的Presto(急板)第五小节在G弦上的A往往偏高,而A弦上的指A和E弦上的一指E往往就偏低,这里仅举一个例子(当然不是每个人都是一样的)。这就是说,有了新的观念指引,会更易找到准确的音高位置。在教学中对学生解释以上情形中,学生频有兴趣地提问是否有类似琵琶平行品相式的小提琴?是的,五度水平式音准位置的琴,对掌握音准的过程有在许多优越性,但在当今现实中尚未存在,要说有,那是在我作试验中可找到,只要把小提琴四条弦离指板的高低调整到等同的距离即可,但其音响效果很难听,四条弦音量极不平衡,音质就更谈不上了,这种现象原因是乐器结构所致。值得重视的是日常所见到一些音准不符合规格的琴,而且情况往往比较复杂,在这类琴中,有的是琴上指板使用时间太久而末曾更换,在指板上起了一道道凹凸不平的指痕;弦马弧度变形;旧弦断后换上新弦等。弦的使用时间越长,弦就被拉得越细长(肠、皮弦更明显)而张力越来越小,音高位置却愈来愈高;新弦要比旧弦粗,张力相对的比旧弦大,音高位置显然就较低,这就产生了我们平常所说的弦音不准的现象。此外不同厂家生产的弦张力标准互不匹配等等,都有可能成为原因。对音准失调的琴,应及时发现及时调整,因为这种琴从训练音准角度来讲有害无益,掌握音准的过程之一,是手指去适应去熟悉指板上的音位规律,所以在音位规律失调的琴上练音准危