（河北专用）备战2024年中考语文全真模拟卷3（解析）

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第一部分基础知识积累与运用（20分）

1．阅读下面的文字，回答后面的问题。

极目望去，尽是一片苍莽浑厚的黄，长沙绞风，卷舞直上。在沙漠的上空，平铺天际的云层缓缓移动，在起伏的沙漠上投下巨大的影子——此处的天和地，仿佛在亘古的静默中miànmiànxiāngqù，却如两个平行的时空，永无交界。驼铃击响在沙风中，稀疏而拖沓。

(1)给选文中加点字注音或根据拼音写汉字。

①苍莽②亘古③miànmiànxiāngqù

(2)“拖沓”中“沓”字用音序查字法先查音序，再查音节。

2．在下列横线上填写出相应的句子。

（1）塞下秋来风景异，（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（2）孟子认为“，，威武不能屈”才可以称之为大丈夫。

（3）努力改善百姓的居住条件，让全体人民住有所居，是党和政府的追求。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“，”两句表述了类似的美好愿望。

3．下面是某图书馆墙壁上悬挂的四则宣传标语，请从中选出你最喜欢的一则，并说明理由。

①阅读经典，如春风拂面。

②雅言传承文明，经典浸润人生。

③轻轻地我走了，正如我轻轻地来。

④带走满腹知识，留下一架好书。

我选第则标语，理由是

综合性学习活动。（6分）

4．综合性学习活动。

为庆祝中国共产党百年华诞，育才学校团委准备在九年级开展“请党放心，强国有我”系列活动，请你参与并完成以下任务。

(1)“请党放心，强国有我”演讲活动定于10月20日下午2：00在本校报告厅举行，团委书记拟写了一则通知，有三处不当，请一一指出。

通知九年级各班同学：为发扬和继承党的光荣传统和优良作风，激发历史责任感，学校团委将于10月20日下午2：00举行“请党放心，强国有我”演讲活动，请各班级选手认真准备，积极参加。此致敬礼育才学校团委2021年10月18日

(2)你们班在演讲活动中负责摄影的张青同学，家中临时有事儿请假三天，需要安排另外一名同学负责摄影，但是他没有找到班长王红。请你把这件事转述给班长。

第二部分阅读（50分）

一、

阅读下面的诗歌，回答小题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

早兴①

白居易

晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。

犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。

半销宿酒头仍重，新脱冬农体乍轻。

睡觉②心空思想③尽，近来乡梦不多成。

①《早兴》是长庆三年（823），诗人到杭州任刺史的第二年早春所作。②觉：醒。③思想：烦恼。

5．《钱塘湖春行》以为线索，中间两联细致描写、燕、、草四种景物，展现了西湖早春的美丽风光。

6．两首诗的尾联都采用了的抒情方式，都表述了的情感。

二、

阅读下面文言文，回答小题。

吴菜好游，尝东出齐鲁，北抵燕赵，每遇胜迹名山，必盘桓许久。尝语人曰：“胸中无三万卷书，眼中无天下奇山水，未必能文章；纵能，亦儿女语耳。”

（节选自《夜航船》）

溥幼嗜学，所读书必手钞①，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次，后名读书之斋曰“七录”。

（节选自《张溥传》）

我辈作文，必几经删润，而后文成。闻欧阳文忠作《醉翁亭记》，原稿处有数十字。粘之卧内，到后来又只得“环滁皆山也”五字。其平生为文，皆是如此，甚至有不存原稿一字者。近闻吾乡朱梅崖先生，每一文成，必粘稿于壁，逐日熟视，辄去十余字。旬日以后，至万无可去，而后脱稿②示人。此皆后学所当取法也。

（节选自《退庵论文》）

：①钞：同“抄”。②脱稿：（著作）写完。

7．解释下列句子中加点的词语。

（1）尝东出齐鲁尝：

（2）如是者六七始已已：

（3）其平生为文为：

8．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）冬日手皲，日沃汤数次，后名读书之斋曰“七录”。

（2）每一文成，必粘稿于壁，逐日熟视，辄去十余字。

9．两文展示了哪些求学方法？

10．你从文欧阳文忠的故事中获得哪些启示？

三、

阅读下面的文字，完成下面小题。

沉迷网络，你的大脑“很受伤”

