河南省商丘市城乡一体化示范区博雅学校20222023学年七年级上学期期末语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1河南省商丘市城乡一体化示范区博雅学校20222023学年七年级上学期期末语文试题（解析）河南省商丘市城乡一体化示范区博雅学校2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、字词书写

1．阅读下面文字，按要求完成后面的题目。

词语按感彩可分为褒义词、贬义词和中性词。褒义词指表示赞许意义的词，如“态度和（ǎi）_______”“以身殉职”“学术渊博”“神采奕奕”等；贬义词指表示贬斥意义的词，如“拈轻怕重”“畏罪潜逃”“见异思迁”“爱慕虚荣”“思想狭（ài）_______”“炫耀才华”等；中性词指不带有感彩的词，如“翻来□去”“截然不同”“随声附和”等。

（1）根据拼音写出相应的汉字。

态度和（ǎi）_______思想狭（ài）_______

（2）填入文中□正确的一项是()

A．覆B．复

（3）加点字“和”在文中读音正确的一项是()

A．héB．hè

二、句子默写

2．默写古诗文。

（1）____________________，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

（2）____________________，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）

（3）子夏曰：“____________________，切问而近思，仁在其中矣。”（《〈论语〉十二章》）

（4）____________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（5）浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题。王湾在北固山下吟咏乡愁，“____________________？____________________”，表现了思乡之切；马致远面对夕阳，一句“____________________，____________________”，饱含着思乡的深情。

三、名著阅读

3．阅读《西游记》，适合“精读”与“跳读”并用。七（1）班想开展以“猪八戒在《西游记》中是正面形象，还是反面形象”为辩题的辩论赛。小明想写一份“猪八戒是一个勇敢智慧、吃苦耐劳、憨厚率直的典型形象”的辩词，下面是小明挑选出的几个回目，如果请你帮小明写辩词，你会选择哪些章回进行精读。

A．观音院唐僧脱难高老庄行者降魔B．云栈洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心经

C．黄风岭唐僧有难半山中八戒争先D．八戒大战流沙河木叉奉法收悟净

E.三藏不忘本四圣试禅心F.猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪

G.婴儿问母知邪正金木参玄见假真H.猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇

I.盘丝洞七情迷本濯垢泉八戒忘形

我会选择____________精读，跳读其他回目。因为________________________

四、选择题

4．下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（）

阅读给予人的馈赠与帮助可谓无穷，它是一种最好的心灵涵养方式。阅读可得良师益友，；阅读让人心生安宁，；阅读亦能怡情养颜，。

①黄庭坚说三日不读书，“对镜觉面目可憎”，多年沉淀积累，琢颜如玉

②李涉语：“偷得浮生半日闲。”静坐一隅捧卷而读，内心澄激

③于谦有诗：“书卷多情似故人。”穿越时空倾情交流，耐畅淋漓

A．①②③B．②①③C．③①②D．③②①

五、综合性学习

某学校初一（1）班“文学部落”社团，开展“我与读书”的系列活动，请你参加并完成下列任务。

5．[活动一]“调查名著阅读”是本次活动的内容之一。下列表格是对班级40名同学必读名著阅读情况的调查结果。

阅读情况没读只读序言读了部分重点选读专题探究精读与跳读

《朝花夕拾》8人3人10667

《西游记》2人1人18487

（1）表格中两本名著的分别是谁？

（2）关于班级名著阅读情况，从上表中得到什么结论？（20字以内）

6．[活动二]为了激发更多同学参与到名著阅读中，社团负责人在教室里选择一角作为文学角，用来展示同学名著阅读成果，请你给文学角取个名字（不超过5个字），并说说理由。（30字以内）

六、现代文阅读

阅读下面文学作品，完成下面小题。

古代英雄的石像（节选）

叶圣陶

①为了纪念一位古代的英雄，大家请雕刻家给这位英雄雕一个石像。

②石像很快雕好了，大家把这石像立在市中心的空场。立石像的台子是用雕刻家雕像的时候凿下来的石块砌成的。台子非常高，人到市里来，第一眼望见的就是这石像。

③那块被雕成英雄像的石头着见人们很尊敬他，就禁不住骄傲了。

④他抬着头，眼睛直盯着远方，对自己的伙伴连一眼也不瞟。他不屑于靠近他们，甚至还有溜到嘴边又咽回去的一句话：“你们，垫在我下面的，算得了什么呢！”

