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文档简介

四川省阆中东风中学校2023—2024学年度上期高一年级第一次段考语文试卷考试时间:150分钟试卷满分:150分命题教师:杨茜审题教师:杜长伟一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成下面小题。材料一:方言是语言的变体,通常指不同地区的人们特有的讲话习惯。网络语言是人们在互联网上互相交流时产生的语言,是现代文明的产物。在互联网普及的大背景下,无论城市还是乡村,年轻人还是老年人,都或多或少地接触了互联网,所以方言开始慢慢地在网络上出现。方言进入网络语言的途径主要有四种。谐音进入。近些年随着网络的普及和交际的需要,网民们利用谐音表义的方式创造出了大量的网络语言。例如,“胖纸”即“胖子”的谐音词,是对胖子的幽默称呼。在平翘舌不分的方言区,“胖zi”很容易发音成“胖zhi”,在发现用来称呼较胖的人更为亲切时,受到网民们的欢迎。再如“集美”,本意指福建省厦门市集美区,或集美大学,因为网上一位视频博主带有方言口音,把“姐妹”说成“集美”,所以“集美”现在在网上通常指的是“姐妹”。填补空位进入。任何发达的语言都存在着空档缺位,方言作为彰显不同方言区不同文化内涵的语言,国其独特的语音、语法、语汇系统,常常承担起填补语言空位的重任。例如在语音方面,陕西有一种特色面食,因制作过程中有“biang”“biang”的声音,被当地人称为“biangbiang面”,但在普通话语音系统中却没有“biang”这个音节。随着大家对这种地方名吃的喜爱,网民们用“biang”填补了音节上的这一空位。又如在语汇方面,“蒙圈”常用来形容对某些事情犯迷糊、搞不清楚状况的精神状态,在网络语言中填补表示人“晕头转向”“不知所措”这些含义的空位。丰富词义进入。词语多数是多义性的,且不同方言之间同样的词语只是在彼此某个义项上等同,还可能存在不同的义项,因此方言在与其他语言接触过程中会出现义项相融的情况,达到丰富词义的效果。例如:“几点整啊?”“九点整。”在普通话中这组对话我们认为时间刚好是九点钟,而在东北话中则表示两人相约,因为在东北方言中“整”是一个万能动词。“整”可以表示“吃喝”,如“整两口”:可以表示“做、弄”,如“这事儿整挺好”。东北方言中的“整”字,丰富了“整”的内涵,成为网民最爱使用的动词之一。直接进入。方言词直接进入网络语言,词义基本不发生变化。比如东北方言中的“老铁”是“哥们”的意思,表示朋友之间关系亲近。由“老铁”一词衍生的表示亲密朋友的网络用语还有“铁子”“铁汁”等。方言义作为普通话义项的补充通过网络进入网络流行语,不仅丰富了人们日常表达的语言内容,而且经由时间检验,符合语言发展规律的方言义最终将会强势进入民族共同语,成为普通话义项的重要补充。(摘编自杨立杰《方言对网络语言影响研究》)材料二:当方言因素越来越多地进入到网络交际中,成为不可忽视的力量时,我们应该正视它对网络交际的作用及对网络语言发展的影响。方言进入网络语言,是互利共赢的事。一方面,方言丰富了网络语言的表现形式和表达内涵,增强了语言表达的新鲜感和趣味性。网络语言中存在着大量的缩略词、谐音词及图形符号等表达形式,方言与这些已有的表达形式相比,无疑是具有地域特色和表达活力的新生力量。各类方言在网络语言中的广泛使用和传播,一定程度上扩大了网络语言词汇的范围,突破了语法的基本限制,在给广大网民带来新鲜感和表达快感的同时丰富了网络语言的表达内涵,让原本就兼容并包、开放自由的网络语言进一步拓宽了沟通边际。另一方面,网络语言赋予了方言新的传播壤和生命力。在进入网络语言之前,方言主要在特定地域和人群中使用。进入网络语言后,方言因顺应了网民标新立异、追求个性的表达心理和寻找趣味、幽默诙谐的表达惯性,从而有了超越地域空间限制的广阔传播舞台,得以从面临被普通话同化的境遇中或在当前社会“失语”的状况中解放出来,迸发出全新的、旺盛的生命力,在信息网络时代得到了新生、发展和创新。语言的背后是文化,随着部分方言在网络上的传播,这些方言所代表的地域文化也得以打破传统交流方式和地域空间的限制,在网络世界中与其他文化思想进一步交流融合。网络语言中的方言因素亦存在着消极影响。方言在网络语言中的传播带来了新鲜、个性的使用体验,但网民对新奇和个性的过分追求容易导致一些方言词汇的刻意使用甚至生造,这会在一定程度上人为制造沟通障碍,也会对网络语言和方言本身的稳定性带来冲击,出现词义混乱、更替速度过快等现象。同时,网络语言中方言因素的使用多与求快求简、求新求奇的心理有关,一部分是源于输入时贪图简单便捷而产生的,一部分是对人们的发音特点和限制的戏谑调侃。从规范网络用语的角度来看,这些不规范的方言表达会对网民特别是青少年网民正确学习和使用普通话造成不良影响,引起混淆读音、惯用错别字等问题。且方言来源各异、成分复杂,其中也不乏恶俗的、难登大雅之堂的语言糟粕,这对网络语言的净化也是一大挑战。(摘编自王莎莎《网路语言中方言因素的多维度考查》)1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()A.相比用“胖子”来称呼体型胖的人,“胖纸”的称呼法更亲切幽默,受到网民们的欢迎。B.不同方言在接触过程中会出现义项相融的情况,因为词语有多义性,且可能同词不同义。C.方言义通过进入网络成为普通话义项的补充,需要符合语言的发展规律并经过时间检验。