①2021年7月发布的《2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告》中的数据显示，2020年我国未成年网民规模达到1.83亿，未成年人的互联网普及率为94.9%，高于全国互联网普及率。未成年人触网的低龄化趋势更为明显，超过三分之一的小学生在学龄前就开始使用互联网。不断增长的数据背后，青少年过度用网，沉迷网络的问题凸显，而由此带来的健康风险更不容忽视。

②青少年因沉迷网络导致脑健康问题的案例不在少数。会出现偏头疼，有时还会莫名的心悸胸闷，处理问题偏激，情绪波动大，有性格孤僻的倾向。长时间受到电脑或手机屏幕的光线刺激，有可能诱发潜在的癫痫。沉迷网络带来的脑功能损伤会导致青少年对正常的知识和技能学习、社会交往等适应性行为漠不关心。这些结果又给他们造成巨大压力，使他们更需要借助网络来逃避现实生活，从而造成恶性循环。

③生物生存适应的关键任务是趋利避害，而多巴胺奖赏通路是生物趋利避害的神经基础，人类也是借助于这个奖赏通路，在完成适应性行为的过程中，感受到身心愉悦。沉迷网络行为形成的过程正是借助这个奖赏通路。网络游戏的开发者，精准推送的短视频就是借助于青少年所喜爱的方式激活多巴胺奖赏通路，获得成就感，新奇感。

④另外，沉迷网络还受家庭环境、学校环境和个体人格特质的影响。良好的亲子关系可以让青少年感觉自己是被接纳的，是保护性因素，反之是危险性因素。

⑤那么一旦青少年过度沉迷网络，该如何应对呢？

⑥家长要引导并采用心理治疗，行为认知治疗、生物物理治疗，饮食治疗等综合干预方法。现阶段主要的治疗方法有行为疗法和认知疗法。行为疗法通过网络情景和厌恶刺激反复结合，试图使患者达到对网络情景的厌恶，在患者减少上网行为时，治疗师要及时给予奖励，由此达到戒除行为与奖励之间的联结。而认知疗法主要适用于有一定自控能力的患者。该方法针对不同个体的知识体系，认知能力，通过科学事实或具体生动的案例，使患者认识到沉迷网络对个人身心的危害，从而建立更加健康，适应性的信念和认知。

⑦预防青少年沉迷网络，需要家庭，学校和社会的共同努力。青少年自身也要正确认识网络，当出现网络诱惑时，要及时抵制，提醒自己转移对网络的注意力。

（选自《光明日报》2021年9月5日，有删改）

11．下列对选文的表述和理解，不正确的一项是（）

A．选文第①段用科学数据说明了青少年过度用网，沉迷网络问题的严重性。

B．多巴胺奖赏通路是人们享受到游戏快感和成就感的内在因素。

C．过重的学业压力、不良的亲子关系是造成青少年沉迷网络的危险因素。

D．行为疗法将网络情景和厌恶刺激相结合，适用于有一定自控能力的人。

12．沉迷网络，会让青少年的大脑受到什么样的伤害？

13．如何有效预防青少年沉迷网络，请你从学校、家庭、社会中任选角度提出建议。

四、

14．阅读下面的文字，完成问题。

明月悄悄拂过山岗

梅苏苏

①春天，一个平常的傍晚。夕阳最后的余晖渐渐散去，暮色将至未至，凉风穿过堂屋。

②少年坐在地上，屁股下垫着草团子。

③在他面前堆放着十几根长短不一的竹片，一团麻线和几根铁钉。少年拿着刀，开始仔细地摆弄竹片，劈、削、剖，动作笨抽而耐心。他要为燕子窝做一个支架。燕子窝在堂屋的房梁那里，正对着大门，海碗大小的模样。燕子窝是今年新建的。不过，他并不清楚燕子妈妈和燕子爸爸到底是从哪天开始建的窝，等到他发现时，不仅燕子窝已经完工，而且还有了小燕子，每天叽叽喳喳、叽叽喳喳地叫闹个不停。

④去年，燕子窝掉了下来，两只小燕子摔死了。想起死去的小燕子，他喃喃道：“今年可不能再发生这样的事。”

