2023年备课组个人工作总结

2023年备课组个人工作总结备课组个人工作总结1

本学期我们在学校领导的关怀支持下，以先进教学理念为先导，以高效课堂教学为重点，以主动协作学校各部门的工作为宗旨，在各方面取得了长足的进步，进一步学习先进的教化理念，主动探讨课堂教学，提高教学效果。我们组老师充分利用专设的备课组活动时间，有目的地渗透新教化理念，不断反思与改进，提高自身的理论素养，仔细进行集体备课。在探讨新基础教化、新课程标准及教材内容的基础上，从学生的角度动身探讨课堂教学目标，关注学生的状态，突出学生的心理体现及师生间丰富的课堂关系，完善各类安排、进一步探究中学起始年级体育教学模式，并进行课堂向课外延长，大大提高了学生上体育课的主动性与主动性。

1、根据学校工作管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。除了备好课、写好教案外，我们还查阅各种资料，上网找寻好的教学材料，教学课件，把它们和我们所从事的工作结合起来，为我所用。

2、在教学之余，我们也注意自身发展进步。除了听课，评课，参与教研组教研活动外，还留意自学。从思想上，端正自己，从行动上参与接着教化，学学问，学信息技术，学教学技能等;在生活上留意形象，为人师表。作为老师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也主动参与学校组织的`各项其它活动。

3、加强课堂常规教化,养成良好的体育熬炼习惯，遵守体育课堂常规的要求。上课要求穿运动服装，根据老师的要求完成学习任务，做好打算活动和整理活动。严格执行规定的平安措施，爱惜场地器材、设备。上课预备铃响后，马上到指定地点排好队，由班级体委整队并严格执行课堂礼仪。课结束前必需整队，听取老师小结。

4、完成了预定的教学安排，基本达到了预定的教学目标。为了全面提高七年级学生的身体素养，驾驭多种体育运动技术、技能。本学期完成了几个单元的教学任务。主要在上学期基础上学习了耐久跑、快速跑、立定跳远、跳绳、篮球、排球等几个单元的教学。为了充分利用场地的器材，老师上课时不发生冲突。在开学的第一天备课组老师仔细进行探讨，合理支配教学，制定切实安排，争取圆满完成教学任务。教学中注意发挥学生的主动性、主动性，主动在培育学生学习体育的爱好及体育熬炼的意识上下功夫。首先，支配三个教学单元进行轮转，明确教学任务。在上每一个单元的第一次课时，向学生交代清晰本单元的任务，一个单元教学完成后要进行考核，学生学习目的明确，因此，上课的主动性明显提高。其次，发挥学生的主体性，充分发挥体育骨干的作用，采纳分组练习，学生互帮互学，以小组为单位进行展示竞赛，学生主动主动性高，教学效果好。培育学生终身体育意识。

5、协作学校春季趣味运动会，组织了七年级学生三个集体项目的竞赛。从项目的研制，报名，场地器材布置，竞赛组织多比以往各届竞赛出彩。首先，各班学生参加率基本达到98%以上;其次，竞赛设计练习性、趣味性强;其三，设计平安性有保障，合作竞争意识熬炼到位。

6、主动参与省级高效教学课题和“xxx”电教课题子课题探讨工作，按时参与教科研活动日，主动上好课题探讨课，并开展评课和教学再度设计，本学期完成2篇。主动撰写探讨心得和教学论文，1篇国家级刊物发表，2篇省级刊物发表。

备课组建设是一项艰难而困难的任务，课堂教学和学校的各种文体活动、竞赛等又干脆显示了学生的特性特长，反映了一个学校学生的精神风貌等。因此，我们组老师还应仔细学习，主动提升每位老师的理论素养、专业素养及师生的生命质量，心得体会使师生共同进步，共同成长，终身受益。

备课组个人工作总结2

本学期活动内容完全照安排执行，并增加一些课重难点设计的相关学问。现将本学期的备课工作总结如下：

一、探讨学习，不断提高

1、每次仔细备课，两个人进行同课异构，相互进行学习；为了得到更大的提升，我们每两周各自设计一节不同的课，邀请特级老师来听课，来给我们指导，评课后仔细反思，进行再设计。每次的备课，切实保证在吃透教材的基础上，仔细组织学生参加学习，激发求知的热忱。

2、平常，也采纳相互听课，取长补短，不断提高自己的业务实力和教学水平。探讨每节课的重难点，做到知无不言，言无不尽。

3、在每一次新课学习完之后，依据班级中学生的驾驭的状况，刚好调整授课的学案，课下细致分析课上问题的缘由，找到解决的方法，及早帮助学生化解困难。

二、团结一样、仔细面对

学校在大力推行学案教学，备课组刚好调整学案相关内容，扩高校案的运用频率，提高实效性；在惊慌的复习期间，我们能仔细制定每一节课复习安排，商讨每一天的复习内容，依据平常学生的学习状况有针对性地查漏补缺，总体来说复习工作做得还是比较细的，又对班级中相对薄弱的地方进行了强化，分别又做了部分学生的思想工作，只有一个信念，那就是争取考出最好的成果。初二年级的效果明显体现出来

