Unit7SectionA(1a～2e)教学设计人教版英语七年级上册

20232024学年人教版七年级英语教学设计TopicUnit7Howmucharethesesocks?PeriodISectionA(1a～2e)学情分析学生以前学过一些服装的名称和颜色，也学过1至9的数字，这些都为开展这节课创造了良好的条件。学生通过实物演示、课件模拟、小组合作学习等策略，学习新词汇，掌握重点句型。该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题符合学生喜爱运动的心理，易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。七年级学生精力旺盛，求知欲强，对英语学习有着浓厚的兴趣，本课内容贴近学生生活，学生也乐意接受。教学内容分析本课是一节听说课，本单元第一课围绕“购物”这一主题展开，同时复习了前面学过的数字1~9，以及指示代词the，this,that,these和those。本课的核心句型是Howmuch..？引导的询问价格的特殊疑问句在本节课中通过谈论衣物，让学生在学会谈论衣物(socks,Tshirt,shorts,sweater,bag,hat,trousers,shoes，jacket,shirt)及其颜色(black，white,red,green,blue,yellow，brown,purple）、形状(long,short)、大小(big,small)的同时，能用Howmuch...?句型来询问价格,为下节课利用简单的英语进行购物、谈论对服装的喜好做铺垫。该课时分为三个部分，第一部分为1a~1c,是本单元所学内容的基础。在具体情境中呈现了与“购物”有关的词汇，以及句型。第二部分为2a~2c,通过听力训练和口语训练来巩固本单元的词汇和句型。第三部分为2d角色表演Woman和Mary就购物展开对话，继续询问价格、谈论衣物。本课是本单元的第一课时，在整个单元中起着话题导入的作用。话题贴近学生的生活，所含功能句都是日常用语，容易激发学生的学习兴趣并发挥他们学习英语的主动性，因此课堂任务应侧重培养学生的语言实践能力。核心素养教学目标语言能力1.通过情境体验，能够掌握目标词汇,运用目标语言,询问价格、谈论衣物，提升生活口语交际能力。2.通过对价格、衣物讨论，能够让学生掌握询问价格的句型及其回答。学习能力1.通过观察图片，圈划题干中的关键词，能够对听力内容进行预测和预判，提高听力理解能力以及策略运用能力。2.通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话。思维品质通过小组合作，能够进行角色扮演，并创造性地表达自我，提高实际生活场景中用英语沟通的能力。文化意识1.通过目标词汇和语言的学习，能够谈论价格、衣物，体验不同的文化带来的魅力,培养学生分辨喜好的能力和养成合理购物的习惯。2.学会使用礼貌用语进行购物,在购物过程中讲礼貌的良好品质。教学重点难点教学重点：1.通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词。2.通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。教学难点：1.掌握一些衣服的名称。2.通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。教学过程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.TshowsSsaclothesstoreandsays:Tomestoaclothesstore.Tomorrowishismother'sbirthday.Hewantstobuyagiftforher.2.Talkaboutshopping.T：Ifyouwanttoknowthepriceofsth.，howwillyouask?S：Howmuch…？T：Andthesalegirlwillsay…S：It's…/They're…观察服装店图片并回答老师提问，思考Tom将会买些什么。通过图片引导学生观察主题，清晰明了的呈现新知。通过口语交际的形式对购物有一个初步的了解。Step2PrelisteningPresentation1.Showotherpicturesandteachstudentsotherclothes—socks，shorts，sweater，trousers，shoes，skirtinthesameway.2.Letsomestudentsrepeatthat.Showsomepicturesoffood，drink，schoolthingsandsportsthingswithpricesonthescreen.3.Showsomepicturesofmoneyfromdifferentcountries，andaskstudentstoguessthenamesandteachthem：yuan/dollar/pound.Thenaskstudentsabouttheprices.Helpthemanswer.Workon1a1.Matchthewordswiththethingsinthepicture.2.Checktheanswersbyaskingsomestudentstoreadthewordsandtheletters.观察图片，跟随老师一起学习新单词的读法释义和单复数变化，观看1a部分图片，并读出图中物品代表的单词。完成1a部分任务。用图片教授新单词，让学生通过真实的情景理解单词。通过单词与图片配对的方式让学生更加形象的记忆单词。在听力环节开始之前，对图片进行分析和预测，降低了听力部分的难度。Step3WhilelisteningWorkon1bListenandcirclethethingsyouhearinthepicturein1a.Workon1c1.Askstudentstoworkinpairsandpracticetheconversationsin1c.2.Maketheirownconversationswiththeirpartners.Listening(2a～2b)2a.1.Showstudentssomecolorsandtellthemtousethesecolorstodescribeclothes.2.Showabigskirtandasmallskirt.3.ShowalongT－shirtandshortT－shirt.T4.Nowlookatthewordsin2a.Listentotherecordingandrepeataftertherecording.2b.1.Playtherecordingforthefirsttime.Listencarefullyandcirclethethingsyouhear.2.