⑤“可不要太闹，闹腾得厉害，当心这会儿掉下来。”少年默默地祷告着。然后更加仔细地削着竹片，以至于父亲什么时候来到身边也浑然不觉。

⑥父亲腰上拴着柴刀，头发上还沾着灌木的叶子，鲜嫩的，枯黄的，带着山里的气息。

⑦“在做什么？”

⑧“给燕子窝做个支架，免得小燕子又掉下来。”

⑨父亲没说什么，一闪身进了里面的厨房。再回到少年身边时，肩上扛了架长长的竹梯，手上拿着一把小榔头。

⑩“差不多了吗？”

“嗯，好了。”少年举起手中方方正正的支架。父亲用手压了压，随手拿起刀子，在四边又轻轻敲打了几下。

“软了一点。不过，应该能托住燕子窝。”父亲放好梯子，一手托着支架，一手扶着梯子，三下两下爬到了燕子窝前：“里头有四只小燕子！”

“是吗？多大了？”少年抬头问，两手紧紧地扶着梯子底部。

“很小，比刚孵出来的小鸡还小。”

“哦。”少年一边应着，一边在心里极力想象着刚孵化出来的小鸡到底有多大，是什么模样。不过，他实在很难把那些刚孵化出来的黄绒绒、走起路来又摇摇摆摆的小鸡和窝里的小燕子联系起来，一个是天上飞的，一个是地上走的，怎么能拿来比较呢？他想。

但他因此想起了家里的那只大芦花公鸡，每天天蒙蒙亮，就在窝里打鸣。他还想起了挖蚯蚓的情景，就在村溪边的竹林里，风吹竹叶，沙沙作响，泥土松软湿润。他拿着小锄头，在那里找宝似的翻掘，一大群出生不久的小鸭子，一身黄色，或黄黑间杂，或者一身褐色的，毛茸茸。肉嘟嘟，走起路来摇摇晃晃，就围在他锄头边到处乱转，好几次，锄头都差点儿伤到它们。每看到他挖出一条蚯蚓，小鸭子们便哼哼唧唧乱叫着一哄而上。

少年的想象一点点展开，各种可能来到的场景在他脑海里纷至沓来。于是，他的内心也越来越被一种期待和喜悦填满了。

“好了，完工。”竹梯上方突然传来父亲的话。芦花鸡、小鸭子、竹林、春天的溪水……瞬间消失得无影无踪。

支架已端端正正地钉在燕子窝下方，大小刚好托住整个燕子窝。

“第一次做，手艺不赖吧？”少年扬着脸问。

“还凑合，但肯定没我小时候做得好。”

“又吹牛，谁知道你那会儿有没有做过这玩意儿呢！”少年在心里嘀咕，不过，他没说什么。他是个讷言安静的孩子。

“记得把地上的东西收拾干净，马上吃饭了。”父亲拍拍手上的灰尘，扛起梯子进了厨房。

少年从门背后拿出扫把，开始默默清理剩下的竹片、麻线、钉子。天色已经暗淡下来，通过眼睛的余光，他瞥见对面的群山，苍茫耸立，迤逦起伏，而村里唯一的那班公交汽车，正缓缓驶过家门。

除了司机，车上坐着几个七八岁大的孩子——不用说，好心的司机又在村头打开车门，放进了这些蹭车的孩子。

车子将在五六百米外的村尾处停靠过夜，而司机也将被其中的某个孩子带到家里。接下来憨厚的山里人会像对待远道而来的亲戚，为他奉上一顿笋香满溢的晚餐，还有自酿的米酒，以及天南海北的闲聊。

燕子妈妈回来了。叽叽喳喳，叽叽喳喳，乳燕们鸣叫得更欢了。热烈的啼鸣声里，少年将最后一块竹片，连同它周围的尘土，细细地扫进竹编的畚箕。

厨房里传来腌菜烧毛笋的香味、米饭的香味，一阵一阵，沁人心脾。少年轻轻掩上大门，然后抓起书包，连奔带跳地奔向厨房。这是一天中最芳香温馨的时光。很多年后，当少年已经长大，走出山村，去一个陌生的城市生活，他会想起妈妈亲手做的饭菜，以及爸爸对庄稼、柴火和山村往事的微醺叙述，就像堂屋里的小燕子们互相依偎着，听燕子妈妈絮叨着南方的故事。

