2023-2024第二学期青岛版六年级数学下册教学计划

2023-2023其次学期青岛版六年级数学下册教学方案

一、教材分析

1、本册内容包括：百分数(二)、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及小

学六年来所学的数学内容的总复习。

2、教材编写特点：

教材在编写方面表达了以下特点：

11)、在情境的创设方面留意突出数学情境。

[2)、呈现学问的产生和应用过程，形成“问题情境--建立模型一说明

与应用"的根本模式。

(3)、合理支配学问构造，留意学问间的内在联系。

(4)、细心设计数学活动，让学生在探究中理解数学学问、驾驭数学方

法。

[5)、总复习的编写思路清楚、形式新奇。

各单元分析与重点、难点及编写特点

第一单元百分数(二)

单元分析：本单元的主要教学内容是：百分数的应用，解决简洁的百分数

问题，成数、税率、折扣、利息。是学生在学习了整数、小数、分数的意义和

应用的根底上进展学习的。

重点：百分数的意义及解决简洁的百分数问题。

难点：解决简洁的百分数问题。

本单元教材编写的主要特点：

(1)选取现实素材，留意数学与现实的亲密联系。

(2)按部就班地支配学问内容。

(3)练习素材与现实生活严密相连，有利于开展学生的应用意识。

其次单元圆柱与圆锥

本单元的主要内容有：圆柱和圆锥的特征，圆柱的侧面积和外表积，圆柱的

体积和圆锥的体积。

本单元是在相识了圆，驾驭了长方体、正方体的特征以及外表积与体积计算

方法的根底上编排的。圆柱与圆锥都是根本的几何形体，也是生产、生活中常

常遇到的几何形体。教学圆柱和圆锥扩大了学生相识形体的范围，增加了形体

的学问，有利于进一步开展空间观念。

在单元完毕时，还支配了整理与练习以及实践活动?测量物体的体积？。

重点：圆柱、圆锥的特征及圆柱外表积和体积计算。

难点：圆柱、圆锥的特征及圆柱外表积和体积计算。

本单元教材编写的主要特点：

(1)选取的素材亲密联系学生的生活实际。

(2)打破了传统的学问编排依次，加强了圆柱和圆锥的比照和联系。

(3)表达从揣测到验证的学习过程，渗透探讨数学问题的思想与方法。

第三单元比例

本单元是在学习了比的有关学问并驾驭了一些常见数量关系的根底上，学习

比例的有关学问及其应用。主要内容是：比例的意义和根本性质，解比例，正

比例和反比例的意义，正比例图像，用比例的学问解决简洁实际问题。

重点：理解比例的意义和根本性质。

难点：推断成正、反比例的量。

本单元教材编写的主要特点：

(1)素材的选取贴近生活。

(2)在学生已有学问经验的根底上，绽开对新学问的学习。

(3)重视独立思索，留给学生足够的探究空间。

第四单元比例尺

本单元是在学生学习了比和比例的根底上进展学习的，主要内容有：比例

尺的意义，比例尺的表示方法，求比例尺，依据比例尺计算图上距离或实际距

离，按比例将简洁的图形放大或缩小。

重点：比例尺的意义，依据比例尺计算图上距离或实际距离。

难点：按比例将简洁的图形放大或缩小。

本单元教材编写的主要特点：

(1)素材的选取贴近学生实际。

(2)关注概念的生成过程，开展学生思维。

(3)重视培育学生的抽象概括实力和数学应用意识。

(4)重视学问间的前后联系。

第五单元统计

本单元的统计学问是在学生学习了统计表、平均数、条形统计图及折线统

计图学问后支配的，是小学阶段统计学问的最终一局部。本单元主要内容：相

识扇形统计图，依据须要，选择相宜的统计图表示数据；

重点：相识扇形统计图。

难点：能够依据须要，选择相宜的统计图有效表示数据。

本单元教材编写的主要特点：

