《红楼梦》语言运用试题汇编（解析）20222023学年统编高中语文必修下册

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（一）阅读下面的文字，完成下面小题。

《红楼梦》含有一定的社会讽刺成分，而且这种讽刺还用到书中的当权派主要人物身上。①，这个名字使人想到“假作真时真亦假，无为有处有还无”这副对联，从而想到这是个失去自己真实本性的，完全从经书模子里刻出来的人物。塑造这个人物，正是反传统、反程朱理学思想的体现。

②，连跟随他的清客相公——一些依附于官僚富贵以帮闲凑趣的文人——也有着充满讽刺意味的名字。例如一个叫“詹光”的，还有叫“单聘仁”的。整日与“沾光”、“善骗人”等为友，他是何等样人可想而知。刘禹锡在《陋室铭》里说“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，而他则刚好相反，是“谈笑无鸿儒，往来皆白丁”。更具有讽刺意味的是，这样一个腹内空空的人却竟然被朝廷“点了学差”，此处情节的安排足见对皇权思想的批判。

《红楼梦》的思想内涵直接触及整个社会，它的反传统、反程朱理学思想、反皇权思想等也完全反映当时的社会问题。所以解读《红楼梦》必须把它放到当时的社会环境中来观察，才能较全面地③。

1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

2．下列对第三回“托内兄如海见西宾，接外孙贾母惜孤女”的分析鉴赏，正确的一项是（）

A．贾母见到黛玉就搂入怀中大哭起来，可见贾母对已逝女儿的痛惜及对幼年丧母的黛玉的疼爱之情。

B．林黛玉在贾府的日常生活中“步步留心，时时在意”，唯恐被他人耻笑，这是一种寄人篱下的心理。

C．浓墨重彩地渲染了围绕贾母周围的“敛声屏气，恭肃严整”的氛围，以此突出贾母在荣府的权威。

D．本回中，贾宝玉的肖像实际上是分两次描写来完成的，即通过贾府众人之目及林黛玉之目展示出来的。

（二）阅读下面的文字，完成小题。

这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物！我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗了，该打，该打！”

宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”

3．涵泳是对文学艺术作品反复玩味和推敲，以获得其中之味。阅读经典尤其需要涵泳，请品味文中画波浪线部分的语句，完成下面的填上空题。

这段话中，王熙凤不仅称赞了林黛玉，还间接称赞了，表现了她善于的性格特点；但是，若单纯从交际语言角度看，我们又不得不佩服她。

4．请指出文中画横线句子运用的修辞手法并分析其表述效果。

5．下列句子中，和“似蹙非蹙”“似喜非喜”中的“似……非……”表意相同的一项是（）

A．似烧非因火，如花不待春。（白居易《和杜录事题红叶》）

B．似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。（黄景仁《绮怀》）

C．似花还似非花，也无人惜从教坠。（苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》）

D．人言善书必善画，此语似是而非也。（郑孝胥《为葱奇题罗两峰画竹卷子》）

（三）阅读下面的文字，完成下面小题。

《牡丹亭》与《红楼梦》是中国不朽的戏曲和小说发展中的经典，长期以来这两部伟大的作品一直被人所传诵，滋养着一代又一代读者的心灵空间。

《牡丹亭》对《红楼梦》的重要影响，在《红楼梦》第二十三回有最明显的流露。（）初听到“原来姹紫嫣红开遍”，便开始“感慨缠绵”。又听到“良辰美景奈何天，伤心乐事谁家院”随即上升到理性高度，触动内在精神，“原来戏上也有好文章”。而由“只为你如花美眷，似水流年”、“你在幽闺自怜”等戏文，她又想到“水流花谢两无情”、“流水落花春去也，天上人间”、“花落水流红，闲愁万种”等诗句，万千思绪，凑集一处，“心痛神痴，眼中落泪”。这说明她与戏中人物产生了深深共鸣，戏曲的影响已。

但《红楼梦》建构了更为广阔的叙事空间，并打破了《牡丹亭》的大团圆结局，并没有落入传奇戏曲的。它消解了《牡丹亭》的历史意识，阐发了深刻的人生感悟。这种人生感悟具广泛的适用性，可以超越具体的历史阶段，而直接与不同时代的读者构成对话，这是曹雪芹的。

6．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．以至深入骨髓窠臼匠心独运

B．以致深入骨髓窠臼独树一帜

C．以至根深蒂固桎梏独树一帜

D．以致根深蒂固桎梏匠心独运

7．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．《牡丹亭》与《红楼梦》是中国戏曲和小说发展中的不朽经典，长期以来这两部伟大的作品一直被人所传诵，滋养着一代又一代读者的心灵。