三、主动推动社会实践活动探讨

我们备课组主动根据学校的要求开展社会实践活动，在学期初期完成了社会实践活动汇报工作，对备课组的时间活动进行了梳理。规划出我们中国古代史的活动内容：先秦历史成语竞赛。在校本课程上，设计出相关的活动：模拟走进胡同和四合院等活动，充分调动学生参加课堂主动性。实践活动更多采纳小组方式进行的，从我个人的角度来看我觉得应当做到以下几点，才能保证活动顺当进行。

1、合作学习中分工职责要明确

一般状况下每个小组应少应当有四个角色：小组长、记录人、汇报人、评价人。组内的角色分工还可以进行轮换，一旦角色明确就不简单造成少数人包办小组合作学习的现象。我有时也依据不同活动的须要设立不同的角色，并要求小组成员既要主动担当个人责任，又要相互支持，亲密协作，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。

在实际教学中，我在布置学生小组合作学习任务时，要求的分工特别明确，让每一个学生都清晰自己的任务和职责，因而每一个学生也能够在独立思索的基础上仔细倾听，主动发言，客观评价，使得这一次小组合作学习成为有效的学习。从中，我们还能发觉明确的组内分工能促进学生良好的合作学习习惯的养成。

2、培育良好的合作学习习惯

培育良好的合作学习习惯，首先要培育思索的.习惯。老师要在合作学习之前留给学生充分的独立思索时间；在合作学习过程中为学生供应充裕的合作学习时间，让学生在充分的操作、探究、探讨、沟通的基础上进行小组合作学习，让每个学生都有发言的机会和相互补充、更正，使不同层次学生的才智、情感、看法、实力等都得到发挥和提高。这样的小组合作学习才是富有成效的。

其次要培育主动参加、踊跃发言的习惯和仔细倾听他人发言的习惯。我尽力为小组合作学习创设一个民主、和谐、宽松、自由的学习氛围，敬重、爱护、激励每一位学生主动参加活动。同时我也会同等地参加到小组合作学习中去，并对小组的学习状况刚好进行激励、引导、帮助，以促进学生在小组合作学习中主动参加、主动发言、仔细倾听等良好合作习惯的养成。

3、采纳恰当的小组合作评价

老师的评价对激励学生参加活动、提高合作学习质量有着非常重要的作用。一般状况下，小组合作学习结束后，经常要以小组为单位进行全班性的汇报沟通。但许多时候，老师对小组合作学习的评价经常停留在对个别沟通学生的评价上，而忽视了对这些学生所在小组的集体评价。老师很少会对学生的学习看法、学习习惯、参加程度以及创新意识、实践实力进行评价、特殊是很少关注那些平常性格内向、少言寡语的学生。这种不公正不全面的评价极易挫伤学生参加合作学习的主动性、主动性。

因此我觉得老师的评价肯定要有激励性、针对性、指导性和全面性。要重视个人评价和小组集体评价相结合，更要注意对学生在学习过程中的合作看法、合作方法、参加程度的评价，要更多地去关注学生们倾听、沟通、协作状况，对表现突出的小组和个人刚好赐予充分确定和生动好玩的嘉奖。

备课组个人工作总结3

学期即将结束，在这个学期中，我们初一数学备课组，在教研组的领导下，开展有安排、有步骤的工作，取得了肯定的成果。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在课程教学中体现新理念，注意情感、看法、价值观的培育；如何激发学生学数学用数学的爱好；如何引导学生发觉问题、探究猜想、分析论证；如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本学问和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体才智，同心同德，主动探究。较好地完成了初一级的数学教学任务。

现将一学期的工作简洁回顾如下

一、深化学习新课程标准，钻研新教材

每周三第4节是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，相互沟通学习体会；发辉集体的才智，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨沟通教学上的'问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。

二、落实分层作业，变更教学策略

“先学后教，以学定教，多学少教，精练少讲”这是我们老师提出的教学要求，也是每个老师主动努力的方向。于是我们数学备课组主动探究适合自己学生的教学模式，在每节新课前十五分钟，都会引导学生结合校本作业中的导读提纲和导读练习（导读练习来源于书上例题或课后练习）来完成自我学习的过程，老师结合完成状况来确定讲授时间的多少，假如完成的不志向，说明同学问题和困难比较多，因此老师会依据困难部分来具体分析，当然，这并不是一成不变的授课模式，我们还会结合区分层作业的基础练习，也来作为导读练习来帮助同学完全驾驭基础学问点。

三、实施分层作业，激发学生爱好

我们区本作业的留白部分是特别期盼的一部分，因为这个留白每个人的用法不同，综合我们学校的做法有以下几种：

（1）错题订正；

（2）师生互动留言；（比如说有的学生对某些练习真的不会，他就会在留白部分写下不能完成的理由）

（3）记录某题用到的数