“四史”教育融入高职院校思政课的现实意义与实现路径

“四史”教育融入高职院校思政课的现实意义与实现路径“四史”教育融入高职院校思政课的现实意义与实现路径

一、引言

思想政治教育在高职院校中具有着重要的地位和作用，旨在培养学生的爱国主义情感和社会主义核心价值观。当前，随着中国特色社会主义进入新时代，传承和弘扬党的优秀传统文化成为了思政课教育的重要任务。其中，“四史”教育作为一种全新的教育模式，融入高职院校思政课教育，可以起到倍增效果的作用。本文旨在探讨“四史”教育融入高职院校思政课的现实意义以及实现路径。

二、“四史”教育的现实意义

1.增强学生的爱国主义情怀

“四史”教育，即中国共产党历史、新中国历史、中国特色社会主义发展历程和中国现代化建设历程的教育。通过深入学习和了解这些历史，可以使学生对中国的发展历程和祖国的辉煌成就有更加深刻的认知，从而增强学生的爱国主义情怀。这对于高职院校的学生来说尤为重要，因为高职教育注重培养实用性技能，而忽视了思想教育的重要性。通过“四史”教育，学生可以对自己身处的国家和社会有更加深入的认识，从而培养出更强烈的爱国情感。

2.弘扬社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是新时代中国特色社会主义的集中体现。融入“四史”教育，可以让高职院校的学生更好地理解和把握这些核心价值观的内涵和实践要求。通过学习党的历史、新中国的历史以及中国特色社会主义发展的历程，学生可以深入了解中国共产党人为实现社会主义现代化所做出的巨大贡献，进而更好地理解和接受社会主义核心价值观。这对于培养高职院校学生正确的世界观、人生观和价值观，具有重要意义。

3.培养学生的历史观念和文化自信

融入“四史”教育，可以培养高职院校学生正确的历史观念和文化自信。学生通过对党的历史、新中国的历史等的学习，可以感受到中华民族的历史进程和发展趋向。这样的教育可以提高学生对中国文化的认同感和自豪感，增强学生的文化自信。在面对当下国内外各种信息和文化冲击时，学生可以更好地坚守文化自信，树立正确的价值取向，增强对中国传统文化的信仰和热爱，从而更好地传承和发扬社会主义先进文化。

三、实现路径

1.设置专门的课程或课时

高职院校可以设置专门的“四史”课程或划拨课时，将其纳入思政教育体系。这样做有助于将“四史”教育贯彻到高职院校的全部教育环节中，使学生能够全面学习和理解党和国家发展历程，从而培养出正确的价值观和行为准则。

2.引入相关教材和教辅资料

引入与“四史”教育相关的优秀教材和教辅资料，有助于学生全面了解相关历史。同时，也有助于提高教师的教学能力和教学水平，使其能够更好地进行专业知识与思政教育的融合。

3.运用多种教学手段和方法

教学手段和方法的选择也是将“四史”教育融入高职院校思政课的关键。可以通过讲座、讨论、小组活动等形式，使学生能够积极参与学习，提高学习效果。同时，还可以借助现代科技手段，如多媒体教学、网络教学等，创新思政课教学形式，激发学生的学习兴趣。

4.与社会实践相结合

将“四史”教育与社会实践相结合，实现理论与实践的有机融合。学生可以通过参观红色革命基地、参与社会活动等形式，亲身体验党和国家的发展历程，进一步巩固和加深对党的历史、新中国历史的学习与了解。

四、结语

“四史”教育融入高职院校思政课的现实意义是显而易见的，它有助于培养学生的爱国主义情怀，弘扬社会主义核心价值观，以及塑造学生正确的历史观念和文化自信。为了实现这一目标，高职院校需要采取相应的课程设置、教材引入、教学手段创新等措施，并将“四史”教育与社会实践相结合，实现理论与实践的有机融合。只有这样，才能更好地推动思政课育人工作走向深入，为培养更多具有社会责任感和创新精神的高职院校毕业生奠定坚实基础总体来说，将“四史”教育融入高职院校思政课具有重要的现实意义。这种融合可以加强学生对党的历史、新中国历史的学习与了解，培养他们的爱国主义情怀和社会主义核心价值观，以及塑造学生正确的历史观念和文化自信。为了实现这一目标，高职院校需要采取一系列措施，如调整课程设置，引入相关教材，运用多种教学手段和方法，并将“四史”教育与社会实践相结合。只有这样，才能更好地推动思政课育人工作走向深入，为培