B．《牡丹亭》与《红楼梦》是中国戏曲和小说发展中的不朽经典，长期以来这两部伟大的作品一直被人所传诵，滋养着一代又一代读者的心灵空间。

C．《牡丹亭》与《红楼梦》是中国戏曲和小说发展中的不朽经典，长期以来这两部伟大的作品一直被人传诵，滋养着一代又一代读者的心灵。

D．《牡丹亭》与《红楼梦》是中国戏曲和小说发展中的不朽经典，长期以来这两部伟大的作品一直被人传诵，滋养着一代又一代读者的心灵空间。

8．括号里应该填写的主人公是谁？请结合文段及《红楼梦》相关内容，解释她为什么会“心痛神痴，眼中落泪”。

（四）阅读下面的文字，完成下面小题。

说着，进入石洞来。只见佳木茏葱，奇花熌灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。贾政与诸人上了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题此？”诸人都道：“当日欧阳公《醉翁亭记》有云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’。”贾政笑道：“‘翼然’虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。依我拙裁，欧阳公之‘泻出于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字。”有一客道：“是极，是极。竟是‘泻玉’二字妙。”贾政拈髯寻思，因抬头见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。

宝玉听说，连忙回道：“老爷方才所议已是。但是如今追究了去，似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字则妥，今日此泉若亦用‘泻’字，则觉不妥。况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴藉含蓄者。”贾政笑道：“诸公听此论若何？方才众人编新，你又说不如述古；如今我们述古，你又说粗陋不妥。你且说你的来我听。”宝玉道：“有用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾政拈髯点头不语。众人都忙迎合，赞宝玉才情不凡。贾政道：“匾上二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：__________，__________。贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。

（节选自《红楼梦》第十七回至十八回“大观园试才题对额荣国府归省庆元宵”）

9．根据大观园“沁芳亭”周围景物的特点，选出贾宝玉为“沁芳亭”撰写的对联（）

A．前门绿柳垂金锁后户青山列锦屏B．松影一庭惟见鹤，梨花满地不闻莺

C．绕堤柳借三篙翠隔岸花分一脉香D．芙蓉影破归兰桨，菱藕香深写竹桥

10．宝玉给园中桥上亭子的匾额题名“沁芳”，就连贾政都“点头默许”。“沁芳”二字好在哪里？从中可以看出宝玉有怎样的精神？请结合小说中的相关情节，谈谈你的看法。

（五）阅读下面的文字，完成下面小题。

“团圆之日”被曹雪芹赋予了残缺和破碎的悲剧意蕴。第十八回中，元春于元宵节回贾府省亲，所点的四出戏大有深意——《一捧雪·豪宴》讲恩将仇报的故事；《长生殿·乞巧》表述高处不胜寒和对人间真情的渴望；《邯郸梦·仙缘》写人生福祸相依，蕴含人生的智慧和超脱；《牡丹亭·离魂》表述对死亡的预感。概而言之，其中的意蕴就是盛极而衰和人生无常。

元春的眼泪仿佛浸湿了书中每一个“团圆之日”。她没有出场的“元宵节猜灯谜”和“中秋赏月”情节也都预示着重要的事件即将发生并以“谶语”的形式关联贾府未来的命运。灯谜所呈现的“悲凉之雾，遍被华林”的气氛，赏月时“闻笛落泪”的预感，都照应着“树倒猢狲散”的终局。

曹雪芹用多种方式设置伏笔与隐喻，使之和贾府命运相互照应。节日的喜庆气氛与家族、个人的悲剧命运相互作用，形成了戏剧性的张力，丰富了《红楼梦》的美学意蕴。

11．文中画波浪线处是个长句，请改成三个短句。可以改变语序，少量增删词语，不得改变原意。

12．《红楼梦》常以诗句、对话、酒令、谜语等形式关联人物形象及命运。请从下面两项中任选一项，谈谈你的理解，字数不超过60个字。

①《红楼梦》第三回“贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都”中《西江月》词曰：“富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！”

②《红楼梦》第五回“游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦”中有一首判词：“才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。”

（六）阅读下面的文字，完成下面小题。

凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了，我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂、麈尾、巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”

只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”说着，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。

众人先是发怔。后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口饭都喷了出来；黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿。只说不出话来；薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背。也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的。独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