(1)素材的选取具有现实性。

⑵经验整理数据、分析数据的统计过程，表达学习新学问的必要

⑶留意统计学问的综合应用。

第六单元整理与复习

整理和复习是数学教学的一个重要环节，特殊是在学生学完了小学数学的

全部内容之后，进展一次系统的、全面的回忆与整理，是非常必要的。

本单元教材编写的主要特点：

(1)独特的编排构造，使分散的数学学问形成网络。

(2)用深刻、典型的探究性问题，引领学生综合复习学问。

(3)呈现解决问题的过程，凸显数学思维的严谨与周密。

(4)对小学阶段学习的策略与方法等进展系统梳理。

(5)给予练习题多个功能。

(6)纯粹的语言提示，起到画龙点睛的作用。

4、教材重、难点：

圆柱和圆锥是本学期的重点，比例学问是本学期的学问难点。

5、针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施：

(1).细致落实三环节教学，合理运用预习提纲及限时作业。细心进展二次备

课，限时作业当堂完成，当堂批阅，刚好反应并订正。

[2).教学中给学生自主学习的时间和空间，充分发挥学生的自主性。成立互

帮互助学习异质小组，建立“一帮一”互助模式，这样优生得到熬炼，学困生

同时也得到肯定程度上的提高。同时让小组与小组之间相互沟通，小组与小组

之间相互评比，以促进培育更多的优秀生，激励提高学困生。

(3).面对全体学生、细致批改作业。发觉错误刚好订正，留意加强对学困生

的个别辅导，努力调动学生学习数学的爱好。提高课堂教学质量，削减学困生,

提高优生率。

(4).重视学生已有学问和生活经验的学习和理解教学；利用小组探讨的学习

方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方

法，体验学习数学的欢乐。

(5).细致阅读、探讨自主练习题，并合理运用练习题，练习时充分发挥学生

的自主性，让学生自读题、自悟题、自做题，让练习真正落到实处。

(6).加强根底学问的教学，使学生切实驾驭好这些根底学问。学生能预习教

材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅

资料找出解决问题的方法。

6、教学中应留意的几个问题

(1)要充分利用课程资源，创建性地运用教材。

(2)要重视培育学生的应用意识及提出问题和解决问题的实力。

(3)要激励学生独立思索、勇于探究、合作沟通。

(4)敬重学生已有的学问经验，培育迁移、类推实力。

(5)要留意对所学学问的回忆与整理，使数学学问系统化。

[6)要实现多元评价，充分发挥评价的激励作用。

二、教学目标

1、结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数学

问解决一些简洁的实际问题。

2、相识圆柱、圆锥的特征，驾驭它们体积的计算公式，学会正确计算它们

的体积，相识外表积，学会正确计算圆柱、圆锥的外表积和体积。

3、结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意

义，能正确推断成正、反比例的量；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐

标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估计另一个量的值；能依据正、

反比例的意义解决一些简洁的实际问题。

4、结合比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系;