D.方言在网络上的传播,拓宽了网络语言的沟通边际,体现了网络语言包容、开放的特点。2.根据材料内容,下列说法正确的一项是()A.互联网从城市扩展到乡村,从年轻人发展到老年人,随着它不断普及,方言慢慢在网络出现。B.网民用谐音的方式创造了大量的网络语言,在交际过程中,要根据具体语境来确定具体含义。C.在形容人们犯迷糊的精神状态时,“蒙圈”比“晕头转向”“不知所措”具有更丰富的内涵。D.方言如果继续以传统方式交流,会被普通话同化或在当前社会中慢慢“失语”而失去生命力。3.结合材料一,下列选项对于某方言进入网络语言的方式分析不恰当的一项是()A.在闽方言中,“喜欢”发音为“xifan”,网友们根据谐音,用“稀饭”两字表示“喜欢”之意。B.东北方言“忽悠”,填补了网络语言表示“欺骗、煽动”意思的空位,如“你这人太能忽悠了”。C.“俺”是北方地区方言,多指“我”的意思,通过丰富词义的方式进入网络语言,如“俺来了”。D.“恰”是江西、湖南地区的方言,“恰饭”是“吃饭”的意思,作为方言词直接进入网络语言。4.材料二在论证上有哪些特点?请简要说明。5.网络语言中的方言来源各异,成分复杂,我们青少年应该如何正确对待?请根据材料谈谈你的看法。【答案】1.C2.B3.C4.①结构上整体采用总分式,思路清晰。②论证具有思辨性,一分为二,角度全面,思维严密。5.①我们要理性(辩证)对待。要看到网络语言中方言带来的积极作用,也要看到其中的不利因素。②追求新奇和个性要适当,避免人为制造沟通障碍。③提高自身的语言文字水平,自觉对网络用语进行规范和净化,摒弃语言糟粕。【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。C.“方言义通过进入网络成为普通话义项的补充,需要符合语言的发展规律并经过时间检验”说法错误,原文为“词语多数是多义性的,且不同方言之间同样的词语只是在彼此某个义项上等同,还可能存在不同的义项,因此方言在与其他语言接触过程中会出现义项相融的情况,达到丰富词义的效果”,可知方言义不是进入网络才能成为普通话义项的补充,也不需要符合语言发展规律并经过时间的检验才能成为普通话义项的补充。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。A.“互联网从城市扩展到乡村,从年轻人发展到老年人,随着它不断普及,方言慢慢在网络出现”于文无据,原文为“在互联网普及的大背景下,无论城市还是乡村,年轻人还是老年人,都或多或少地接触了互联网,所以方言开始慢慢地在网络上出现”,并没说互联网从城市扩展到乡村,从年轻人发展到老年人,也不是随着它的普及,方言慢慢在网上出现;C.“具有更丰富的内涵”错误,原文为“方言作为彰显不同方言区不同文化内涵的语言,国其独特的语音、语法、语汇系统,常常承担起填补语言空位的重任。……又如在语汇方面,‘蒙圈’常用来形容对某些事情犯迷糊、搞不清楚状况的精神状态,在网络语言中填补表示人‘晕头转向’‘不知所措’这些含义的空位”,是说填补语言空位,不是具有更丰富的内涵。D.“会被普通话同化或在当前社会中慢慢‘失语’而失去生命力”过度引申,原文为“得以从面临被普通话同化的境遇中或在当前社会‘失语’的状况中解放出来”,只说现在面临这种状况,没说一定会导致这种结局。故选B。【3题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。C.“通过丰富词义的方式”错误,由原文“直接进入。方言词直接进入网络语言,词义基本不发生变化”可知是直接进入网络,不是是通过丰富词义的方式。故选C。【4题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二共四段。第一段“当方言因素越来越多地进入到网络交际中,成为不可忽视的力量时,我们应该正视它对网络交际的作用及对网络语言发展的影响”直接提出总观点。第二段“方言进入网络语言,是互利共赢的事。一方面,方言丰富了网络语言的表现形式和表达内涵,增强了语言表达的新鲜感和趣味性”第二段“另一方面,网络语言赋予了方言新的传播壤和生命力”说明方言进入网络语言,是互利共赢。分别阐述对方言和对网络的积极影响。第四段“网络语言中的方言因素亦存在着消极影响”阐述方言进入网络语言的消极影响。结构上整体采用总分式,思路清晰。“方言进入网络语言,是互利共赢的事”“网络语言中的方言因素亦存在着消极影响”,即阐述了方言进入网络语言的积极影响,也阐述了方言进入网络语言的消极影响,一分为二,角度全面,论证具有思辨性,思维严密。【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。材料二第二段“方言进入网络语言,是互利共赢的事”第三段“网络语言中的方言因素亦存在着消极影响”,要看到网络语言中方言带来的积极作用,也要看到其中的不利因素,启示我们青少年要理性(辩证)对待。材料二最后一段“方言在网络语言中传播带来了新鲜、个性的使用体验,但网民对新奇和个性的过分追求容易导致一些方言词汇的刻意使用甚至生造,这会在一定程度上人为制造沟通障碍”启示我们追求新奇和个性要适当,避免人为制造沟通障碍。材料二最后一段“从规范网络用语的角度来看,这些不规范的方言表达会对网民特别是青少年网民正确学习和使用普通话造成不良影响,引起混淆读音、惯用错别字等问题。且方言来源各异、成分复杂,其中也不乏恶俗的、难登大雅之堂的语言糟粕,这对网络语言的净化也是一大挑战”可知我们要提高自身的语言文字水平,自觉对网络用语进行规范和净化,摒弃语言糟粕。