中班数学优质课教案：数的守恒（5以内）教案及反思

教案系列中班数学优质课教案：数的守恒（5以内）教案及反思《中班数学优质课教案《数的守恒（5以内）》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

设计思路：

近阶段我发觉班级幼儿对米奇异妙的动画片很感爱好，米奇异妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。幼儿的主动学习来自幼儿自身的爱好。于是，我就设计了《数的守恒(5以内)》这个数学活动，创设了米奇异妙屋的情景，以欣赏米奇异妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。活动中我为避开传统数学活动的枯燥无味，就将音乐和嬉戏有机地整合到数活动中，让枯燥的数学动起来;同时我还大胆尝试让幼儿用简洁符号进行记录。就这样，幼儿从设计的各个环节中，感受到数的守恒现象，体验了数学的重要和好玩。

活动目标：

1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列外形的变化而转变，精确     计数5以内物品的数量。

2、体验数守恒的好玩现象。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

1、学问阅历预备：幼儿学过5以内数，幼儿学会念咒语和十个印第安小伴侣的嬉戏玩法。

2、教具预备：米奇玩具1只，磁性教具若干(兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只)3、环境创设：米奇异妙屋一间，布置成小舞台样。

4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。

5、背景音乐4首。

活动过程：

一、以到米奇家玩引入活动师出示米老鼠布绒玩具引入活动：嗨，小伴侣，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?师：进入妙妙屋要念什么奇异的咒语呢?(幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇异妙屋)

二、玩嬉戏-猜影子激发幼儿学习爱好。

师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢?这些是它们的背影，小伴侣们来猜一猜。

三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列外形的变化而变化，体验数守恒的好玩现象。

师：小动物们要表演节目给小伴侣看，小伴侣要留意观看它们的队形发生什么变化?

(一)欣赏第一个节目《兔子舞》(学习3的守恒)

1、在音乐《兔子舞》的伴奏中，师出示3只穿着不一样的、动态不一样的兔子。

提问：①这几只兔子都一样吗?哪里不一样?②一共有几只小兔子?

2、在《兔子舞》音乐伴奏下，师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变换一种队形后，音乐停止时。

提问：①兔子的队形发生什么变化?

②小伴侣数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗?

③请1个小伴侣到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的变化，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否准确。

3、师引导幼儿通过《兔子舞》大记录卡上3只兔子队形变化的记录状况，体验5守恒的好玩现象?

师小结：不论3只兔子的队形怎么变，3只还是3只，不会增加也不会削减。

(二)欣赏第二个节目《水中芭蕾》(感知新学问点5的守恒)

1、在音乐《四小天鹅》伴奏中，师逐一出示7条大小、颜色、外形不一样的鱼。

提问：①这些鱼有哪些不同?②一共有几条鱼参加表演?

2、师在《四小天鹅》伴奏音乐中，操作5条鱼表演水中芭蕾舞，当变换一种队形后，音乐停止时。

提问：①现在鱼的队形有没有发生变化?

②小伴侣数数现在有几条鱼在表演舞蹈?和原来一样多吗?

③请1个小伴侣到《水中芭蕾》的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否准确。

3、师引导幼儿通过《水中芭蕾》大记录卡上5条鱼队形变化的记录状况，体验7的守恒的好玩现象。

师小结：5条鱼虽然颜面、大小、外形不一样，不论摆的队形怎么变，但总数数量都不会变，7条鱼还是7条鱼。

(三)欣赏第三个节目《米老鼠恰恰恰》(感知新学问点数量：5的守恒)

1、在音乐《恰恰恰》伴奏中，师出示：5只性别、大小、穿着不同的米老鼠，提问：①这几只米老鼠哪里不同?②一共有几只米老鼠表演舞蹈?

2、师在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》当变换一种队形后音乐停止时。

提问：①米老鼠的队形变化没?②我们来数数变了队形后，有几只米老鼠在表演?和原来一样多吗?.来源快思老师教案网;③请1个小伴侣到《米老鼠恰恰恰》大记录卡上记录这次米老鼠表演时队形的变化，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否准确。

3、师引导幼儿通过《米老鼠恰恰恰》大记录卡上5只米老鼠队形变化的记录状况，体验5的守恒的好玩现象。

师小结：不管这5只米老鼠排成什么队形，始终都是5只米老鼠。

四、嬉戏活动-十个印第安小伴侣师：小伴侣闭上眼睛，数到3时打开眼睛看着我们今日的嬉戏一次要请几个小伴侣出来玩嬉戏。

五、幼儿操作

1、幼儿依据不同歌曲指示，分组拿操作学具到自己座位上进行操作。

2、播放轻音乐，幼儿宁静地分组进行操作学具，并将操作结果记录到记录纸上。

第一组学具：形态各异的兔子第二组学具：颜色不同的小鱼第三组学具：颜色不同的星星六、延长活动-履行操作册练习附：记录卡附：嬉戏十个印第安小伴侣玩法请1名幼儿当组长，在清唱歌曲十个印第安小伴侣歌声中，组长去请出9名幼儿后，念我变、我变、我变变变的咒语，整组幼儿自由合作，组合设计动作，变换队形后，老师引导其它幼儿一起验证组长邀请的人数是否准确，错误的要跳10下。若场地允许，可若干组同时进行。

活动反思：

该活动设计独特新颖，别具一格，能将动感音乐有机融入到枯燥的数学活动。活动中能充分调动幼儿乐观性、主动性，促进幼儿主动学习、主动探究。师幼互动好，幼儿课堂常规好。活动过程能留意由浅入深，紧扣活动中心，层层递进，让幼儿在学中玩，玩中学。记录卡的使用执教者大胆放手让幼儿尝试运用符号表示物体的数量、排列外形等，从小培育幼儿养成良好的思维习惯，并能有