13．划线句子中，“老刘，老刘”的呼语蕴含谐音，在整句话中有什么作用？

14．“大观园群笑图”中，特写了几位主子的笑态，请你写一段文学短评，涉及不少于3人，字数不少于150字。

（七）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

按照曹雪芹的原意，红楼“四春”的命运发展，正是①：元妃省亲，是贾家之极盛；探春理家，有中兴之象；迎春误嫁，是江河日下；惜春出家，是家败人散。

贾府四姐妹除元春外，②，都堪称贾府三姐妹之首。探春外形出挑，“俊眼修眉，顾盼神飞”，且戚序本第五十六回批赞曰：“探春看得透，说得出，办得来，是有才干者，故赠以敏字。”

贾家姐妹趣味殊异，其中迎春嗜棋，探春喜书法，惜春爱绘画。曹雪芹写她们的爱好，除了符合形象内在素质，③。例如“懦小姐”迎春的处世态度与围棋“坐隐”的文化内涵相应，她的一生就真如棋局中一枚棋子般，任由人摆弄，最后摆到了死地。

材料二：

探春因又接着说道：“咱们园子只算比他们的多一半，……若派出两个一定的人来，既有许多值钱之物，一味任人作践，似乎暴殄天物。不如在园子里的所有的老妈妈中，拣出几个本分老成能知园圃事的，派准他们收拾料理，也不必要他们交租纳税，只问他们一年可有些孝敬。一则园子有专定之人修理，花木自又一年好似一年的，也不用临时忙乱；二则也不至于作践，白白辜负了东西；三则老妈妈们也可借此小补，不枉年日在园中辛苦；四则亦可以省了这些花儿匠山子匠打扫人等的工费。将此有馀，以补不足，未为不可。”

（《红楼梦》第五十六回敏探春兴利除宿弊时宝钗小惠全大体）

15．请在材料一划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。

16．材料一加波浪线的句子评价了探春之“敏”，请结合材料二作简要分析。

（八）阅读下面的文字，完成小题。

《红楼梦》中的第一回，出现两个至关重要的人物：甄士隐和贾雨村。甄士隐谐“真事隐”，①，即甄伏“真”，贾隐“假”。这种姓氏上的安排，自是大有乾坤。此安排与甄士隐在太虚幻境看到的对联是相通的，在《红楼梦》开篇，就提出了“真与假”“有与无”的哲学思辨。

同时，沿着小说的发展脉络，甄士隐和贾雨村，②。如此写来，也是大有深意：一个淡泊名利、乐善好施，最后领悟人生真谛；③，最后坠入世间泥潭。即一个道家，一个儒家；一个出世，一个入世。

17．请结合文意，为甄士隐在太虚幻境看到的对联的上联写下联。

上联：假作真时真亦假下联：

18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

（九）阅读下面的文字，完成下面小题。

忽抬头看见前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。众人都道：“好个所在！”于是大家进入，只见入门便是曲折游，阶下石子漫成甬路。上面小小两三间房舍，一明两暗，里面都是合着地步打就的床几椅案。从里间房内又得一小门，出去则是后院，有大株梨花兼着芭蕉。又有两间小退步。后院墙下忽开一隙，得泉一派，开沟仅尺许，灌入墙内，绕阶缘屋至前院，盘旋竹下而出。

贾政笑道：“这一处还罢了。若能月夜坐此窗下读书，不枉虚生一世。”说毕，看着宝玉，唬的宝玉忙垂了头。众客忙用话开释，又说道：“此处的匾该题四个字。”“贾政笑问：“那四字？”一个道是“淇水遗风”。贾政道：“俗。”又一个是“睢园雅进”。贾政道：“也俗。”贾珍笑道：“还是宝兄弟拟一个。”……宝玉见问，答道：“都似不妥。”贾政冷笑道：“怎么不妥？”宝玉道：“这是第一处行幸之处，必须颂圣方可。若用四字的匾，又有古人现成的，何必再作。”贾政道，难道‘淇水’‘睢园’不是古人的？”宝玉道；“这太板腐了。莫若‘（）’四字。”众人都哄然叫妙。

（选自《红楼梦》十七回“大观园试才题对额荣国府归省庆元宵”）

19．贾政说：“若能月夜坐此窗下读书，不枉虚生一世。”如果在此种环境中为你建一间书房，请依照画横线内容，拟写楹联的下联。

蕉带梨香窗前绿，

20．文段括号处是宝玉题拟的匾额，你认为“蓼汀花淑”“有风来仪"“梨花春雨”哪个才是宝玉拟定的，请说明理由。

匾额：

理由：

（十）阅读下面的《红楼梦》选段，完成下面小题。

凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘老刘，食量大似牛；吃个老母猪，不抬头。”自己却鼓着腮帮子不语。众人先还发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子；探春手里的茶碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着她奶母叫“揉揉肠子”。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姊妹换衣裳的，独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