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Workon2c1.Askstudentstolistentotheconversationsin2candfillinthepricetags.2.Askstudentstolistenandrepeataftertherecording.3.Studentspracticetheconversationwiththeirpartners.Thenmakeotherconversationsaboutthethingsin2c.关注食物，做好听力技能：抓住关键词。根据1a部分的图片，与同桌进行角色扮演。观察2a图片，并跟读录音。观察图片并预测可能听到的服饰。听听力，圈出你听到的服饰。再听一遍，将价格标签补充完整。听录音并跟读对话材料。通过听力的训练方式再现1a词汇和howmuch句型，让学生进一步体会询问通过让学生结对操练，尝试运用询问价格的核心句型进行控制性的口语输出。价格的核心句型。复习表示颜色，衣物大小，长短的形容词，进一步拓展询问价格的简单句式，使得购物对话的内容更加丰富。让学生在对话中运用英语单词和句型。Step4PostlisteningWorkon2dAskstudentstofinish2cAskandanswerquestionsaboutthethings.Role－playtheconversationin2d1.Maryisshoppinginaclothesshop.Whatdoesshewanttobuy?Nowreadtheconversationandfillinthechartbelow.ThingsColorPricesweaterblue9dollarssocksyellow2dollarsforonepairandthreedollarsfortwopairs2.Letstudentsreadanddiscusstheconversationwiththeirpartners.Thenfillinthechart.3.Checktheanswerswiththeclass.4.Studentspracticetheconversationwiththeirpartners.Thenletsomepairsrole－playtheconversationinfrontoftheclass.观察图片并预测内容。读对话找出购物的句型。跟着录音读一遍2d，标注语调变化和重点词组。与同桌角色扮演2d内容。通过图表归纳，让学生从阅读中获取关键信息；通过对话练习，训练学生的交际应用能力。Step5LanguagePointsExplanation1.socksn.短袜sock作名词，常以复数形式出现。表示“一双短袜”用apairofsocks。与socks一样，常成对出现的名词还有：2.“Howmuchis/are...?”是询问物品价格的句型，其答语通常为“It's/They're+价格”，也可直接说出价格。3.dollarn.元（美国、加拿大等国的货币单位）1)dollar是美国、加拿大等国的货币单位，复数形式为dollars，符号为$。2)表示价格时，可用“数词+dollar(s)”的形式，也可用“$+数词”的形式。人民币的单位是元（yuan）、角（jiao）、分（fen），在英语中用汉语拼音表示（汉语拼音要斜体），没有复数形式。4.short作“短的”讲时，其反义词是long（长的）；short作“矮的”讲时，其反义词是tall（高的）。 指代与前面提到的事物同属一类的事物，但并非同一个事物，即“同类异物”。指代同类事物中的一些，用ones。it 指代上文提到的同一事物，即“同类同物”。记录笔记将本课重点汇总系统的进行讲解和分析，结合典例，帮助学生形成语言体系。Step6Exercises一、根据句意及汉语提示完成单词1.Howmucharethese(裤子)?2.The(鞋)areverynice.Ilikethem.3.Doyoulikethered(毛衣)?4.Iwanttobuyawhite(裙子).5.Theshirtistoo(长的)forme.二、根据括号内的要求完成下列各题，每空一词。1.Isthebrownhatbigforyou?(补全答语)________,________issmallforme.2.Doyouhavealongruler?(补全答语)________,Ionlyhavea(n)________one.

3.Theerasersare6yuan.(改为一般疑问句并补全答语)—________theerasers6yuan?—Yes,________________.4.Thebasketballis18dollars.(对划线部分提问)________________isthebasketball?5.Thesweaterisblue.(对划线部分提问)________________isthesweater?

完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.Keywordsmuch,sock,Tshirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar,big,small,short,long,woman,need,pair,takeGrammarHowmuch引导的特殊疑问句Sentences—HowmuchisthisTshirt?—It'ssevendollars.—Howmucharethesesocks?—They'retwodollars.—CanIhelpyou? —Yes,please.—Hereyouare. —Thankyou.跟随老师一起进行内容总结。通过总结加深学生对本课时知识点的理解和记忆。Step8HomeworkWritedownyourconversation.SearchinformationaboutshoppinginEnglish.FinishP393a,3binyourEnglishbook.做好家庭作业记录。内化所学知识，强化学习效果。BlackboardDesignUnit7