⑤“喂，在上面的朋友，你让什么东西给迷住心了？你忘了从前！”台子角上的一块小石头慢吞吞他说，像是想叫醒喝醉的人，个个字都说得清楚，着实。

⑥“从前怎么样？”上面那石头觉得出乎意料，但是不肯放弃傲慢的气派。

⑦“从前你不是跟我们混在一起吗？也没有你，也没有我们，咱们是一整块。”

⑧“不错，从前咱们是一整块。但是，经过雕刻家的手，咱们分开了。钢凿一下一下地凿，刀子一下一下地刻，你们都掉下去了。独有我，成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的雕像。我高高在上是应当的。难道你们想跟我平等吗？如果你们想跟我平等，就先得叫地跟天平等！”

⑨“嘻！”另一块小石头忍不住，出声笑了。“你不但忘了从前，也忘了现在！”

⑩“现在又怎么样？"

“现在你其实也并没跟我们分开。咱们还是一整块，不过改了个样式。你看，从你的头顶到我们最下层，不是粘在一起吗？并且，正因为改成现在的样式，你的地位倒不安稳了。你在我们身上站着，只要我们一摇动，你就不能高高地……”

“除了你们，世间就没有石块了吗？”

“用不着费心再找别的石块了！那时候就没有你了，一跤摔下去，碎成千块万块，跟我们毫无分别。”

“没有礼貌的东西！胡说！敢吓唬我？”

“他不信，砌成台子的全体石块一齐说，”马上给他看看，把他扔下去！”

上面那石头吓了一跳，顾不得生气了，也暂时忘了自己的尊严，就用哀求的口气说：“_________________________________________”

危险算是过去了。骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。上面那石头故意让语声柔和一些，用商量的口气说：“我想，我总比你们高贵一些吧？因为我代表一位英雄，这位英雄在历史上是很有名的。”

一块小石头带着讥笑的口气说：“历史全靠得住吗？几千年前的人自个儿想的事情，写历史的人都会知道，都会写下来，你说历史能不能全信？”

另一块石头接着说：“尤其是英雄，也许是个很平常的人，甚至是个坏蛋，让写历史的人那么一吹嘘，就变成英雄了；反正谁也不能倒过年代来对证。还有更荒唐的，本来没有这个人，明明是空的，经人一写，也就成了英雄了。哪吒，孙行者，不都是英雄吗？这些虽说是小说里的人物，可是也在人的心里扎了根，这小说跟历史也差不了多少。”

“我代表的那位英雄总不会是空虚的，”上面那石头有点儿不高兴，竭力想说服底下的那些石头，“看市民这样纪念他，崇拜他，一定是历史上的实实在在的英雄。”

“也未必！”六七块石头同时接着说。

一块伶俐的小石头加上一句：“市民最大的本领就是纪念空虚，崇拜空虚。”

上面那石头更加不高兴了，自言自语他说：“空虚？我以为受人崇拜总是光荣的，难道我上了当……”

一块小石头也自言自语他说：”“我们当但上了当，简直受了罪——一辈子垫在空虚的底下……”

半夜里，石像忽然倒下来，像游泳的人由高处跳到水里。离地高，摔得重，碎成千块万块。石像连下面的台子，一点儿原来的样子也没有了，变成大大小小的石块，堆在地上。

乱石块堆在空场的中心很讨厌，有人提议用它筑市外往北去的马路，大家都赞成。

晴和的阳光照在新路上，块块石头都露出笑脸。他们都赞美自己说：

“我们真平等！”

“我们一点儿也不空虚！”

“我们集合在一块儿，铺成真实的路，让人们在上面高高兴兴地走！”