明月悄悄拂过山岗。

(1)根据本文，填写表格。

场景人物事件

堂屋少年①

父亲②

在村溪边的竹林里少年③

村民家司机载蹭车的孩子到村尾

村民④

(2)请从环境描写的角度分析第①段画线句子的作用。

(3)根据括号内的要求，结合上下文，完成下列题目。

①憨厚的山里人会像对待远道而来的亲戚，为他奉上一顿笋香满溢的晚餐。（赏析加点词的表述效果）

②父亲没说什么，一闪身进了里面的厨房。（揣摩句中人物心理，以人物的身份，即第一人称填上空）

父亲在想：。

(4)某文学刊物设有“人间真情”“人与自然”“山野奇闻”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请分别从选材和主题的角度说明理由。

五、名著阅读（8分）

15．请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。

作品人物文段

《海底两万里》（1）回到大艇上之后，我开始思考我们在马纳尔沙洲的历险经历，从而得出了两个结论：一个是（1）艇长勇气过人，无与伦比；另一个是他虽是一个跑到海底、躲避人类的海洋人，但却具有无私的献身精神。

《朝花夕拾》（2）大概是太过于念念不忘了，连（2）也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

《（3）》周恩来他在战后共产主义运动的影响下，在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人。他在巴黎学习了两年，到英国去了几个月，又回到法国，接着又到德国学习了一年。

《水浒传》（4）那雪越下得猛，（4）投东走了两个更次，身上单寒，当不过那冷。在雪地里看时，离得草料场远了。只见前面疏林深处，树林交杂，远远地数间草屋，被雪压着，破壁缝里透出火光来。

16．以下图一、图二中的人物是王铭同学心中的楷模，王铭想做一个简单的向同学们介绍心中的楷模，请你替他从中选择一位楷模并为图片配上简单的信息以方便他向同学们介绍。

红色经典名著：《》人物：图片情节：

第三部分写作（50分）

17．人的一生，走着不同的路径，有着不同的风景。他游山是风景，你玩水也是风景；他赏花是风景，你种花也是风景；他走阳关道是风景，你过独木桥也是风景；他头顶着蓝天白云是风景，你脚踩着风雨泥污也是风景。

人生的风景不一定是风轻云淡，更好的风景也许是雨后彩虹。

读过上面一段文字，你会有怎样的感想？请结合你的亲身经历，讲述发生在你自己身上的故事，写一篇不少于600字的文章。

要求：①自拟题目，自定立意；②文体不限（诗歌除外）；③不得抄袭或套做；④文中不得出现你所在的学校及人物的真实姓名。

试卷第8页，共8页

试卷第1页，共8页

参考解析：

1．(1)mǎnggèn面面相觑

(2)Tta

（1）苍莽（cāngmǎng）：指无边无际的样子。

亘古（gèngǔ）：整个古代。

面面相觑（miànmiànxiāngqù）：意思是你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相看着，都默不出声。

（2）拖沓（tuōtà）：形容做事拖拉，不爽利。据此可知，“沓”字采用音序查字法先查音序“T”，再查音节“ta”

2．衡阳雁去无留意富贵不能淫贫贱不能移安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

本题考查名篇背诵。课文原句填上空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：衡、雁、淫、贱、厦、庇、俱。

3．①运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出阅读经典的感受。(②运用对偶的修辞手法，突出了经典对人生成长的重要意义，有宣传效果。③引用徐志摩的诗句，展现了图书馆特有的文化气息，同时委婉地道出了要保持图书馆安静氛围的道理。④“带走”“留下”形成对比，既说明图书馆是获取知识的地方，也提醒人们要珍惜图书馆的书籍。)

本题考查宣传标语的使用。

根据题干要求，给图书馆悬挂的四则宣传标语进行赏析，可以从修辞的角度对标语进行分析，做到言之有据，言之有理。

示例：第③则宣传标语，引用了徐志摩的诗句，既展现了图书馆特有的文化气息，同时也委婉地向来图书馆学习的人们道出了要保持图书馆安静氛围的要求。

4．(1)①“发扬和继承”语序颠倒，应改为“继承和发扬”。

②缺少具体地点，在“举行”前加上“本校报告厅”。

③发布通知无需用“此致敬礼”，可删除。

(2)转述内容清晰完整即可。

（1）本题考查通知格式的掌握。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。注意题干“有三处不当”的提示。