（节选自《红楼梦》第40回）

21．王国维《人间词话》说：“欢愉之辞难工，愁苦之言易巧。”这段曹雪芹写“笑”，却能用工巧的文字写尽“欢愉之辞”。请问本选段的工巧之处体现在哪些方面？

22．请就本选段工巧之处的某一方面写一段100字内的文学短评。

（十一）阅读下面的文字，完成下面小题。

《红楼梦》到底是一本什么样的书？很多人都说，《红楼梦》是一部传统社会的大百科全书：饮食、风俗、建筑、服饰、诗词歌赋、医药、园林、谚语、灯谜、酒令，还有绘画和诗评。①的人物，有名字的就有四百多人，从贾府到社会，从大观园里到大观园外，从主子到奴仆，从官宦到侠客……这是一个庞大的世界。

每个人都能找到自己进入《红楼梦》的路径和角度，解读《红楼梦》的文字，也②。《红楼梦》这本书，曹雪芹批阅十载，增删五次，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。如果我们只读出了八卦，读出了阴谋，岂不③？《红楼梦》是一本生命之书，④。它写尽人性，也回答了一个亘古的追问：“什么样的人生才值得一过？”

23．依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（）

A．形形色色不可胜数暴殄天物浩瀚无边

B．惟妙惟肖俯拾皆是暴殄天物川流不息

C．形形色色俯拾皆是南辕北辙浩瀚无边

D．惟妙惟肖不可胜数南辕北辙川流不息

24．下列选项中从《乡土中国》视角理解《红楼梦》的相关情节，不正确的一项是（）

A．《红楼梦》第二十四回“醉金刚轻财尚义侠”，以放高利贷为业的倪二借银子给贾芸，是因为《乡土中国》的“横暴权力”。

B．贾府鼎盛时期，姑表林黛玉、姨表薛宝钗以及宝琴、岫烟等远亲都入住大观园，而贾家破败时，这些人便“树倒猢狲散”，这体现了差序格局的伸缩性。

C．探春为了开源，把大观园中荒置的田地出租给嬷嬷们，靠的是与嬷嬷们之间的人情。这体现了“在亲密的血缘社会中商业是不能存在的。这并不是说这种社会不发生交易，而是说他们的交易是以人情来维持的。”

D．贾雨村攀附贾家后官复原职，知悉“护官符”后胡乱判了薛蟠打死冯渊的命案，表明了传统社会并没有超越团体的法律道德。

参考解析：

1．①例如贾府当权人物贾政②除了这个名字具有讽刺意味外③认识它深广的社会内涵(“发现它丰富的社会意义”“认识它深刻地社会主题”之类亦可。)2．A

1．本题考查学生语言表述之情境补写的能力。

第①处，本句承接上文概括，应是举出具体例子，根据前文的“当权派”“主要人物”，后文的对联和第二段中的“跟随他的清客相公”可得出所举之例为“贾政”。故此处应填“例如贾府当权人物贾政”。

第②处，此处为过渡句，承上文说贾政的名字，由下文“跟随他的清客相公”“也有着充满讽刺意味的名字”可以推出“除了这个名字具有讽刺意味外”。

第③处，总结《红楼梦》的正确解读方式，由上文“直接触及整个社会”“必须把它放到当时的社会环境中来观察”可知，此处应填“认识它深广的社会内涵”(“发现它丰富的社会意义”“认识它深刻地社会主题”之类亦可)。

2．本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏能力。

B.“林黛玉在贾府的日常生活中”表述不准确，应是林黛玉进贾府时。

C.“浓墨重彩地渲染”错。文章是借助黛玉的心理活动展示这一氛围，“黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此……”。

D.“通过贾府众人之目”错。应该是“通过林黛玉之母贾敏之目”。

故选A。

3．贾母及贾府众姐妹机变逢迎（答“逢场作戏”“阿谀奉承”也可）说得巧妙、得体、中听4．①对偶。语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美；使两方面的意思互相补充和映衬，从外貌、行动、精神多角度全面展现了林黛玉的形象。