（选自《稻草人》，有删改）

7．童话是想象的艺术，情节的发展需要丰富合理的想象，请补全下面思维导图。

8．本文故事情节主要靠对话展开，请联系上下文，为文中横线处补写一句对白。

9．对话可彰显人物性格，朗读能品味文句内涵。仔细揣摩文中画线句子，按括号中的要求答题。

（1）我想，我总比你们高贵一些吧？因为我代表一位英雄，这位英雄在历史上是很有名的。（请从语气、语速、重音、停连等角度给这句话进行朗读设计，并简要说明理由。）

（2）骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。（请从修辞角度分析这句话的表述效果。）

10．本文是叶圣陶先生的童话代表作，关于文章主题，有多种不同的理解：有人认为是批判那些骄傲自大的人，有人认为是提倡平等。你认同哪种观点，请结合材料加以分析。

我当时认为主要的意思放在这篇东西的末了儿。无论大石块小石块，彼此集合在一块儿，铺成实实在在的路，让人们在上边走，这是石块的最有意义的生活。在铺路以前，大石块被雕成英雄像，小石块垫在石像底下做台基，都没有多大意义。

——叶圣陶（《与其它童话·后记》）

请阅读下面材料，完成下面小题。

下面两个表格选自基于中国居民运动健身的实测数据编制而成的《全民健身指南》。

表一：体育活动方式与健身效果

体育活动类别体育活动方式健身效果

有氧运动（中等强度）健身走、慢跑（6-8千米/小时），骑自行车（12-16千米/小时）、登山、爬楼梯、游泳等改善心血管功能、改善呼吸功能、控制与降低体重、增强抗疾病能力、改善血脂、调节血压、改善糖代谢

有氧运动（大强度）快跑（8千米/小时），骑自行车（16千米/小时以上）增加心肌收缩力量、改善心脏功能，进一步改善免疫功能

球类运动篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、门球等改善心肺功能、增加肌肉力量、提高反应能力、调节心理状态

中国传统运动太极拳（剑）、木兰拳（剑）、武术套路、五禽戏、八段锦、易筋经、六字诀等改善心肺功能、增强免疫机能、改善呼吸功能、提高平衡能力、提高柔韧性调节心理状态

力量练习非器械练习：俯卧撑、原地纵跳、仰卧起坐等器械练习：各类综合力量练习器械杠铃、哑铃等增加肌肉体积、增加肌肉力量、提高平衡能力、保持骨健康、预防骨质疏松

牵拉练习动力性牵拉：正踢腿、甩腿等静力性牵拉：正压腿、压肩等提高关节活动幅度和平衡能力，预防运动损伤

表二：一次体育健身活动的内容及安排

活动构成主要活动内容活动时间（分）

准备活动慢跑、牵拉练习5-10

基本活动有氧运动力量练习、球类运动、中国传统健身方式20-60

放松活动行走、牵拉练习5-10

互联网+运动已是一种潮流，运动App（手机应用程序）已成为备受追捧的“运动伴侣”。截至2018年6月，中国健身运动App规模过亿，每个用户的日均使用时长达到20.17分钟，同比增长30.8%。运动APP的火爆，给人们带来了全新的体验，过去需要腾出时间去健身房或运动场地锻炼，现在抽空就能跟着视频做运动，所有零碎时间都利用起来了；运动APP大多有记录健康数据功能，只要随身携带手机，就可以自动记录24小时的运动量，针对每个用户的情况，推荐每天的健身运动目标和完成方式。另外，许多运动APP还有添加好友的功能，运动者可以图文并茂地随心分享，引来大批点赞，更激发了运动热情。运动APP因为其便捷性、社交性等特点吸引了大量用户。

体育明星的“殊死搏斗”、心理上的失败迷茫、成功的狂喜都能在赛场上一览无余，竞赛把人生的很多矛盾和解决方式，高度聚焦地展现在观众面前。而且如果长时间关注一个体育明星，并将其作为偶像，往往会激发人参加运动的激情，甚至爱上这项运动。这样，不但可以学到运动技术，还会受到坚持不懈、奋力拼搏等精神的感染。