(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成下面小题。里程茹志鹃王三娘卸下茶馆店里的排门板,烧滚了一大壶水,天才刚刚透亮。昨晚下了一夜的暴雨。以前,阿贞老是说母亲不关心集体。近两年,三娘确实关心了,特别是对阿贞领导的这个四大队。对此,阿贞也曾对三娘说过:“大家都在向前走,妈,你也在走。”现在她一听女儿队里的黄瓜能卖很高的价钱,心里十分高兴,她急着要把这个消息告诉住在丰桥的阿贞。先进门的是阿贞队里的陈老茂,接着进来的是前村一大队的老刘头,他今天好像有些疲乏。三娘照例冲了一壶红茶,放到老刘头面前,招呼道:“你们队里的麦子登场了吧!”没想到一提到麦子,老刘头大声叹了口气说:“不提了,昨天那场雷暴雨,起码,十股当中要损失一股。”“损失一股!”三娘吃惊了,“损失一股你还来坐茶馆呀!”老刘头一偏头说道:“哼!昨天晚上我车水①出大汗的时候,你还在做梦呢!今天早上不是别人赶我回来休息,我才不来呢!”“我说人的思想呀,就像开公共汽车似的,一站一站往前进。”三娘说着,就走到门口,朝丰桥那边望。三娘又急了。外面太阳已经升起了,知了在树上烦人地叫着,“一定是阿贞还不晓得牌价呢!我得去走一趟。”“我到了哪一站了呢……绝不是先进站。”三娘望着丰桥,在心里肯定了这一点。在旧社会那十多年独力挣扎的生活里,三娘学会了一些钻营的本领。那一年冬天,公路局来修公路,连带着把那座破石桥也拆了重建。这一修桥,三娘就想到了一个赚钱的好主意。她弄来了一块大石头搭脚,搭起了一条便桥,弄好以后,三娘就在桥边,一边做生意,一边向过桥的人收一分钱的过桥费。如今三娘走上桥,不自禁地偷偷朝桥下看了一眼,那块搭脚的大石头,仍歪在那里。三娘站在桥上,汗珠从额上直滚下来,要是没有这块石头,三娘会不相信自己曾走过那样一条剥削过人的道路。从丰桥到三娘的店里,只不过三里路,可是三娘觉得累极了,她好像整整走了半辈子的路。“做人,像走路一样,一站一站地过来,一站是一站的想法,我现在到了哪一站了呢?……”三娘刚坐在树荫下歇歇脚,她发现旁边的小路上、田坎上,都是一队一队的人。三娘认识,这都是阿贞那个四大队里的。三娘急急地问道:“你们到哪里去?”“到一大队去!他们的小麦倒了,我们整个大队都去支援。”店堂里,陈老茂、老刘头这些人仍在谈论雷暴雨以及一大队的麦子,一见三娘回来,都欢喜地说道:“啊!先进站回来了!”“我要是先进,那大家都变成先先进了。”三娘一进门就径直走到老茂面前,郑重地说:“老茂,今天你们队里的黄瓜不上市了。”“怎么啦?!”老茂惊讶地问。“你们四大队的人,全去支援一大队割麦了!”老茂听完后,半天才慢吞吞地说:“支援就支援吧!一队的麦子倒在水里也是要命的事。”三娘说道:“原是我多事,多多少少,都是你们队里的。我才不管这种闲事。”三娘下决心再不问这事了。可是越想越觉得可惜,心里又痛惜又懊恼,便大声地说道:“我是看不惯,大方得忒过头了……”三娘的一股气正没个出处,忽然一眼看见老刘头在瞅着自己笑,便大声说道:“我要管!老刘头你不要开心,人家支援你们,你也可以支援支援人家……”“对,我们这屋里的十几个人也来个支援队。”自己就背起一个空箩筐,对大家说道:“走,我带头,去帮四队摘黄瓜。今天四队支援一队,我们也应该帮四队想一想。”这事来得那么突然,那么意外,大家都呆住了。一会儿,有一个人站起来说:“三娘,我,我,我今天有点事……”“不要我我我,我知道今天你轮休。”三娘接着又对大家说道:“今天我们大家都要向四大队学习,思想上都要向前走一站,一个都不许请假。”说完,自己先朝门口一站,要带大家走了。出发了,一直走到黄瓜地里。大家正摘得起劲的时候,忽然远处传来一阵长长的哨声,这不知是哪个大队在地里展开竞赛了。三娘一抬头,见河对面正是一片黄透了的小麦。听见声音从那里传来,却看不到人影。“现在阿贞大概也在田里搞竞赛吧!她一定不会想到,有人在帮她摘黄瓜吧。”本来,三娘带了这些人来帮她摘黄瓜,自己心里也很满意,可是一想到阿贞,事情好像立即变得又不够好了。就像前几年那一次丰河涨水,围堤发生危险。三娘把所有用得上的东西都拿来做了防汛用具,三娘觉得尽了自己的责任,很愉快。可是这时候,她看见在倾盆大雨中,阿贞戴了一顶笠帽,上下衣服都淋得贴在身上,提了一盏风灯,在堤上走,一直到深夜。不知怎的,这灯破坏了三娘愉悦平静的心情,三娘心里又惴惴不安起来,一直等到天亮,她也打起了雨伞,到堤上去巡视。现在三娘的心又被搞乱了。“还是跟阿贞在一起收麦吧!”三娘从过去的事情里得出一条经验:和阿贞在一起做事情,自己就比较安心。但她又不甘心承认自己不如女儿,心里又想道:“我这可不是跟了她走,她算什么,到底还是我的女儿,我这是跟共产党走,跟党走不会错。”“事情真的不大对头。”三娘想着,走到老茂身边,悄悄地说道:“老茂,我看,我们还得往前走一站!”老茂眨着眼说道:“这不是黄瓜地吗?还往哪里走?”“不是,我是说党现在要我们去的不是黄瓜地,是那边的麦田,我们思想上还得往前走一走。”接着,她就对大家说道:“好钢用在刀刃上,我们应该帮一队割麦去!”说着,就干脆掮起箩筐要走了。这一下,大家纷纷说道:“党指到哪里,我们干到哪里。三娘这句话总算说对了,真正上了大路了。”“对,我们不是为了自己,是为了麦子,为了……为了社会主义。”三娘理直气壮地说道。她带着大家走过丰桥,这一次,她泰然地看着桥下的大石头,也泰然地看着大家的眼睛。