②比喻。将林黛玉比作“姣花”“弱柳”，形象生动地呈现了林黛玉的病态美。

③叠词。文句使用“点点”“微微”两个叠词，突出强调了黛玉楚楚动人、惹人怜爱的形象特点。

④衬托。以“比干”和“西子”来衬托黛玉形象，更好地突出了黛玉冰雪聪明和多愁善感，给人以深刻的印象。5．C

3．本题考查学生品味重点语句的能力。

“天下真有这样标致的人物”一句表面上是对林黛玉漂亮容貌的直接称赞；说“通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，实际是暗指“贾母有气派，才有了气派的嫡亲孙女”，当然也就表述出“嫡亲孙女”气派漂亮的意思，这话说得巧妙、得体、中听，不仅称赞了林黛玉，还间接称赞了贾母及贾府众姐妹，表现了王熙凤机变逢迎（说逢场作戏、阿谀奉承也可）的性格特点。所以第一空可填：贾母及贾府众姐妹；第二空可填：机变逢迎（答“逢场作戏”“阿谀奉承”也可）；第三空可填：说得巧妙、得体、中听。

4．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

“泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分”运用了对偶的修辞手法，对偶独具艺术特色，看起来整齐醒目，听起来铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆、传诵，为人们喜闻乐见。句式上凝练集中，有很强的概括力；从形式上看，前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有节律感。这里体现出林黛玉弱不禁风的娇态和超凡脱俗的气质。

“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”运用了比喻的修辞，将林黛玉比喻成“姣花”“弱柳”，形象生动地呈现了林黛玉的病态美。宝玉眼中的黛玉，给人一种娇弱的感觉。林黛玉的美是一种病态美，惹人心疼，惹人怜爱。

“泪光点点，娇喘微微”运用叠词。“点点”“微微”两个叠词，完全是宝玉对黛玉心疼的描绘，“泪光点点”突出强调了黛玉惹人怜爱的形象特点；“娇喘微微”突出了黛玉楚楚动人的特点。

“心较比干多一窍，病如西子胜三分”运用了衬托的手法。以“比干”和“西子”来衬托黛玉形象，体现了林黛玉的美貌、病态、冰雪聪明以及多愁善感的性格特征。

5．本题考查学生理解重点语句含义的能力。

“似蹙非蹙”“似喜非喜”中的“似……非……”表示“又像又不像”之意，眉毛仿佛笼着又仿佛舒展着，眼睛好像透着欢喜又透着哀愁，仿佛带着烟雾一样叫人看不清楚。

C.非常像花又好像不是花，与例句表意相同。

另外三项都表示“是/像什么而不是什么”之意。

故选C。

6．A7．C8．第一问：林黛玉。第二问：①林黛玉敏于诗才，多愁善感。②听到、想到这些“流水落花”的诗句，不免想到自身虽年华正好，一如这烂漫春光，但体弱多病，恐难持久，也难免于红颜薄命的命运。（写出自伤身世，1分）③除了自伤身世，她也是在担心她和宝玉的美好爱情亦如这春花春水，最终不免被雨打风吹去。

6．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

以至：用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。“心痛神痴，眼中落泪”是上文的结果，结合语境应选“以至”。

深入骨髓：形容达到极深极重的程度。根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。此处与“影响”搭配，应选“深入骨髓”。

窠臼：比喻现成格式；老套子(多指文章或其他艺术品)。桎梏：脚镣和手铐，比喻束缚人或事物的东西。此处与“落入”搭配，应选“窠臼”。

匠心独运：在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。结合前文“这种人生感悟具广泛的适用性，可以超越具体的历史阶段，而直接与不同时代的读者构成对话”的内容可知，此处应选“匠心独运”。

故选A。

7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句语病为：

一是“中国不朽的戏曲和小说发展中的经典”语序不当，“不朽”是形容词，应改为“中国戏曲和小说发展中的不朽经典”；

二是“被人所传诵”成分赘余，删掉“所”；

三是“滋养”与“心灵空间”搭配不当，应去掉“空间”。

修改正确的只有C项。

故选C。

8．本题考查学生对经典名著人物的赏析能力。

第一问：从《红楼梦》第二十三回中可知这一段文字是写林黛玉在听到戏班唱《西厢记》中唱词所产生的心理波动，再结合“初听到‘原来姹紫嫣红开遍’，便开始‘感慨缠绵’。又听到‘良辰美景奈何天，伤心乐事谁家院’随即上升到理性高度，触动内在精神，‘原来戏上也有好文章’”等语境可知，这个人物为林黛玉。