11．下列说法与原文意思不符的一项是（）

A．每小时快跑8千米的大强度有氧运动能增加心肌收缩力量和改善心脏功能，进一步改善免疫功能。

B．一次完整的体育健身活动由准备活动、基本活动、放松活动构成，完成时间至少要30分钟。

C．小林从小体弱多病，有氧运动和中国传统运动都可以满足她增强体质的活动需求。

D．眼下互联网+运动已经是一种潮流，中国传统运动太极拳、五禽戏等难以被年轻人接受。

12．请根据表一、表二内容，正确填写下面的表格。

体育活动方式活动构成部分健身效果

羽毛球（1）_____提高心肺功能、增加肌肉力量，提高反应能力、调节心理状态

甩腿、压肩准备（放松）活动（2）______

13．根据材料二的内容，说说运动APP有哪些优势？

14．小明因初中学业繁忙，锻炼不足，导致体质下降。他想要科学有效地坚持体育锻炼，作为同学的你请根据以上材料给他提两条建议。

七、课内阅读

阅读下面文章，完成下面小题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

15．《诫子书》的诸葛亮是时期蜀汉政治家、__________。

16．解释下列加点词语的意思。

①非淡泊无以明志____________________

②非宁静无以致远____________________

③淫慢则不能励精____________________

④险躁则不能治性____________________

17．翻译下面句子。

静以修身，俭以养德。

18．本文就哪两个方面进行了论述？

19．写这封信的用意是什么？读后你有怎样的启示？

八、诗歌鉴赏

阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

20．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。

B．第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。

C．第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。

D．诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表述，使诗味更加醇厚。

21．“杨花落尽子规啼”，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，既点明了作诗的时间，又采用了借景抒情的手法，抒发了_____________之情。

九、作文

22．幸福的生活是人们所向往的，但是我们对幸福的定义总是太高又太模糊。其实，一家老小踏青郊野，夏日午后片刻安闲，金秋时节遍赏红叶，甚至凛冽冬日里同学们的笑语融融，这些不都是幸福吗？也许幸福就在我们身畔，只是换了个清秀的面容，需要你去静静地寻找与发现罢了。

请以“小小的幸福”为题，完成一篇作文。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④不出现真实的人名、班名；⑤不得抄袭。

23．按要求作文

在我们成长过程中，有过许多撩拔心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，促进着我们心灵的成长和心智的成熟。

请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和感悟，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）表述真情实感，不得套写、抄袭；（3）文中不得出现与考生有关的真实地名、校名、人名等信息；（4）不少于600字。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．蔼隘AB

(1)ǎi——蔼，和蔼：性情温和，态度可亲。

ài——隘，狭隘：(指气量、见识等)狭小。

(2)翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。故选A。

(3)和——hè，随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。故选B。

2．水何澹澹终古高云簇此城博学而笃志夜阑卧听风吹雨乡书何处达归雁洛阳边夕阳西下断肠人在天涯

默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“澹、簇、笃志、阑、雁、天涯”等字词的正确书写。

3．CDFH其他章节体现的是收服八戒以及猪八戒的懒惰、好色，不能体现八戒的勇敢智慧、吃苦耐劳、憨厚率直的形象。

本题考查名著的故事情节和人物形象的分析。依据原著内容可知：

A.“观音院唐僧脱难，高老庄行者降魔”，B.“云栈洞悟空收八戒，浮屠山玄奘受心经”写的是写的是孙悟空高老庄收服八戒的过程，与猪八戒“勇敢智慧、吃苦耐劳、憨厚率直”的形象无关；C.“黄风岭唐僧有难，半山中八戒争先”写八戒和悟空大战黄风怪，可以看出八戒的勇敢；D.“八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净”写的是八戒水中大战沙僧，能体现他的勇敢智慧、憨厚率直的特点；E.“三藏不忘本，四圣试禅心”写为试探师徒的禅心是否坚定，四位菩萨化身母女，假意要招他们为夫婿。唐僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师傅，八戒却动了凡心，体现的是八戒的好色；F.“猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪”写的是唐僧把孙悟空，走之后被妖精抓走了，猪八戒到花果山用激将法激怒孙悟空，请孙悟空去降妖捉怪救唐僧，体现出八戒勇敢智慧；G.“婴儿问母知邪正，金木参玄见假真”写猪八戒怂恿唐僧念紧箍咒报复悟空，与猪八戒“勇敢智慧、吃苦耐劳、憨厚率直”的形象无关；H.“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”写猪八戒协助孙悟空打败了牛魔王，借到了宝扇，把火焰山的火扇灭了。能体现他的勇敢智慧、憨厚率直的特点；I.“盘丝洞七情迷本，濯垢泉八戒忘形”体现的是猪八戒的好色。据此分析可知，应该精读CDFH能体现猪八戒“勇敢智慧、吃苦耐劳、憨厚率直”的形象的章节，其他章节则应该跳读。