三娘走上公路回头看看自己整整齐齐的小队伍,每个人都精神抖擞。三娘笑了。这时候,太阳升得更高了,大概正是上午九点钟的光景。一九五九年九月十四日夜(选自小说集《百合花》,有删改)注:①车水,用水车排灌。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.根据小说的内容分析,这篇小说所讲的故事发生的时代应该在《百合花》所讲的故事发生的时代之后。B.“知了在树上烦人地叫着”是人物当时心境的真实写照,形象地表现了三娘急于要把黄瓜能卖高价的消息告诉阿贞。C.“三娘站在桥上,汗珠从额上直滚下来”这一细节描写,表明三娘现在很后悔自己曾经做过收过桥费剥削他人的事情。D.“三娘心里又惴惴不安起来”,一方面是因为自己没有像阿贞一样在大堤上,另一方面是因为不满意自己带人摘黄瓜。7.下列对文中人物形象的分析,说法正确的一项是()A.阿贞热心集体。她一直都对三娘不关心集体心存不满,这也让三娘耿耿于怀。B.陈老茂思想不够进步。他只想为自己队里摘黄瓜,却不肯支援一队抢收麦子。C.老刘头忘我无私。为了抢收队里倒在水里的麦子,他牺牲休息忙碌整个晚上。D.队员乐于助人。四大队支援割麦子,店里的人受到影响全都主动帮忙摘黄瓜。8.标题“里程”含义丰富,请结合文本简要分析。9.茅盾曾说:“《百合花》可以说是在结构上最细致严密。”其实这篇小说也很好地体现了《百合花》式的“在结构上最细致严密”的特点,请结合文本,从线索、前后照应、物象重复运用中任选两个角度谈谈你的理解。【答案】6.D7.C8.表层含义:①既可以指三娘从店里到丰桥,然后再回到店里的这一段路程;②也可以指从店里到黄瓜地,再由黄瓜地到麦田这一段路程。深层含义(象征义):指三娘由原来的不关心集体到越来越关心集体,完成了思想上一站一站的前进的过程。9.①从线索上看,小说按照时间顺序自然展开,情节发展脉络清晰分明。②从前后照应上看,小说前后情节相互照应。例如前面交代老刘头进店时有些疲乏,在下文才通过对话告诉我们老刘头昨晚一整夜车水这件事,结构严谨,表达清楚。③在物象的重复运用上,小说多次使用“大石头”。第一次是说三娘以前用“大石头”搭脚,向路人收过桥费,“大石头”成为三娘剥削他人的工具;第二次是说三娘在前进的路上偷偷看那块大石头,“大石头”成为三娘过去自私自利的象征物;第三次是说三娘带着大家过桥支援一大队割麦,泰然地看着“大石头”,这时的“大石头”成为三娘思想进步的象征。“大石头”的重复运用,使得行文前后呼应,层层渲染。【解析】【6题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。D.“另一方面是因为不满意自己带人摘黄瓜”错误。“心里又惴惴不安起来”不是因为不满意自己带人摘黄瓜。对于带人摘黄瓜这件事,三娘“自己心里也很满意”。故选D。【7题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。A.“她一直对三娘不关心集体心存不满”说法错误。根据原文“阿贞也曾对三娘说过:‘大家都在向前走,妈,你也在走’”,阿贞对三娘的进步还是满意的;B.“他只想为自己队里摘黄瓜,却不肯支援一队抢收麦子”说法错误。根据原文“老茂眨着眼说道:‘这不是黄瓜地吗,还往哪里走?’”“‘不是,我是说党现在要我们去的不是黄瓜地,是那边的麦田,我们思想上还得往前走一走。’”可知,相对于三娘,在割麦子这件事上,陈老茂只是没有三娘想得远,没认识到现在割麦子更重要;D.“店里的人受影响都主动帮忙摘黄瓜”说法错误。根据原文“有一个人站起来说:‘三娘,我,我,我今天有点事……”’可知,有人这是打退堂鼓,不是主动的表现。故选C。【8题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。从表层看,结合“三娘望着丰桥,在心里肯定了这一点”“如今三娘走上桥,不自禁地偷偷朝桥下看了一眼那里”“从丰桥到三娘的店里”可知,三娘因为着急女儿队里卖黄瓜的事情,就急着从店里赶往丰桥,把黄瓜能卖高价的消息告诉阿贞,“里程”实指三娘从店里到丰桥,然后再回来的这一段路程;结合“三娘站在桥上,汗珠从额上直滚下来,要是没有这块石头,三娘会不相信自己曾走过这样一条剥削过人的道路”“从丰桥到三娘的店里,只不过三里路,可是三娘觉得累极了,她好像整整走了半辈子的路”可知,三娘在赶往丰桥的路上想到自己曾经做过的事情,走过的剥削人的道路,“里程”又指三娘半辈子走的路;结合“出发了,一直走到黄瓜地里”“我是说党现在要我们去的不是黄瓜地,是那边的麦田”可知,三娘带人先帮四队抢摘黄瓜,又把这些人带过去帮一队抢收小麦,“里程”还指从店里到黄瓜地,再由黄瓜地到麦田一步一步往前走的路。从深层(象征义)看,结合“大家都在向前走,妈,你也在走”“我说人的思想呀,就像开公共汽车似的,一站一站往前进”“我到了哪一站了呢……绝不是先进站”“思想上都要向前走一站”“我看,我们还得往前走一站吧”可知,小说反复强调“向前走”“思想上向前走一站”,三娘也由原来只关心自己家的事,到关心自己女儿队里的事,再到关心其它队里的事,三娘的思想也有一个变化的过程,“里程”的象征义指三娘由原来的不关心集体到近两年关心集体,完成了思想上一站一站的前进。【9题详解】本题考查学生分析文章结构特点、进行有创意地解读的能力。从线索上看,小说按照时间顺序自然展开。由一开始“天才刚刚透亮”,王三娘茶馆开始营业;再到“外面太阳已经升起了”,三娘决定到丰桥亲自走一趟;最后“太阳升得更高了,大概正是上午九点钟的光景”,三娘领着人去帮一队抢手小麦。