（1）结合“为发扬和继承党的光荣传统和优良作风”可知，语序不当，先“继承”再“发扬”，应改为“继承和发扬”；

（2）结合“学校团委将于10月20日下午2：00举行‘请党放心，强国有我’演讲活动”可知，缺少具体的地点，应在“举行”前加上“本校报告厅”；

（3）结合以上通知格式可知，发布通知无需用“此致敬礼”，可删除。

（2）本题考查学生转述事情的能力。在转述时要注意前后人称一致，标点符号的冒号变成逗号，某些动词发生变化。转述事情的时候，一定要把时间、地点、人物，还有一些起因、经过和结果都说清楚，不要随意的加入自己的一些观点，要客观的去阐述，不能够去误导别人。

示例：班长，我们班演讲活动中负责摄影的张青同学因家中临时有事请假了三天，需要安排另一个同学在演讲活动中负责摄影。因为当时张青同学没有找到你说明情况，所以他让我将这件事转告给你。

5．行踪莺花6．两首诗都采用了直抒胸臆的手法，表述的情感都抒发了对春天的喜爱之情、抒发了对生活的热爱之情。（或春天来临人们的喜悦之情）。

5．本题考查对诗歌内容的理解。

《钱塘湖春行》生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌。诗歌以“行踪”为线索，首联紧扣题目总写湖水。颔联写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。颈联写俯察所见花草。尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。可据此作答。

6．本题考查对比赏析。

甲诗尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的意思：最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。诗人直抒胸臆，写诗人最爱的湖东沙堤。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑。表述了对早春的热爱之情。

乙诗尾联“睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成”的意思是：睡醒后只觉得心境空明再无烦恼，大概是夜里没有思乡之梦撩人愁思的缘故吧。直抒胸臆写夜间因为没有乡梦撩人愁思，睡醒后心境空明。暗示出诗人的身心已完全被春天的气息所感染，他又迎来了一个明媚的春天。表述了对即将到来的春天的热爱之情。据此分析它们的抒情方式和所表述的情感。

7．曾，曾经停止写，作8．（1）冬天手指冻裂，每天用热水洗濯几次，后来他把读书的房间命名为“七录”。

（2）每写成一篇文章，必定将原稿贴在墙壁上，每天仔细地看，总是删去十余字。9．读万卷书，行万里路；勤钞写诵读。10．只有反复修改，精益求精，才能写出好文章。

7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：曾向东到达齐鲁。尝：曾，曾经；

（2）句意：像这样六七遍才停止。已：停止；

（3）句意：他平生作文章。为：写，作；

8．本题考查文言翻译。注意重点实词与句式结构。重点词语：

（1）皲：皮肤因寒冷或干燥而破裂；日：每天；沃：洗；汤：热水；名：命名；斋：屋子，常用于书房、商店的名称。

（2）每：每次；文：文章；成：完成；必：一定；于：在；熟：仔细；辄：往往；去：删掉。

9．本题考查内容理解。

根据文“吴菜好游，尝东出齐鲁，北抵燕赵”和“胸中无三万卷书，眼中无天下奇山水，未必能文章”可知，求学方法是行万里路，破万卷书；根据文“所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已”可知，求学方法是背诵和多钞写。

10．本题考查启示感悟。注意结合文章内容及生活实际。

根据文“闻欧阳文忠作《醉翁亭记》，原稿处有数十字。粘之卧内，到后来又只得‘环滁皆山也’五字。其平生为文，皆是如此，甚至有不存原稿一字者”，可知欧阳修一生写作注重修改，有时一篇文章改到最后原稿的一个字都没有了，启示我们，文章不厌千遍改，只有反复推敲，不断修改，才能写出好文章。

参考译文：

吴莱喜欢游学，曾向东到达齐鲁，向北抵达燕赵，每次遇到名胜大山，一定徘徊很久。（他）曾对人说：“心中没有读过很多卷书，眼中就无法看到天下的奇山异水，就不一定能写出文章；即使能，也像小儿女的文章罢了。”

张溥从小就热爱学习，他所读过的书一定用手亲自钞写，抄完朗读一遍，马上烧掉，再钞写，像这样六七遍才停止。他右手握笔的地方，指掌上长满了老茧。冬天手指冻裂，每天用热水洗濯几次，后来他把读书的房间命名为“七录”。