4．D

此题考查学生句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表述顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。仔细阅读文段可知，句③照应“阅读可得良师益友”，句②照应“阅读让入心生安宁”，句①照应“阅读亦能怡情养颜”。据此分析排序为③②①，选D。

5．（1）鲁迅吴承恩

（2）示例：沉下心来认真阅读名著的同学不到二分之一。（从表格中得到信息，语句通顺即可）6．示例1：悦读角，理由合乎题意即可。示例2：“读”占鳌头，理由合乎题意即可。

5．（1）本题考查名著文学常识的识记能力。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。文集多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。

《西游记》是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说。主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。

（2）本题考查学生对图表的解读能力。作答时要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。

根据图表中学生们对两部名著阅读的完成情况看，阅读“重点选读”“专题探究”“精读与跳读”的学生分别有19人和19人，而“没读”“只读序言”“读了部分”却分别有21人和21人，这表明沉下心来认真阅读名著的同学不到二分之一。

6．本题考查语言表述。作答时符合阅读图书的文学角即可。

示例：书香苑；三味书阁；清香书角。

7．石像完工；人们尊敬；石像倒塌8．别这样！彼此是朋友，连在一起粘在一起的朋友，何必故意为难呢！你们说的一点儿也不错，我相信，千万不要把我扔下去！9．(1)朗读这句话应是商量的口气，为了试探小石子的反应，所以语速应和缓一些。重音放在“一些吧”“很有名”上，前者强化了商量的语气，后者强调了自己有骄傲的资本。“高贵一些吧？”后应停顿，以观察小石子的反应。“一位英雄”后应连读，后一句是对英雄的注脚，语义联系较为紧密。

(2)运用比喻的修辞，把骄傲比作隔年的草根，生动形象地表现了危险过后，石像重新又变得骄傲了。10．示例：我认为是批判了那些骄傲自大的人。石像因为受到了人们的尊重而变得骄傲，看不起台基的石子，最终石像也变成了石子，铺成了路，它才拥有了材料中所说的“最有意义的生活”。

7．考查对文本内容的理解。

第一空：根据第二段中的“石像很快雕好了，大家把这石像立在市中心的空场”可得：石像完工。

第二空：根据第三段中的“那块被雕成英雄像的石头着见人们很尊敬他，就禁不住骄做了”可得：人们尊敬。

第三空：根据第二十五段中的“半夜里，石像忽然倒下来，像游泳的人由高处跳到水里。离地高，摔得重，碎成千块万块”可得：石像倒塌。

8．考查根据语境补齐句子。分析语境可知，此时砌成台子的石子们要把石像扔下去，石像吓了一跳，哀求不要把自己扔下去。所以此时他说的一定是哀求的软话。请求石子们不要把自己扔下去。如：别这样，我亲爱的朋友们！我们曾是一体的呀。你们说的是对的，只要你们一摇动，我肯定就不能高高在上，受人尊敬了。你们千万不要把我扔下去啊。

9．(1)考查朗读技巧。根据第十七段中的“用商量的口气说”可知朗读这句话时应用商量的语气。语速应和缓一些，以体现这种商量的口气和试探小石子们的反应。重读应放在“总比”“一些哪”“很有名”，起到强调作用，这是石像向小石子们强调，无论怎么说这位英雄都很有名，而自己也总比小石子们要高贵一些。问号处应有明显的停顿，因为此时表述完了一个意思：我总比你们高贵。后一句是自己的解释。“一位英雄”后应连读，因为后一句是对这们英雄的介绍，强调他是很有名的，于是自己也就理应高贵一些了。

(2)考查赏析句子。这句话运用比喻的修辞，把骄傲比作隔年的野草。隔年的野草到了第二年春天，就是会重新萌发。这一比喻生动形象的表现了危险过去之后，石像又变得骄傲起来。

10．考查分析文章主旨。开放类试题，言之成理即可。分析材料可知，在材料中，叶老强调的是本文主要强调的是一种有意义的生活。从这一种角度出发，骄傲自大的石像的生活不是有意义的，所以最后石像摔得粉身碎骨。小石子作为台基的生活也不是有意义的人，因为它们在虚荣的脚下。这是对于骄傲者的批判。只有当它们都变成了小石子，以一种平等的身份变成了路，它们双方才都拥有了有意义的生活。这是对于平等的肯定。

