小说叙事特征考点突破

小说叙事特征考点突破9.“战士”故事的讲述者最后变为“村干部”,这样处理有什么作用?请简要分析。（6分）（2021届迎市联考热身训练三《战士》孙犁）【考题回顾】2019年浙江卷《呼兰河传》(节选)分析本文叙述上的特征。2018年全国I《赵一曼女士》（阿成）小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请简要分析。2017年课标全国III《天嚣》（赵长）小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？2016年课标全国III《玻璃》（贾平凹）“我”在小说中的主要作用是什么？请简析。【真题引领】提问方式提问方式小组合作讨论

小说的叙事特征你知道哪些？

儿童、伙计、知识分子等一、二、三人称全知、有限制叙述者叙述人称叙述视角谁来讲思考：《孔乙已》为什么要由一个少不更事的小伙计来叙述故事呢?

有限视角“我”。“我”的身份:咸亨酒店里十几岁的小伙计。故事是谁讲的——叙述视角1.“我”作为酒店中伙计，是事件亲历者，增强故事真实性。2.方便以旁观者的身份观察孔乙己的可悲可笑以及“看客”的麻木与残酷。叙述视角交织转换

一天黄昏，我又去看他们，他们却搬走了，遇见一个村干部，他和我说起了那个伙计，他说：---（2021届迎市联考热身训练三《战士》孙犁）

“战士”故事的讲述者最后变为“村干部”，这样处理有什么作用？请简要分析。①增加叙述视角，扩大了叙述空间，使叙述富于变化。（情节）②进一步强化“战士”英勇善战的一面，使人物形象更丰满立体。（人物）③增强了故事的传奇色彩，使主题意蕴更丰厚：军民昂扬的民族精神。（主题）二、怎么讲这个故事？

叙述顺序情节安排叙述频率叙述风格怎么讲（叙述技巧）①情节一波三折。②有线索贯穿（双线索）③开头方式：悬念式/倒叙式等④结尾方式：首尾呼应式、欧亨利式、写景式等⑤中间有：悬念、伏笔、照应、对比、抑扬等⑥对话式：《古渡头》《桥边的老人》⑦历史与现实交织（打破时空的限定）《赵一曼女士》⑧叙事与写景交织（描写和记叙的结合）《古渡头》情节安排例如：《三国演义》如三让徐州、过五关斩六将、三顾茅庐、六出祁山；

《活着》一次又一次的苦难；《祝福》阿毛的故事：我真傻真的叙述的频率重复:强调和突出某种特殊的意义，推进故事、塑造人物、表现主题。

叙述者流露出的感情色彩、身份等个性化的特征；它或多或少带有作者的影子和烙印。

伍尔芙睿智抒情，海明威内敛深沉，欧·亨利含泪微笑，鲁迅幽默讽刺，余华冷峻悲悯等。叙述的风格1.分析本文叙述上的特征。(6分)（2019·浙江卷《呼兰河传》）

①用第一人称,显得真实、可信。②通过孩子的视角,呈现天真有趣、温暖美好的一面。③以时间为线索展开情节,叙事脉络清晰、结构紧凑。④叙事与景物描写相结合,细腻、生动、传神，叙述散文化,节奏舒缓。课堂检测核心知识导图重温战士的故事由“我”来讲述，有什么好处？

①小说中的“我”是叙述人，增加故事的真实性；②“我”是线索人物，巧妙地将三次对话串联在一起，多角度展示“战士”们的战斗场景和精神风貌；③“我”将几个发生在不同时空的故事片段链接在一起，使叙事场景的选择更加灵活，叙事节奏更加明快流畅；④通过“我”展现战士们日常生活状态，表现后方军民昂扬向上的民族精神，让主题意蕴更丰厚。视角人物情节主题提升训练

1.本文在叙述故事时有哪些特点?这样写有什么好处?请简要分析。(6分