我们写文章，必须经多次删改和润色，才能成为文章。听说欧阳修作《醉翁亭记》，原稿处有几十字。（欧阳修将原稿）粘贴在卧室内，（反复推敲修改，）到后来只得“环滁皆山也”五字。他平生作文章，都是如此，甚至有不留下原稿一字的（情况）。最近听说我同乡朱梅崖先生，每写成一篇文章，必定将原稿贴在墙壁上，每天仔细地看，总是删去十余字。十几天后，到实在没有可以删除的文字时，这才写完定稿给人看。这都是后辈读书人所应当仿效的。

11．D12．导致偏头疼等多种脑健康问题；可能诱发潜在的癫痫；导致青少年对正常的知识技能学习、社会交往等适应性行为漠不关心。13．示例：学校方面：开设丰富多彩的校园课程，培养多种爱好、良好健康的学习习惯等来强化自我成长的动机。社会方面：有关部门应加强对社会环境尤其是校园周边环境的治理，加强对网络的信息监控和过滤。家庭方面：家长应着力构建和谐亲子关系，真诚沟通，陪伴孩子，丰富孩子的业余生活。

11．本题考查对文章内容的理解和信息的提炼。

D.根据第⑥段“认知疗法主要适用于有一定自控能力的患者”可知，认知疗法适用于有一定自控能力的人，并非是“行为疗法”。因此D选项错误。

故选D。

12．本题考查文章信息的提炼。

文中第②段“会出现偏头疼，有时还会莫名的心悸胸闷，处理问题偏激，情绪波动大，有性格孤僻的倾向。长时间受到电脑或手机屏幕的光线刺激，有可能诱发潜在的癫痫”“沉迷网络带来的脑功能损伤会导致青少年对正常的知识和技能学习、社会交往等适应性行为漠不关心。这些结果又给他们造成巨大压力”可以提炼出沉迷网络，会导致青少年的大脑出现偏头疼等多种脑健康问题；可能诱发潜在的癫痫；导致青少年对正常的知识技能学习、社会交往等适应性行为漠不关心。

13．本题考查阅读感悟。从学校、家庭、社会中角度看，有效预防青少年沉迷网络的建议。

家庭：家长带领青少年多参与有益身心健康的活动，管控不文明上网行为。家长带头遵守规定，主动用阅读、运动等正能量活动充实自己的生活。

学校：学校创造条件，组织相关讲座，教育学生文明上网，自觉抵制不良影响。

社会：政府完善法律、整顿网络秩序、抓好社会治安管理，为未成年人营造良好的社会环境。

14．(1)为燕子窝做支架。把支架端端正正地钉在燕子窝下方，大小刚好托住整个燕子窝。挖蚯蚓。奉上一顿笋香满溢的晚餐，还有自酿的米酒，以及天南海北的闲聊。

(2)与文题呼应，渲染了美好，温馨的氛围。为后边内容作铺垫。表现了少年的善良和细心，爱护动物的美好品质。

(3)“奉上”是致送物品时的敬词。表述了对司机的感激之情。“我”的儿子长大了，知道爱护小动物了，看到儿子的善良，“我”感到很欣慰。

(4)我觉得放到“人间真情”栏目比较好。选材上不同：人物不同，地点不同，故事不同，却都反映了“人间真情”主题：人间处处有温暖。

（1）本题考查情节的梳理和概括。

第一空：结合第③段“在他面前堆放着十几根长短不一的竹片，一团麻线和几根铁钉。少年拿着刀，开始仔细地摆弄竹片，劈、削、剖，动作笨抽而耐心。他要为燕子窝做一个支架”，可概括为：（少年）为燕子窝做支架。

第二空：结合第段“父亲放好梯子，一手托着支架，一手扶着梯子，三下两下爬到了燕子窝前”和第段“支架已端端正正地钉在燕子窝下方，大小刚好托住整个燕子窝”，可概括为：（父亲）把支架端端正正地钉在燕子窝下方，大小刚好托住整个燕子窝。