11．D12．基本活动提高关节活动幅度和平衡能力，预防运动损伤。13．①抽空就能跟着视频做运动，将所有零碎时间都利用起来。②能够根据记录的用户健康数据，推荐每天的健身运动目标和完成方式。③可以让运动者图文并茂地随心分享运动情况，激发运动热情。14．①每次运动时间至少要30分钟。②每次体育运动都需由准备活动、基本活动、放松活动三部分构成。③充分利用现代科技辅助自己积极参与锻炼、科学锻炼。④关注体育运动员，激发参加运动的激情。

11．本题考查理解材料内容。

D.说法与原文不符。结合材料二“互联网+运动已是一种潮流，运动App（手机应用程序）已成为备受追捧的‘运动伴侣’”可知，互联网+运动已是一种潮流，但并没有“中国传统运动太极拳、五禽戏等难以被年轻人接受”相关的内容，选项中“中国传统运动太极拳、五禽戏等难以被年轻人接受”的说法是无中生有。

故选D。

12．本题考查筛选信息与概括内容。

结合材料一中的表二：基本活动的主要活动内容是“有氧运动力量练习、球类运动、中国传统健身方式”可知，羽毛球的活动构成方式应填“基本活动”；

结合材料一中的表一：牵拉练习的体育活动方式是“动力性牵拉：正踢腿、甩腿等；静力性牵拉：正压腿、压肩等”可知，“甩腿、压肩”是属于牵拉练习；由表一可知，牵拉练习健身效果是“提高关节活动幅度和平衡能力，预防运动损伤”。

13．本题考查筛选信息概括内容。

结合材料二“运动APP的火爆，给人们带来了全新的体验，过去需要腾出时间去健身房或运动场地锻炼，现在抽空就能跟着视频做运动，所有零碎时间都利用起来了”可知，运动APP的优势体现在：抽空就能跟着视频做运动，所有零碎时间都能利用起来的优势；

结合材料二“运动APP大多有记录健康数据功能，只要随身携带手机，就可以自动记录24小时的运动量，针对每个用户的情况，推荐每天的健身运动目标和完成方式”可知，运动APP的优势体现在：能记录用户的健康数据，并针对性地推荐每天的健身运动目标和完成方式；

结合材料二“另外，许多运动APP还有添加好友的功能，运动者可以图文并茂地随心分享，引来大批点赞，更激发了运动热情”可知，运动APP的优势体现在：可以让运动者图文并茂地随心分享，激发参加运动的激情。

14．本题理解内容提建议。注意题干中要求针对“小明因初中学业繁忙，锻炼不足，导致体质下降。他想要科学有效地坚持体育锻炼”，运用材料中的内容提出有效的建议。

结合材料一中“表二：一次体育健身活动的内容及安排”可以给小明提出每次运动时间至少要30分钟；每次运动都要有准备活动、基本活动、放松活动的建议；

结合材料二“互联网+运动已是一种潮流，运动App（手机应用程序）已成为备受追捧的‘运动伴侣’”可以给小明提出要充分利用现代科技辅助自己积极参与锻炼、科学锻炼的建议；

结合材料三“而且如果长时间关注一个体育明星，并将其作为偶像，往往会激发人参加运动的激情，甚至爱上这项运动”可以给小明提出关注体育明星，激发参加运动的激情的建议。

15．三国军事家16．内心恬淡，不慕名利；达到远大目标；振奋精神；修养性情。17．用恬静来修养自己的身心，用节俭来培养自己的品德。18．就学习和做人两个方面进行了论述。19．告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。启示：告诉我们想要学有所成需要立志、向学、静心。