按照时间先后顺叙展开故事情节,叙述清晰,情节发展脉络分明。从前后照应上看,小说前后情节相互照应,例如前面“接着进来的是前村一大队的老刘头,他今天好像有些疲乏”交代老刘头进店时有些疲乏,在下文“昨天晚上我车水出大汗的时候,你还在做梦呢!今天早上不是别人赶我回来休息,我才不来呢!”通过对话告诉我们老刘头昨晚一整夜车水这件事,结构严谨、表达清楚;前面交代三娘曾经搭起了一条便桥,向过桥的人收一分钱的过桥费的那块大石头,结尾处“她带着大家走过丰桥,这一次,她泰然地看着桥下的大石头”与前文呼应。在物象的重复运用上,小说多次使用“大石头”,“她弄来了一块大石头搭脚,搭起了一条便桥,弄好以后,三娘就在桥边,一边做生意,一边向过桥的人收一分钱的过桥费”先是用“大石头”搭脚,“大石头”成为三娘剥削他人的工具;再次出现,“三娘走上桥,不自禁地偷偷朝桥下看了一眼那里,那块搭脚的大石头,仍歪在那里”“大石头”成为三娘过去道路的一个自私自利的象征物(剥削他人);到结尾的时候,“大石头”第三次出现,“这一次,她泰然地看着桥下的大石头,也泰然地看着大家的眼睛”“大石头”最终成为三娘“一站一站地前进”的象征。“大石头”的重复运用,使得行文前后呼应,层层渲染。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成下面小题文本一:劝学《荀子》君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,𫐓以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,𫐓使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。文本二:《精骑集》序秦观予少时读书,一见辄能诵。暗疏①之,亦不甚失。然负此自放喜从滑稽饮酒者游旬朔之间把卷无几日故虽有强记之力,而常废于不勤。比数年来,颇发愤自惩艾,悔前所为;而聪明衰耗,殆不如曩②时十一二。每阅一事,必寻绎数终③,掩卷茫然,辄复不省。故虽有勤苦之劳,而常废于善忘。嗟夫!败吾业者,常此二物也。比读《齐史》,见孙搴答邢词云:“我精骑三千,足敌君羸卒数万。”心善其说,因取经、传、子、史事之可为文用者,得若干条,勒为若干卷,题曰《精骑集》云。噫!少而不勤,无如之何矣。长而善忘,庶几以此补之。【注】①暗疏:默写。②曩:从前。③寻绎数终:从头到尾翻寻数次。10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.然负此/自放喜从滑稽饮酒者/游旬朔之间/把卷无几日B.然负此自放/喜从滑稽饮酒者游/旬朔之间/把卷无几日C.然负此/自放喜从/滑稽饮酒者/游旬朔之间把卷/无几日D.然负此自放/喜从滑稽饮酒者游/旬朔之间把卷/无几日11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,正确的一项是()A.彰,清楚,明显,显著。与成语“欲盖弥彰”的“彰”意思不同。B.绝,横渡,穿越。与“率妻子邑人来此绝境”的“绝”意思相同。C.殆,表推测,大概、几乎。与“思而不学则殆”的“殆”意思相同。D.“心善其说”的“善”意思是认为好。与文中“长而善忘”的“善”意思不同。12.下列对两则材料中有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.《荀子·劝学》善用比喻来阐述道理,如材料一第三段,用不同事物设喻,从不同的角度反复说明问题,强调观点。B.材料一的第四段运用了比喻论证、对比论证的方法,论证了学习应该注重积累,持之以恒,专心致志。C.材料二中,秦观讲述了自己幼时读书不勤奋,长大后开始发愤读书,但是聪明却远不如从前。这与颜真卿“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”的感受相同。D.材料二中,秦观说到不勤奋和善忘让他荒废了学业,但看到孙搴答邢邵的话后,深表赞同,于是摘取了“经”“传”“子”“史”中有文采的句子,编为《精骑集》。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。(2)故虽有勤苦之劳,而常废于善忘14.材料二中秦观读书的故事可否论证《荀子·劝学》一文的中心论点?请作出判断并阐明你的理由。【答案】10.B11.D12.D13.(1)君子广泛地学习并且每天对自己检查反省,那么就能见识明达,行为没有过失。(2)所以虽然有了勤奋努力的劳累付出,学业却常常因为健忘而荒废。14.①可以论证。②《荀子・劝学》一文的中心论点是“学不可以已”。秦观叙述了自己年少时有好记性却贪图玩乐,年长因善忘而毁坏学业以及读书时常有所辍而导致的后果,他的做法属于不专心读书,不能持之以恒地学习,可以从反面论证“学不可以已”的观点。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意:但是我却依仗这放纵自己,喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里,没有几天在阅览书卷。“负此”的意思是依仗这个,在句中做“自放”的状语,状语和中心语之间不能断开,排除AC;“旬朔之间”是时间词,表面意思是十天一个月,指较长一段时间,时间词在文言文中往往单独断开;且“无几日”是对“把卷”的阐述,“把卷”与后文联系紧密,排除D。