2023年四年级语文下册小溪流的歌教案沪教版

年四年级语文下册小溪流的歌教案沪教版教学目标：

1、有感情的朗读课文，识记本文生字词，熟识课文内容。

2、分析小溪流的形象，并学习“小溪流的歌”所体现乐观进取、永不止息的精神。

3、体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。教学重点：

1、在反复的诵读中了解小溪流成长的过程。体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。

2、学习小溪流奋斗不息的乐观进取精神。培育健康的审美情趣，喜爱一切美妙的事物。教学难点：体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。第一课时学习目标：

1、自由朗读课文，识记本文生字词。

2、有感情的朗读课文，熟识课文内容，并找出小溪流的成长变化。导人新课

1、同学们上节课我们学习了犟龟这篇童话故事，那同学们喜爱童话故事吗？

能回顾的说说童话有什么特点吗？

童话是一种通过丰富的想像、幻想，用拟人、夸张等艺术手法塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想训练或学问训练的一种文学样式。童话的故事情节一般离奇曲折，引人人胜。往往采纳拟人的手法，鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具，都可以给予生命，注人思想感情，使它们人格化。今日我们一起来学习严XX先生的童话作品小溪流的歌，看看这篇童话给了我们怎样的人生启示。

2、作家简介严XX,原名严XX，当代作家。1915年诞生。他的作品以童话和寓言的影响较大。他的童话寓言创作，故事生动，构思奇妙，具有很浓的哲理和诗意，因此，被誉为是“一种献给儿童的特别的诗体”。著有散文集严XX散文选，童话集南南和胡_伯伯，长篇小说一个人的苦恼等。

一、检查预习状况。

1.给加点字注音牢骚(so)沉淀(din)阻碍恐吓(h)卵(lun)石积蓄(_)眺(tio)望泡沫(m)

2.解释下列词语

(1)五颜六色：指颜色繁多。

(2)兴致勃勃：形容爱好很高，心情很浓，劲头十足。

(3)无穷无尽：没有止境和终点，形容许多。

二、快速自由读课文，思索下列问题。

1、找出小溪流成长的四个阶段(小溪流小河大江海洋)

2、小溪流唱着歌儿流进小河，流进大江，流进大海，那么小溪流、小河、大江、大海各有什么特点？

请用课文中一个词语来描述？

引导同学抓住“愉快的”“不知疲乏的”“非常强壮”“无边无际”等词语理解课文。老师引导：1)小溪流是欢乐的，活泼的，同时又比较幼小，所以应当读得欢乐、活泼，声音悦耳纯洁，象一个可爱的儿童。2)小河比较壮大了。他精神旺盛，精力饱满，不知疲乏，所以应当读得嘹亮、朝气蓬勃，像是一个青少年。3)小江比小河更壮大了，他积蓄起浩大无比的精力，同时也变得有些肤浅了。所以应当读得嘹亮，又略带些低沉。像个成熟的青年。4)海洋无边无际，欢快地动荡着，他是那样的博大、简单，又是那样的单纯、严厉。所以要读得嘹亮、饱满，而又稳重、安详，像个成熟的中年人。

三、分角色朗读课文，并填写表格。依据课文内容填写下表格：成长阶段歌声特点力气表现小溪流哼哼唱歌，用清亮的嗓子唱推着小树枝打转，冲破石块的阻挡。小河沙声唱歌翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂移的枯树枝，推送着木排，拖起沉重木船大江低声吟唱，用嘹亮而低沉的声音唱掀起汹涌的波涛，举起浩大的轮船海洋剧烈的向着四方欢唱不停地涌起来，向上，向上，向着四周八方从上面的表中可以看出小溪在奔流中有什么变化？

小溪流成长的不同阶段，歌声特点和力气表现都在发生着不同的变化。随着“小溪流小河大江海洋”的进展轨迹，声音在进行着相应的转变，变得低沉而嘹亮。而他的力气也越来越强大，越来越雄浑壮阔。第二课时学习目标：分析小溪流的形象，学习小溪流的乐观进取、永不止息的精神。

一、

1、在小溪流的成长过程中，消失了哪些劝阻者，找出小溪流与劝阻者的对话，并说说小溪流的回答。枯树枝、枯黄的草、乌鸦、泥沙、沉船“为什么呀？

就不！不能够停留！”“为什么？

才不听你的咧！就不能停留！”“为什么？

不行！不能停留！”“休息？

为什么？

那可不成！”

二、小溪流唱的是一首什么样的歌？

明确：小溪流唱的是一首永不停息的歌；一首坚持前进，决不放弃的歌；一首在前进中不断进展壮大的歌，一首在前进中不断成长的歌。

三、说说小溪流的精神是什么？

明确：乐观进取、百折不挠小溪流就这样不知疲乏地奔流，奔流，慢慢又有旁的小溪流来同他会合在一起，小溪流就长大了。乐观、布满活力在他清亮的眼睛里，世界上全部的东西都像他自己一样新奇，欢乐。奉献、无尽无止村庄里有水磨等着他去转动。

四、仅仅只是赞美了小溪流吗？

明确：也赞美了具有小溪流精神的人。

5、课文中的“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”、“沉船”分别比方什么？

写这些事物有什么作用？

明确：枯树桩(叹口气)属于社会生活中腐朽没落的事物，它们即将走完生命的历程，对将来没有信念，只有牢骚。乌鸦(“懒懒地”“好玩意”)属于社会生活中没有上进心，不思进取的人，它们考虑的只是有没有“好玩意”。泥沙(“感到累了”)沉船(“早已不耐烦”)是跟随时代或者潮流前进了一段后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿，甘愿掉队的人。他们都是作为小溪流的陪衬者消失的。他们在不同阶段从反面表现了小溪流坚持前进，坚持成长的珍贵。

六、小溪流的成长过程给我们怎样的启示？

明确：坚持前进，才能渐渐强大起来。坚持进步，不半途而废，就能健康成长认准前进的方向，不听信错误的意见，就能成长壮大。在前进的过程中，永不满意取得的成果，才能不断成长壮大。

7、课外拓展：小河和大江都曾流过城市，请同学们设想一下：他们会给城市中的人们带来哪些好处呢？

(自由发挥，有理即可)第三课时学习目标：学习本文的写作特色

一、课文中有很多相同或相像的语句在间隔中反复消失,他们的意思一样吗？

“月亮出来了,月亮向着他微笑”,“太阳出来了，太阳也向着他微笑”这是运用了拟人的修辞手法，开头处的两句话既表现了月亮和太阳对小溪流的关怀和爱惜，又能反映小溪流乐观自信的性格，他稚嫩的双眼看外面的世界是如此美妙。结尾处的这两句话，还表现出月亮太阳对小溪流精神的确定、认同和赞许。

2、总结童话的特点。童话是一种通过丰富的想像、幻想，用拟人、夸张等艺术手法塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想训练或学问训练的一种文学样式。童话的故事情节一般离奇曲折，引人人胜。往往采纳拟人的手法，鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具，都可以给予生命，注人思想感情，使它们人格化。