第三空：结合第段“他还想起了挖蚯蚓的情景，就在村溪边的竹林里，风吹竹叶，沙沙作响，泥土松软湿润。他拿着小锄头，在那里找宝似的翻掘”，可概括为：（少年）挖蚯蚓。

第四空：结合第段“车上坐着几个七八岁大的孩子——不用说，好心的司机又在村头打开车门，放进了这些蹭车的孩子”和第段“司机也将被其中的某个孩子带到家里。接下来憨厚的山里人会像对待远道而来的亲戚，为他奉上一顿笋香满溢的晚餐，还有自酿的米酒，以及天南海北的闲聊”，可概括为：（村民）奉上一顿笋香满溢的晚餐，还有自酿的米酒，以及天南海北的闲聊。

（2）本题考查环境描写的作用。

“夕阳最后的余晖渐渐散去，暮色将至未至，凉风穿过堂屋”一句的环境描写与文题呼应，渲染了美好，温馨的氛围。阅读内容可知，后文叙述了父子在堂屋为燕子窝做支架，把支架端端正正地钉在燕子窝下方，大小刚好托住整个燕子窝的事，所以此处的环境描写为后边内容作铺垫，表现了少年的善良和细心，爱护动物的美好品质。

（3）本题考查语句的赏析。

①句“奉上”是致送物品时的敬词。结合段中“除了司机，车上坐着几个七八岁大的孩子——不用说，好心的司机又在村头打开车门，放进了这些蹭车的孩子。车子将在五六百米外的村尾处停靠过夜，而司机也将被其中的某个孩子带到家里”句分析，憨厚的山里人看到了司机的热心和善良的美好，所以挽留司机，盛情款待，以表述对司机免费搭乘孩子的感激之情。

②句结合“‘给燕子窝做个支架，免得小燕子又掉下来。’父亲没说什么，一闪身进了里面的厨房。再回到少年身边时，肩上扛了架长长的竹梯，手上拿着一把小榔头”句可知，父亲看到儿子给燕子窝做支架，防止小燕子掉下来像往年那样摔死，他感受到了儿子的善良和细心，感受到了儿子对动物的爱护，感受到了儿子的成长。可据此揣摩父亲此时的心理，符合情景即可。

（4）本题考查主旨情感的理解。

“人间真情”“人与自然”“山野奇闻”三个栏目相比较，“人与自然”比较片面，不能概括全文的主旨；“山野奇闻”的“奇”在文中没有体现出来。因此放到“人间真情”栏目比较好。文中叙述了几个故事：父子二人为燕子做支架，防止小燕子摔死；司机无偿把蹭车的孩子送回家；村民盛情款待表述感激；感受到家里的温馨。这些故事组织在一起，人物不同，地点不同，故事不同，却都反映了“人间处处有温暖”这个共同主题，因此适合放到“人间真情”栏目。

15．尼摩阿长红星照耀中国林冲

这道题考查对名著基本内容的了解。

一空：根据“艇长勇气过人”可以判断出（1）是《海底两万里》中的尼摩；尼摩艇长制造并驾驶鹦鹉螺号，从南极到北极，从大西洋到太平洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。

二空：根据“我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”可以判断出（2）是《阿长与》中的阿长；阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。

三空：根据“在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人”和“周恩来”可以判断出（3）是小说《红星照耀中国》；《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。主要讲了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

四空：根据“在雪地里看时，离得草料场远了。只见前面疏林深处，树林交杂，远远地数间草屋，被雪压着，破壁缝里透出火光来”可以判断出（4）是《水浒传》“林教头风雪山神庙”中的林冲。林冲——外号豹子头，原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。他参与了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。

16．示例一：经典名著：《红岩》；人物：江姐；情节：渣滓洞女监中绣红旗。（示例二：经典名著：《钢铁是怎样炼成的》；人物：保尔；情节：保尔下肢瘫痪，双目失明，仍坚持文学创作。）

本题考查名著内容。

图一画面中有一位女子在绣一面五星红旗，旁边有一个小女孩，由此可知这幅图画的是《红岩》中的江姐，严醉带特遣队从美国回来了，渣滓洞女监中，听说新中国成立的喜讯，江姐和战友们绣红旗喜迎解放。

图二画面中有一位男子躺在床上，手上仍拿着笔在写什么，可知这幅画出自《钢铁是怎样炼成的》，1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说终于出版了！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。

由此可任选其一作答。

17．范文

最美的风景

前尘一忆，春风十里，唯有那一道道最美的风景。

花开花落，云卷云舒，容不得你抱怨容不得你恍惚，时间便在不经意间