第二问：首先，林黛玉的性格就是多愁善感，同时她具有极高的天分，敏于诗才，曾经教过香菱作诗，她对诗有着深刻的理解。所以她对《西厢记》中这几句唱词有着感同身受的理解。这也应是林黛玉落泪的直接原因，戏词和诗词中这些句子触发了她年华易逝的伤感。“如花美眷，似水流年”，美人再美，也抵不过时间的摧残;“水流花谢两无情”“花谢”是自然界春天逝去的标志，而对于人来说，“花谢”意味着美好年华的消逝；“流水落花春去也，天上人间”，美好年华逝去就如自然界春来春去一样，都无法阻挡。林黛玉体弱多病，不会吃饭却先会吃药，她因为身体的原因，所以对生死特别敏感。在听到、想到这些“流水落花”的诗句时，不免想到自身虽年华正好，一如这烂漫春光，但体弱多病，恐难持久，也难免于红颜薄命的命运。其次，林黛玉应该是联想到了自己的身世，母亲去世之后，外祖母将她接到贾府居住，虽然外祖母和贾府诸人都对自己很好，但终究是寄人篱下，还要小心谨慎，唯恐被人耻笑，这样的日子何时是个头？因此这些词句引起对悲苦身世、寄人篱下现状的伤心；再进一步，虽然和宝玉有情，但自己终究是寄人篱下，没有人能为自己做主；况且宝玉看着和其他姐妹也都要好，究竟自己终身该如何托付？又引起对宝玉爱情不确定的伤痛，所以落泪。

9．C10．第一问：“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。

第二问：众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，而“沁芳”是贾宝玉根据情境的独创，可以看出宝玉具有创新精神。

9．本题考查学生语言表述之对对联的能力。

根据原文可知“沁芳亭”周围景物有“佳木、奇花、清流、飞楼”，其间还有“清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐”。“沁芳”，指的是水渗透着芳香。

A.文中并没有对“后户青山”的描写，且对联中也并没有提到“水”。

B.此处无松、鹤、梨；

C.“绕堤柳借三篙翠”是说水的翠绿颜色好像是从杨柳那里借来的。“隔岸花分一脉香”则是说泉水的芬芳好像分到了岸上的花香。“三篙”是从深度上说水，“一脉”是从溪形上说水，而不着一水宇，深得炼句修辞之妙，两个动词“借”字和“分”字也用得很妙，令人回味无穷。这一联把此处景物特点尽收其中。

D.此处无芙蓉、菱藕。

故选C。

10．本题考查学生赏析词语表述效果和作品的人物形象的能力。

由“求再拟较此蕴藉含蓄者……有用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”可知，“沁芳”是根据亭子周围的环境氛围独创所得，既合“境”又契“情”，情境俱妙。既点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。

由“当日欧阳公《醉翁亭记》有云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’……欧阳公之‘泻出于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字……是极。竟是‘泻玉’二字妙”可知，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，而“沁芳”是贾宝玉根据情境的独创，可以看出宝玉具有创新精神。

11．虽然她在“元宵节猜灯谜”和“中秋赏月”情节中没有出场，但是这些情节也都预示着重要的事情即将发生，并以“谶语”的形式关联贾府未来的命运。12．①示例：这是写贾宝玉的词，在常人眼中他不才不贤，难堪大任，是封建社会的叛逆者，与世俗格格不入，最终出家。

②示例：这是写探春的判词，探春才干出众，但偏偏生于贾府没落之时，且为庶出，最终免不了远嫁的悲剧。

11．本题考查学生语言表述之句式变换的能力。

分析画波浪线的句子特点可知，由“并”字连接的两个句子可独立成句；

然后将“她没有出场的”这个定语抽取出来，表述成她在……没有出场，即她在“元宵节猜灯谜”和“中秋赏月”情节中没有出场；

这样“‘元宵节猜灯谜’和‘中秋赏月’情节也都预示着重要的事件即将发生”需要改写成：这些情节也都预示着重要的事情即将发生；这两个句子再用“虽然……但是”连接；

加上第三个句子：并以“谶语”的形式关联贾府未来的命运。

12．本题考查学生对经典名著内容、情节的把握能力。

①《西江月》一词是写宝玉的，采用明贬实褒的手法，表面上是对贾宝玉的嘲笑和否定，实质上句句是对他的赞美和褒扬。贾宝玉不假矫饰地表现自己的天性，在那样的贵族之家处处受束缚、限制，于是就要产生苦闷，就要采取种种方式宣泄。这样的贵族青年，按封建阶级“接班人”的标准要求，那是“无能第一”“不肖无双”了。他既不能像其祖先那样“理朝廷、治风俗”，为皇帝做个贤臣良相；也不能像王熙凤那样治家理财，撑起家业的门面，所以说是“于国于家无望”了。这样一个“无能第一”“不肖无双”“于国于家无望”的人，自然难以进入封建社会统治阶级的法眼，于是他就成了贵族之家的“纨袴与膏粱”的反面教材——“莫效此儿形状”。