故选B。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。误。都是“明显,显著”的意思。句意:但是听的人却听得特别清楚。/想掩盖却更加明显。。横渡,穿越;与世隔绝的。句意:但是能横渡长江黄河。/领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。。表推测,大概、几乎;疑惑。句意:几乎不如过去时候的十分之一二。/只是冥思苦想却不认真读书,就会疑惑而无所得。。认为好;容易,易于。句意:心中赞同喜欢这个说法。/成年后容易忘故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容,鉴赏艺术手法的能力。D.“有文采的句子”错误。原文“心善其说,因取经、传、子、史事之可为文用者,得若干条,勒为若干卷,题曰《精骑集》云”的意思是“我心中认为他说得好,于是选取了经、传、子、史中在写文章时可以用到的事例,得到若干条,编辑成若干卷,取名为《精骑集》”。由此可知,原文说的是“在写文章时可以用到的事例”,并不是“有文采的句子”。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“日”,每天;“参省”,检查、省察;“知明”,见识明达。(2)“故”,所以;“勤苦”,勤奋努力;“废”,荒废。【14题详解】本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。作答时,首先把握秦观《劝学》中读书的故事想表达的观点,然后分析荀子《劝学》中“学不可以已”观点包含的内容,最后两者对照并作出判断。秦观在《劝学》中讲述了自己读书的故事,“予少时读书,一见辄能诵。暗疏之,亦不甚失……故虽有强记之力,而常废于不勤”,写了自己年轻时,记忆力好,但是虽然有较强的记忆力,学业却因为自己的不勤奋给荒废了;“比数年来,颇发愤自惩艾,悔前所为;而聪明衰耗,殆不如曩时十一二……故虽有勤劳之苦,而常废于善忘”写出自己年长后,开始发奋读书,虽然有了勤苦的用功,学业却常常因为健忘而荒废。荀子《劝学》的观点是“学不可以已”,文中提出善假于物、积累,坚持,专心等学习方法。秦观叙述了年少时凭记性好贪图玩乐,读书时学时辍,属于不专心读书,不能积累学问,这一点和荀子《劝学》篇中的观点是一致的,可以从反面论证读书时学时辍导致的后果,适合用来论证积累对成就学问重要性的观点。参考译文:文本一:劝学《荀子》君子说:学习不可以停止。靛青是从蓝草中提取的,但它的颜色比蓝草更青;冰是水凝成的,但它比水更冷。一块木材很直,合乎木匠拉直的墨线,假如用火烤使它弯曲做成车轮,它的弯度就可以符合圆规画的圆。即使又晒干了,也不再能再挺直,这是由于人力加工使它变成这样的。所以木材经墨线划过,斧锯加工就直了,金属刀剑拿到磨刀石上磨过就锋利了,君子广泛地学习并且每天对自己检查、省察,那么就能见识明达行为没有过失。我曾整天地空想,不如片刻学习的收获大;我曾踮起脚跟远望,不如登上高处能够见得广。登上高处招手,手臂并没有更长,但是人在远处也能看见;顺着风向呼喊,声音并没有更强,但是听的人却听得特别清楚。借助车马的人,并不是脚走得快,但是能达到千里之外;借助船只的人,并不善于游泳,但是能横渡长江黄河。君子的天性同一般人没有什么差别,只是他们善于借助外物进行学习罢了。积土成为山,风雨就会从那里兴起;积水成为深潭,蛟龙就会在那里生长;积累善行,养成良好的品德,非凡的智慧自然就会获得,圣人的心怀也就具备了。所以不积累一步半步,就没有远达千里的办法;不汇聚细流,就没有借以成为江海的办法。骏马跳跃一次,不能有十步远;劣马拉车走十天,也能走得很远,它的成功在于走个不停。如果雕刻一下就放掉它不刻,腐朽的木头也不能刻断;如果雕刻不停(的话),金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿,强健的筋骨,却能向上吃泥土,向下饮地下水,是因为它用心专一。螃蟹有六只脚,两只蟹钳,可是没有蛇和鳝鱼的洞穴就无处容身,是它用心浮躁的缘故。《精骑集》序秦观我年轻的时候读书,一看到文章就能够背诵。默写一遍,也没有大的差错。但是我却依仗这放纵自己,喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里,没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力,但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。等到数年之后,我开始发奋读书,用来惩戒自己,对之前所做的事情感到后悔;然而我的聪明却已经衰竭许多了,几乎不如过去时候的十分之一二。现在每阅览到一件事,一定要反复推敲多次才能懂,合上书卷便感到茫然而无所适从,这样反复读都记不住。所以虽然有了勤奋努力的劳累付出,学业却常常因为健忘而荒废。唉,荒怠我的学业的,就是不勤奋和善忘啊。最近我读《齐史》的时候,看到孙搴答邢词中有这样的句子:“我精骑三千,足敌君羸卒数万。”心中赞同喜欢这个说法,于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句,摘录若干条,编为几卷,题名为《精骑集》。啊!年轻时不勤奋,无可奈何啊。成年后容易忘,也许可以用这个来补救吧。