会计电算化专业建设方案

-PAGE53-会计电算化专业建设方案目录TOC\o"1-2"\h\z\u一、人才需求与培养现状 55（一）行业背景 55（二）人才需求 55（三）培养现状 55二、建设基础与优势 56（一）会计职业道德与素质教育初见成效 56（二）积极开展校企合作，探索工学结合的“订单式”人才培养模式 56（三）具备良好的实训实习条件 57（四）拥有一支专兼结合的、“双师”结构基本合理的教师队伍 58（五）课程建设与改革初具特色 59（六）具有比较完善的教学管理和质量监控体系 60（七）依托优良的师资队伍及实训设施，不断拓展社会服务功能 60（八）具有良好的社会声誉 61三、建设目标和任务 61（一）建设目标 61（二）建设任务 62四、建设内容 63（一）加强素质教育，强化会计职业道德 63（二）探索工学结合的“岗位环境”人才培养模式 65（三）实训实习基地建设 68（四）“双师”结构和“双师”素质教学团队建设 76（五）课程建设与改革 79（六）教育教学管理与质量监控体系建设 84（七）社会服务能力建设 85（八）财经类专业群建设 86五、项目建设资金预算与进度安排 88（一）项目建设资金预算 88（二）项目建设进度 89六、预期效益 96（一）形成一套工学结合的“岗位环境”人才培养模式 96（二）建成一系列工学结合的精品课程和特色教材 96（三）建成“教、学、做”一体化的人才培养基地 96（四）建设一批紧密型产学合作基地 96（五）打造一支专兼结合的“双师结构”合理的教师团队 97（六）开展社会服务，发挥示范辐射和对口支援作用 97一、人才需求与培养现状（一）行业背景国家“十一五”发展规划明确提出要以信息化改造制造业，推进生产设备数字化、生产过程智能化和企业管理信息化。财政部《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》指出：到2010年，力争使80％以上的基层单位基本实现会计电算化。山东省“十一五”规划中着重提出要实现农业现代化、制造业信息化、服务业信息化，而会计信息化是企业信息化中最重要组成部分，山东省经济发达城市中企业信息化程度越来越高，这就要求一大批既懂会计、管理又懂计算机的复合型人才。（二）人才需求近年来，我国中小企业得到快速发展，企业竞争力逐步增强。截至2006年底，仅山东省中小企业个数就超过55.5万家，占全省企业总数的99％，就业人数占全省的75％。中小企业高素质、高技能会计人才缺乏,与企业发展的速度已不相适应,在一定程度上影响了中小企业的发展，特别是对既懂会计、计算机又懂管理的会计人员求之若渴，而高职会计电算化人才培养既符合中小企业自身实际，又能满足企业人才需求，所以高职会计电算化专业既具有广阔的发展空间，又需要大力探索以工学结合和顶岗实习为切入点的新型人才培养模式。（三）培养现状在全国1100多所高职院校中有七成左右的院校开设会计电算化专业，在山东省内70多所高职院校中开设会计电算化专业的高职院校有54所。但从目前的情况看，尽管大部分经济类高职院校都有会计电算化专业，但很多院校生产性实训条件较差，人才培养模式不能满足工学结合的需要，校外顶岗实习质量难以保证，学生动手能力和综合素质缺乏，校内教学与工作岗位不能很好地衔接。我院会计电算化专业是山东省教学改革示范专业，综合办学实力相对较强，具有较好的建设基础和优势，通过该项目的建设可以带动全国会计电算化及会计、会计与审计、投资理财等财经类相关专业群的发展，特别是在解决财经类专业工学结合和顶岗实习的难题方面，起到示范及辐射作用。二、建设基础与优势（一）会计职业道德与素质教育初见成效会计电算化专业坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。课程体系设计注重素质教育和职业道德教育，实施“学生工作重心下移,以学生社团为载体，以诚信教育为主线，以加强学生的职业道德建设、提高学生职业素质为具体内容”的德育教学体系，会计职业道德与素质教育初现成效。会计电算化专业学生以素质高、职业技能强、适应社会快、爱岗敬业、较强的团队精神与合作意识而受到学院有关部门和用人单位的好评。我院会计电算化专业组织的珠算代表队在山东省近年来组织的珠算大赛中均获一等奖、“沂蒙红色之旅实践队”获山东省团委社会实践服务队优秀奖。会计电算化专业学生在山东省大学生健美操大赛中获高职高专组一等奖、山东省校报研究会新闻评选图片类一等奖。（二）积极开展校企合作，探索工学结合的“订单式”人才培养模式会计电算化专业先后与山东银座商城股份有限公司、中国建设银行山东省分行等知名企业建立了产学合作关系，与浪潮集团、新中大集团合作在校内建立了会计电算化实训室。2004年与山东银座商城股份有限公司合作成立了银座商务学院，组建银座班进行订单式培养，每年预订毕业生100多人。