15．本题考查作家作品。

诸葛亮，字孔明，号卧龙（也作伏龙），三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。

16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

①句意：不恬静寡欲无法明确志向。淡泊，内心恬淡，不慕名利。

②句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致远，达到远大目标。

③句意：放纵懒散就无法振奋精神。励精，振奋精神。

④句意：急躁冒险就不能陶冶性情。冶性，修养性情。

17．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：

静：屏除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的。修身：修养身心。养德：培养品德。

18．本题考查内容理解与概括。答题时需要通晓全文大意即可。

从“静以修身，俭以养德”“学须静也，才须学”中可知，从做人和治学两个方面来教育儿子，着重围绕一个“静”字展开论述，蕴含着他对儿子深切的期望。

于篇首开宗明义，告诫子孙首先要“立德”“修身”。“德”是做人之基，那么，又如何“立德”呢？即“静”与“俭”。

接下来，又从反面进一步谈“静”在“明志”中的作用，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”有了“静”心才会明确、坚定自己的志向，进而实现自己的远大抱负。

然后，又阐发“静”与“学”之间的关系，要想有才学必须通过学习，而求学的过程之中又必须有“静”心，如果一个人“淫慢”与“险躁”无静心，无恒心，则是求学与修身之所忌。

把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。

19．本题考查内容理解与阅读启示。

第一问：由“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可知，诸葛亮告诫儿子要修身养德；

由“夫学须静也，才须学也”可知，劝诫儿子要静心学习，增长才干；

由“非志无以成学”可知，要求儿子立下志向；由“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，告知儿子懒散急躁是人生大忌。

第二问：开放类试题，言之成理即可。

如：读了这篇文章，我认识到，在学习中既要坚定志向，还要保持内心的宁静，不受外来的影响。还要注意珍惜时间，这样才能学有所成。

参考译文：

君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

20．C21．诗人对友人的同情与关心。

20．本题考查诗歌的赏析。

C.第三四句抒情，诗人因朋友被贬远离而产生“愁心”，并非因“怀才不遇”。

故选C。

21．本题考查赏析情感主旨。

“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是：在柳絮落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。子规鸟的啼叫声是悲切的，有“不如归去”的意思，古人认为其是悲情之鸟，此时正值杨花落尽的暮春时节，听闻友人王昌龄被贬偏远一事，不禁担忧起友人的的命运，怀念起友人来，借“子规啼”来渲染凄凉悲切的气氛，寓情于景，景中传情，表现了诗人对朋友悲惨命运的忧虑以及对朋友的挽留不舍、同情与关心。

22．例文

小小的幸福

窗外，下着滂沱大雨，我在灯下写着作业。写了一会儿，我的眼睛似乎想休息一会。这时，目光便一下跳到了书桌的笔筒里，那只钢笔上一丝小小的幸福感涌上心头……

那是前天的事儿了。我和邹世杰是众人皆知的好朋友，那个中午，我刚开完学校文明监督员的会议，气喘得噗噗的。可老天不等我喘完就立刻下达了一个命令——抄作业。

我急忙从书包中抽出作业本，哗哗哗龙飞凤舞地抄了起来；“第三条……”我情不自禁念了出来，“钞写……”“啪”！只见语文课代表邹世杰不知怎的呼啦“飞”到了讲台上，“今天的语文作业……”一边说着一边把黑板关上。

同学间立刻炸开了锅：“我还没抄完呢！”“啥时候不讲偏这时候讲！”……我也怒了，“安静！”老师来了，我也只好压着心头的火气。

下课了，我立即找到他，将全部的愤怒一下子全泼到了邹世杰的头上。他并没有说什么，那时火气也消了半分，刚想道歉，但我又死要面子，于是，我一直把这件事藏在了心底。

第二天，一次突击测试，毫无防备的我，只能等“死”了——我的笔竟突然没油了。

正听天由命之时，一只手伸了过来——是他，邹世杰。此时他正微笑地看着我，真诚地把笔递给我，我接过笔说了声谢谢，他随即来了声，“这笔送你了！”我震惊了，一股暖流涌上心头。他竟那么不在意那件事。

此时，我就感到，这就是幸福！点点滴滴，其实处处有幸福：一个拥抱，一次鼓励甚至一支钢笔！

看着眼前的钢笔，我笑了，窗外雨也停了。心中漾着一份小小的幸福！

本题考查命题作文。分析这个题目，要依次抓住三个关键词“幸福”“小小的”，首先思想感情、生活感受的落点必须是“幸福”，第二要抓住“小”字，通过亲人之间的看似不起眼的关心、帮助或者普普通通人身上发生的故事，体现“小”处看到的“幸