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这两首诗,完成下面小题少年行(其一)[唐]王维新丰美酒斗十千,咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮,系马高楼垂柳边。少年行(其三)[唐]王维一身能擘①两雕弧,虏骑千重只似无。偏坐金鞍调白羽②,纷纷射杀五单于③。[注]①擘(bò):分开。②白羽:箭。③五单于:原指西汉后期匈奴内乱争立的五个首领,这里比喻骚扰唐朝边境的少数民族诸王。15.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.《少年行》(其一)第三句中的“意气”内涵丰富,包括重义疏财的侠义性格、豪纵不羁的气质、使酒任性的作风等。B.《少年行》(其一)第四句“系马高楼垂柳边”,通过马、高楼、垂柳等意象,从正面直接表现了少年游侠的豪纵气派和意气风发。C.《少年行》(其三)借助四幅有内在联系的画面,从“技”“胆”“姿”“绩”等方面成功地塑造了一个威风凛凛、驰骋沙场的少年英雄的形象。D.《少年行》(其三)中,一个“偏”字,神气活现地写出了少年因武艺高强而视战斗如游戏,虽临大敌,但毫不畏惧,潇洒自如,耀武扬威。16.同样为少年形象,王维《少年行》与毛泽东《沁园春・长沙》有何不同?请结合文本简要分析。【答案】15.B16.①王维《少年行》中的少年有着高楼纵饮的豪情和勇猛杀敌的气概,表现出强烈的英雄主义色彩。②毛泽东《沁园春・长沙》中的少年神采飞扬、才华横溢、意气风发、热情奔放,具有以天下为己任、改造旧世界的战斗精神。【解析】【15题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。B.“从正面直接表现”错,是从侧面虚写了少年游侠的英武豪迈。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。本诗(其一)“咸阳游侠多少年”,意思是说:咸阳城里的游侠们多半是青春少年。作者特别地点出“少年”二字,写出一群朝气蓬勃的少年英雄,这些少年游侠在“新丰美酒”的映衬下,越发显得豪纵不羁,风流倜傥。“相逢意气为君饮”。意思是说:这些少年侠客偶然相逢,为彼此的意气所感动,都愿意为对方干上一杯。“意气”所包含的内容很丰富,仗义疏财,除暴安良,轻生重义,都是侠客们所注重的意气。这句诗把少年侠客的精神世界揭示得十分鲜明,足以令人敬慕。“系马高楼垂柳边”。意思是说:他们把自己的高头大马,拴在那高高酒楼前的垂柳旁边。写“马”,烘托出少年侠客的奔放、刚健;写“高楼”,烘托出少年侠客的豪迈气概;写“垂柳”,则烘托出少年侠客的风流、飘逸。(其三)的一、三两句,以特写镜头为少年英武矫健的身姿写照:“擘两雕弧”言其多力善射,能左右开弓;“偏坐金鞍”言其鞍马功夫娴熟,能在疾驰的马背上自如地变换各种姿势;“调白羽”则是善于在运动中瞄准目标,箭无虚发。二、四两句,从对方着笔来反衬少年的艺高胆大。敌我双方的力量愈是悬殊,也就愈能表现主人公无所畏惧的英雄气概,而这种气概,又正来自其置生死于度外的献身精神。如此一来,少年高楼纵饮的豪情和勇猛杀敌的气概便跃然纸上了。毛诗:《沁园春·长沙》中,对少年的描写是“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”一处。意思是:同学们正值青春年少,风华正茂;大家踌躇满志,意气奔放,劲头正足。评论国家大事,写出这些激浊扬清的文章,把当时那些军阀官僚看得如同粪土。一个“恰”字,统领七句,形象地概括了少年青春年少、神采飞扬、才华横溢、意气风发、热情奔放的特点。(三)名句名篇默写(本题共1小题,6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)“家事国事天下事事事关心”,《沁园春・长沙》中表现革命者关注国家大事的言行的句子是:____________,____________。(2)《鹊桥仙(纤云弄巧)》中,“________,__________”两句运用比喻的修辞手法,写出牛郎、织女的爱情像流水一般温柔,又像梦幻一般倏然而逝。(3)李煜曾写“自是人生长恨水长东”,将人生的遗憾与恨事比作东逝的江水,不休不止,永无尽头。《虞美人(春花秋月何时了)》中也有类似的语句:________,__________。【答案】①.指点江山②.激扬文字③.柔情似水④.佳期如梦⑤.问君能有几多愁⑥.恰似一江春水向东流【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词:激、柔、佳、恰。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分)18.阅读下面的文字,完成小题。无论是诗史之诗,都是①新世界诗,都有一条红线贯注其中:反帝爱国、变法图强。你被诗界誉为诗歌革命的旗手,不仅在于一新诗风,抛弃了烦琐的形式;更在于赋予了诗歌崭新的思想内容。与其说你是以诗推动诗歌革命,毋宁说你是以诗为炬火,引领时代前行的脚步。你的诗是近代新派诗的天花板,你亦是文坛顶流。因为你的存在,诗界革命的旗帜才能迎风招展,中国近代文学史才会花团锦簇,你也当仁不让②地被梁启超誉为“近世诗界三杰”之冠。你不以诗为荣,诗却成全了你。你的喜怒哀乐在字里行间不时显现,你变得鲜活、生动、立体而饱满。