而对于人物命运的暗示，词中“贫穷难耐凄凉”一句就预示贾家败落后，贾宝玉要有一段困苦不堪的生活经历。我们都知道高鹗续写的版本中贾宝玉最后出家了。

②这是写贾探春的判词。第一句“才自精明志自高”很明显是写探春之才。贾府三春之中，要数探春最为出类拔萃，无论是诗才还是管理之才，她都非常出挑。探春的悲哀在于“生于末世运偏消”，她是女儿身，且是庶出小姐，又生于贾府走下坡路之时，没有赶上好时候，所以注定一生坎坷凄凉。第三句“清明涕送江边望”，写的应是探春远嫁的场面，时节当在清明前后，这时也正是探春生日前后。古代清明，本是全家出游踏青的好时节，探春却要远嫁，一个“涕”一个“望”字写出了探春远嫁时的悲切之情。

判词中预示探春命运的句子是“清明涕送江边望，千里东风一梦遥”，表明了她远嫁的命运。

13．“老刘”谐音“老牛”，用牛和猪这两种粗野的动物打比方，用语俚俗粗鄙，有滑稽幽默的效果，因而引得贾府中人哈哈大笑。14．示例：湘云笑得喷了饭是因为性格豪爽，黛玉笑得岔了气是身体孱弱，宝玉滚到贾母怀里是趁机撒娇，贾母搂着宝玉是出于溺爱，王夫人笑指凤姐是看出了是凤姐的主意，惜春要奶母揉肠子是年幼娇气……都符合各自的身份与性格，但多多少少都有一点失态。笑得失态，笑得忘情，更衬托出刘姥姥的笑话的感染力。“大观园群笑图”描绘的场景打破了平日的森严等级，亦写出了不同文化视角的碰撞。

13．本题考查学生赏析人称代词的作用的能力。

“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头”中“老刘”谐音“老牛”，“食量大似牛，吃一个老母猪不抬头”用牛和猪这两种粗野的动物打比方，用语俚俗粗鄙，有滑稽幽默的效果，因而引得贾府中人哈哈大笑。

14．本题考查学生语言表述之文学短评的能力。

大家先是“发怔”，因事属突然，这种表演从未见过，一时悟不过来。但一听明白，“上上下下都哈哈大笑起来”，这是笑的全景，也是笑的高潮。接着，是一组特写镜头，把各人千姿百态的笑一一展现：“史湘云撑不住，一口饭都喷了出来”，湘云身体健康，食欲旺盛，她已经扒饭进口。她性格开朗豪爽，喜怒哀乐溢于言表，所以一大笑，连饭也喷了出来；“林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟”，黛玉体弱，食欲不振，十顿饭只有五顿是吃的，这时尚未动口，突然大笑，一口气接不上来，只好伏着桌子喊嗳哟；“宝玉早滚到贾母怀里”，宝玉素知他在贾母心中的地位，大笑之时，也乘机向贾母撒娇。“贾母搂着宝玉叫‘心肝’”，贾母笑得说不出其他话来，只用对宝玉的怜爱来表示自己过度的兴奋。“王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来”，王夫人经历多些，年纪较长，一下子就明白了凤姐的恶作剧，但笑得连话也讲不出来；“薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子”，老成持重的客人也忍俊不禁；“探春手里的饭碗，都合在迎春身上”，机敏过人的探春笑到连碗也端不稳；“惜春离了座位，拉着她奶母叫揉揉肠子”，惜春最小，娇气十足，笑痛了肚子，便要她的奶母来帮助。各人有各人的笑态，不同的笑态，揭示出不同人物的地位、性格、气质、心理状态等等的微妙区别。这是在上的主子们的笑，写得穷形尽相，逼真传神。“大观园群笑图”描绘的场景打破了平日的森严等级，亦写出了不同文化视角的碰撞。

15．①贾府由盛极而衰的四个阶段的象征②探春不论外貌还是理家才能③还与她们的命运息息相关16．①探春“看得透”，表现为目光敏锐，能看到贾家财政面临的危机和不足，致力于兴利除弊，挽救危机。②探春“说得出、办得来”，表现为办事机敏果断，她着手进行改革，选派得力可信的老妈妈分管大观园花木等事项，既节约了管理费用又提升了管理效果。