能运用比例尺的学问解决简洁的实际问题。

5、结合详细实例相识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。

6、通过回忆整理，系统驾驭统计图表、统计量及可能性等有关学问。

7、通过回忆整理，能系统地驾驭有关整数、小数、分数、比和比例、方程

等根底学问；能娴熟地进展整数、小数、分数四那么运算，会运用学过的简便

算法合理、敏捷地进展计算；会解简易方程；系统驾驭所学过的一些数量关系

和解决简洁实际问题的方法，能够比拟敏捷地运用所学的学问解决日常生活中

一些简洁的实际问题。

8、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。

9、在解决实际问题的过程中，对学生进展酷爱大自然、酷爱家乡、酷爱祖

国的教化，激发学生学习数学的爱好和欲望。

10、在数学学习活动中，形成自主探究与合作沟通的意识和实力。

三、教学进度与支配

周次时间页码

1—3.38

218

3------3.1727

43.18—3.2434

53.25——3.3144

6.751

758

8----4.2165

92——4.28期中考察

104.29---5.576

11283

12990

130---5.2698

145.27--109

15—118

16—复习

17---6.23复习

186.0复习

宁阳堤城第一小学

2023至2023学年度其次学期

学科教学工作计划

任课老师：陈丽霞

科目：数学（六年级）

2023-2-23

小学数学第五单元信息窗」—电子备课

时

单位罡城一小年级六年级2023、5

间

任课

陈丽第1课时总第38课时

老师

课题

相识扇形统计图m

教学

66-68

内容

1.相识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统

计图的作用。

教学

目标2.经验数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活

中的作用，开展统计观念。知道扇形统计图表示的意义，了解

扇形统计图的作用。

教学

知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。

重点

教学

知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。

难点

预习见县下发预习提纲

提纲

二次备课

一、预习展示，提出问题。

1、介绍29界奥运会：在2023年北京奥运会上，我

提出问题，

引发学生

国体育健儿奋力拼搏共获得51枚金牌、21枚银牌、

教主动探究，

学是学生数

28枚铜牌，获奖牌总数第一名的好成果。其中，你

过学探究的

程必要环节。

对哪枚金牌的获得记忆最为深刻？

2、出示信息窗1,细致视察这些数据，你能提出什

么数学问题？你能用学过的统计学问来描述一下吗

二、探究尝试，说明沟通。

1.在绘制统计图之前，我们应先将数据分类整理一

下。请小组合作，将信息表中的数据进展分类整理，在分析问

题的环节

并完成老师供应的统计表。中，供应应

学生独立

2.学生回忆学过的统计学问，将统计表中的数据用统思索的时

间

计图的方式呈现出来。

重技

工程射击水上举重球类体操其他

类

数量

（枚）

学生展示绘制的条形统计图后总结条形图的特点。

3.用统计图表示各项获金牌的数量占总数的之间的

关系，还可以用扇形统计图来表示。［出示教材68

页的扇形统计图）

学生沟通后师简要介绍扇形统计图。

4.扇形统计图中的这些数据表示什么意思？

明确：图中数据是指各局部所占总数的百分之几。例

如：射击9.8%表示射击工程金牌数占金牌总数的

9.8%o

师：细致视察你还能获得什么信息？

5.比拟两种统计图你发觉了什么？

三、拓宽应用。

1.自主练习第1题。

练习时让学生先自己阅读统计图，然后和同伴说说发

觉了哪些信息？

2.课后自主练习第2题

练习时，先让学会说说统计图中各局部表示的意义，

然后独立解答。

四：总结：这节课我们学习了哪些数学学问？经验

一系列的统计活动，你有什么收获？

五、限时作业

独立完成。

统计学问的教学不是一个个学问点的承受，也不是一种技

能的训练，重要的是一种意识、一种思想和理念的培育。通过

教学视察统计图，让学生能够从中获得一种信息，了解社会现状，

反思这对提高学生应用数学的实力非常重要。

时

单位罡城镇第一小学年级六年级2023年9月

间

任课

陈丽霞课时信息工第L课时，共、课时；总第6课时

老师

课题

多彩的泥塑一求一个数的几分之几是多少的实际问题

教学

青岛版小学数学六年级上册第一单元信息窗3,P10-11页

内容

“1”,会采纳数形结合的方法一一画线段图分析数量之间的关系。

教学

“求一个数的几分之几是多少"的实际问题。

目标

3.使学生能综合运用所学的学问解决一些简洁的问题，渐渐形成技能，增加应用意

识。

教学驾驭解决求一个数的儿分之几是多少的方法，能解决相关实际问题.

重点

教学理解求一个数的几分之几是多少用乘法

难点

教学老师打算：直尺等。

打算学生打算：三角板或直尺

预习见县下发预习提纲

提纲

一、创设情境，预习展示二次备课

1、检查预习状况

2、我们在信息窗1和信息窗2已经初步解决了分数乘整数和分数乘

分数的问题，还会做吗？

1)45米的士是多少？

3

2)—3吨的2士是多少？

105

3、说一说这几个题为什么用乘法计算。

二、探讨问题，指导点拨。生沟通：求男

看课本10页的情境图和信息。从图中你获得了哪些信息？依据上面生做了多少

教的信息你能提出什么数学问题？

件，就是求

学1.问题一：一班男生做了多少件？

过(1).尝试用自己喜爱的方法先来分析题目中数量之间的关系，再试15的士3，列

程着列式解答。5

(2).提问：你是怎样画图的？先画什么？再画什么？怎样想的？

式15X-

(3)结合学生汇报，老师演示图示，并指导学生列式计算。5

2练习：

(1)六(1)班有80位学生，其中男生占a,男生有多少人？学生试着用

5

线段图分析

4

(2)商店有18辆儿童单车，上午卖出了一，上午卖出了多少辆？题意，然后解

9

答，集体订

(3)食堂运来24吨的煤，用去这些煤的23是多少吨？这些煤价值

4ZE©

2400元，它们的3士值多少钱？用去3士还剩这些煤的几分之几？

44独立分析题

3问题二：二班女生做了多少件？