我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹,抚摸你的每一根白发,还可以顺着诗句走进你宽阔的心海。你像一位渔人,驾着用心血筑成的诗之舟,引领我们去穿越人生的风浪与绮丽。你的悲愤瘦如秋风,把一路感悟堆积在我们心里;你的思考又如夏日流萤,不时点亮海上迷人的风景。1905年3月28日,一代人杰黄遵宪郁郁而终。他的名字书写③在了历史的纪念碑上。文中①②③处画横线的词语运用有误,请修改。【答案】①还是②当之无愧③镌刻【解析】【详解】本题考查学生正确使用词语(包括成语)的能力。①处,“都是”指全是或者表示全部包括在内前文的关联词是“无论是”,后文有“都”与之呼应,此处应该用“还是”,这样“诗史之诗”“新世界诗”与后文“有一条红线贯注其中”就构成了条件关系。②处,“当仁不让”指遇到应该做的事,积极主动去做,不退让。由“因为你的存在,诗界革命的旗帜才能迎风招展,中国近代文学史才会花团锦簇”可知,语境是说“你”“被梁启超誉为‘近世诗界三杰’之冠”是完全当得起的,应该用“当之无愧”。当之无愧:可以毫无羞愧地接受荣誉或称号。③处,“书写”指写。与“历史的纪念碑上”搭配,用“镌刻”更恰当。镌刻:雕刻。阅读下面的文字,完成下面小题《哦,香雪》这篇小说人物不多,情节简单,描写了主人公香雪一段“睁眼看世界”的经历:在那停车一分钟的间隙里,她毅然踏进了火车,用积攒的四十个鸡蛋换来了一个向往已久的自动铅笔盒。作为“荷花淀派”杰出的后起之秀,铁凝用诗意的语言展现了那群山村女孩。文章中,作者写香雪的同村姐妹凤娇,偶然认识了火车上那个温文尔雅的年轻乘务员“北京话”,并从与他的接触中萌发了朦胧的少女情愫。跟“北京话”做买卖时,凤娇有意磨磨蹭蹭,直到火车开动时才把整篮的鸡蛋塞给他,她是故意不让他有付钱的机会。而凤娇却觉得很开心很满足,因为她心甘情愿地为她爱着的人付出。这一系列细节充分展现了山村女孩对可望而不可即的爱情特有的含蓄与执着,而这种特有的情怀不论在哪个时代都具有很强的代表性。但是,小说出人意料的细节是在香雪下火车之前,“北京话”在说话时无意中提到他的爱人,这让香雪感到委屈。香雪既替凤娇委屈,也为整个台儿沟委屈。如此的妙笔,写到山村少女的心里去了,因为这儿的姑娘只能梦想爱情,却很难真正得到爱情。19.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。20.下列各项中,和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是()A.金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。B.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。C.朱门酒肉臭,路有冻死骨。D.桃花依旧笑春风。【答案】19.作为“荷花淀派”的后起之秀,铁凝用诗意的语言展现了那群山村女孩的心灵(的面貌,的形象……)20.C【解析】【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线句存在两处语病:一是重复赘余,“后起之秀”意思是后来出现的或新成长起来的优秀人物,“杰出的”与“后起之秀”意思上有重复,可删去“杰出的”;二是成分残缺,“展现了”后面缺少宾语中心语,可在“女孩”后加“的心灵(的面貌,的形象……)”等。20题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中画横线句用“北京话”代指“年轻乘务员”;,用“斗十千”“直万钱”渲染朋友为李白所设的钱行之宴的丰盛与隆重。辞手法,将“雪花”比作“梨花”。“朱门”代指“显贵之家”。修辞手法,用“笑”将桃花人格化。故选C。(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)阅读下面的文字,完成下面小题。有的人倾向于早上活动,往往早饭、午饭和晚饭都吃得很早。他们的生物钟属于“早晨型”,此类人被称为“百灵鸟”。相反,①。他们的生物钟属于“夜晚型”,此类人被通俗地称为“猫头鹰”。研究发现,“猫头鹰”们饮食习惯往往不如“百灵鸟”们健康。②,生物钟属于“夜晚型”的人一般吃饭较晚,更容易发胖,因为这种生活习惯不利于减肥,还可能增加发生炎症和罹患心血管疾病的危险因素。同时,“猫头鹰”们纤维素的摄入量较低,而脂肪的摄入量较高,拥有“夜晚型”生物钟的人出现代谢综合征的风险更高。代谢综合征的特点是腰围变大,高密度脂蛋白胆固醇(一种对健康有益的胆固醇)含量降低,甘油三酯密度增加,血压和血糖升高等。该研究组之前的一项研究表明,拥有“早晨型”还是“夜晚型”生物钟是受人类基因限制的,也就是说,我们生下来就注定了自己是“百灵鸟”或“猫头鹰”。然而,相关代谢风险的高低却③,即取决于我们的生活习惯——“猫头鹰”的生活习惯通常不如“百灵鸟”。21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。22.请根据上文,给当今的年轻人提出三条生活建议。【答案】21.①有的人则倾向于晚上活动

②与“早晨型”的人相比

③由我们自己决定22.①把一天的工作学习活动尽量安排在早上;

②吃晚饭的时间不宜太

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