15．本题考查学生语言表述之情境补写的能力。

①语境在说“四春”的命运发展是某种象征，而下文“贾家之极盛”“有中兴之象”“是江河日下”“是家败人散”意味着贾府盛极而衰，应填：贾府由盛极而衰的四个阶段的象征。

②“都堪称贾府三姐妹之首”说的是探春，此处是总结句，下文从外貌和理家才干方面分析，应填：探春不论外貌还是理家才能。

③“除了”说明还有其它原因，“例如”后面主要是说人物的命运，应填：还与她们的命运息息相关。

16．本题考查学生分析人物形象的能力。

①探春“看得透”，探春目光敏锐，能看到贾家财政面临的危机和不足，致力于兴利除弊，挽救危机。所谓“兴利除弊”，实际上就是“开源”与“节流”并举。“开源”的具体措施是实行“承包制”。探春兴利除宿弊，贾府多年积累的弊端也只有探春这样聪敏锐利的女孩子才可以指出来并能实施改正。

②探春“说得出、办得来”，表现为办事机敏果断，“不如在园子里的所有的老妈妈中，拣出几个本分老成能知园圃事的，派准他们收拾料理，也不必要他们交租纳税，只问他们一年可有些孝敬”她着手进行改革，选派得力可信的老妈妈分管大观园花木等事项，既节约了管理费用又提升了管理效果。

17．无为有处有还无18．①贾雨村谐“假语存”②他们的性格、遭遇截然不同③一个渴求功名、满怀贪欲

17．本题考查学生识记名著内容、拟写对联的能力。

对联，注意对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同。

上联“假作真时真亦假”中“假”与“真”对应，以此为突破点，下联“无”与“有”对应。

“假作真时真亦假，无为有处有还无”是《红楼梦·第一回》太虚幻境对联，意思是：假的当作真的时候真的就像是假的了，无变为有的地方有也就无了。

18．本题考查学生语言表述之情境补写的能力。

第一空，前文介绍了甄士隐的谐意，后文写“即甄伏‘真’，贾隐‘假’”，可知所填句子应是介绍贾雨村的谐意，所以可填：贾雨村谐“假语存”。

第二空，依据后文“一个……；一个……。即一个道家，一个儒家；一个出世，一个入世”可知，这里是强调二人的不同，可填：他们的性格、遭遇截然不同。

第三空，结合语境可知，这里是概括贾雨村的性格特点，再结合前文的“一个淡泊名利、乐善好施”，这里可填：一个渴求功名、满怀贪欲。

19．[示例]蕉带梨香窗前绿，泉和书声竹外流。20．匾额：有凤来仪理由：①“有风来仪”符合元妃省亲的背景，“凤”也符合元妃尊贵的身份，有“颂圣”的意味。②潇湘馆周围有茂林修竹，清流激湍，用“有风来仪”，也契合《庄子·秋水》“非梧桐不栖，非练实不食，非醴泉不饮”的典故，凸显居者之高雅。

19．本题考查学生拟写对联的能力。

拟写对联，首先形式上注意上下联字数相等，词性相同，结构对应，平仄相对；内容上上下联意思相近或相反，要符合情境。

本题要求拟写一副应景的楹联，结合画线句来看，“大株梨花兼着芭蕉”“得泉一派”“盘旋竹下”，这个园子有梨花、芭蕉、泉水、竹子等景物，营造了清幽雅致的环境：“两三间房舍”“床几椅案”是清净又适合读书的环境，符合“建一间书房”的特定环境。

拟写下联时要巧妙地把这些景物嵌入，以凸显书房的情境，语言追求文雅有韵味，彰显读书人的高雅情趣。

20．本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。

蓼汀花淑，意思是水边生长着蓼草和花的景象。指的是植物的泛称；汀指的是水边平地；溆指的是水边的小地方。与本处意境不符。

“梨花春雨”虽有“梨花”，但只描写了梨花、春雨的素洁美丽，与本处意境不符。

潇湘馆在大观园试才题对额时，被贾宝玉题的匾额是“有凤来仪”，本意是歌颂贾元春省亲的意思。贾元春晋升贤德妃风藻宫尚书，是为一品夫人，称“凤”，《庄子·秋水》中有“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非澧泉不饮……”“有凤来仪”也突显居者的高雅。

21．（1）善于运用细节描写，不同的笑展现不同人物的性格。文段描写了各不相同的笑，这些笑无不符合他们各自人物的身份和性格。

（2）点面结合，既有众人哈哈大笑的场面描写，又有各自不同的笑的细节描写。22．场面描写必须借助细节描写才能生动起来。本段中在上的主子们的笑，写得穷形尽相，逼真传神。各人有各人的笑态，不同的笑态，揭示出不同人物的地位、性格、气质、心理状态等等的微妙区别。

21．本题考查学生赏析语言描写的能力。

（1）善于运用细节