中国建设银行山东省分行从2004年开始，每年从会计电算化专业学生中选拔70多人去该行实习和就业，2005年以会计电算化专业学生为主干力量建立了省建设银行营业部形象工程示范窗口，几年来银行业口口相传，已有建设银行山东省分行、光大银行济南分行、农村信用合作社、浦东发展银行先后来校招收员工和预订毕业生。（三）具备良好的实训实习条件与行业企业合作建立了会计电算化实训室、审计电算化实训室、网络财务实训室、证券投资实训室、保险实务实训室、审计综合实训室各1个，会计综合模拟实训室9个，拥有计算机250多台，实训中心面积近2000平米，设计编写了各种操作软件和二百多万字的综合模拟实训资料及各种实训操作用账表凭证70多种，定期进行设备维护和实训资料的补充修订，高质量地满足了会计电算化专业的各种实训的需要。校内实习实训基地见表2-1。

表2-1会计电算化专业校内实习实训基地一览表名称面积主要设备主要实训项目容纳人数会计电算化实训室141㎡服务器、工作站、财务软件、审计软件等会计电算化实训64审计电算化实训室审计电算化实训64网络财务实训室网络财务实训64证券投资实训室111㎡服务器、工作站、证券投资模拟实训系统等证券综合模拟64会计综合模拟实训室（一）141㎡服务器、工作站、财务软件、审计软件等会计综合模拟68会计综合模拟实训室（二）141㎡实训资料、操作设备等手工会计综合模拟64会计综合模拟实训室（三）141㎡实训资料、操作设备等手工会计综合模拟64会计综合模拟实训室（四）141㎡实训资料、操作设备等手工会计综合模拟64会计综合模拟实训室（五）141㎡实训资料、操作设备等手工会计综合模拟64会计综合模拟实训室（六）141㎡实训资料、操作设备等手工会计综合模拟64会计综合模拟实训室（七）141㎡实训资料、操作设备等手工会计综合模拟64会计综合模拟实训室（八）141㎡实训资料、操作设备等手工会计综合模拟64会计综合模拟实训室（九）141㎡实训资料、操作设备等手工会计综合模拟64审计综合实训室141㎡实训资料、操作设备等审计综合模拟64保险实务实训室141㎡实训资料、操作设备等保险实务模拟64会计电算化专业先后建立了银座商城股份有限公司等13家校外实训基地，基本能满足“工学结合”和“顶岗实习”的需要。（四）拥有一支专兼结合的、“双师”结构基本合理的教师队伍会计电算化专业现有专职教师40人，其中教授1名，副教授15名，讲师13名，实验师1名，助教10名，高级职称教师占专职教师总数的46.67%，具有硕士以上学位的教师占专职教师总数的40%，具有“双师素质”教师占专职教师总数的70%。聘请专家顾问11人、企业会计部门和信息部门一线技术人员10人担任兼职教师。有12人到企业挂职或兼职一年以上，有28人取得了注册会计师、会计师、高级会计师、高级审计师、经济师或全国职业资格考评员资格证书，“双师”结构基本合理。（五）课程建设与改革初具特色会计电算化专业课程具有“厚实基础、兼顾行业、拓宽就业、强化素质”的特点。在专业选修课中，学生可以分行业选修“预算会计、涉外会计、建设单位会计”等行业会计，学生也可以根据就业需要、自身特长和兴趣选修银行、保险、证券投资、营销等多个职业方向，既满足了学生的学习兴趣又拓宽了学生的就业方向。实践课程以高素质高技能为培养主线，着重强化职业核心能力的培养，实践教学占总课程时46%，生产性实训占实训总课时的65%。会计电算化专业重视优质教学资源和网络信息资源的利用，有60%的专业主干课程能进行网上教学。《基础会计》2004年被评为省级精品课程，《财务会计》、《会计电算化》、《审计》先后被评为院级精品课程，《基础会计》和《财务会计》被推荐参评国家级精品课程。这些课程初步建立了突出职业能力和素质培养的课程标准、教学体系，多媒体课件等教学资源可实现网上共享。根据对会计电算化教学改革的需要，与高等教育出版社、中国财经出版社等合作出版了会计电算化专业的一系列主干课程教材60多部，这些教材被省内外高职院校广泛采用。我们还根据教学需要自编了《会计法规》（一、二、三册）等专业的教辅资料和基础会计、成本会计、财务管理、管理会计、审计、税收学、会计电算化等多门专业主干课程的实务操作实训教材和300万字的会计综合模拟实训资料，并配套了各类操作练习账表和原始凭证，特别是会计综合模拟实训资料按照企业内外部环境、工作过程和真实业务设计，手工会计与电算会计相联结，学生在校内就可按企业岗位要求进行生产性实训，满足了会计电算化专业教学的需要，在实践教学中取得了良好的效果。（六）具有比较完善的教学管理和质量监控体系按照学院专业教学管理和质量监控的制度要求，遵循教育教学规律，对会计电算化人才培养实施全过程管理，包括各年度人才培养方案制定、调整管理，方案执行过程管理（课程教学管理、校内外实训管理）、教师教学质量考评管理、学生综合职业素质养成管理、就业指导与服务管理等，明确系部教学督导部门、学生辅导员、教师的工作职责，有较完善的质量标准和工作规范，采取定期和不定期方式，进行全过程质量监控，取得了较好成效。（七）依托优良的师资队伍及实训设施，不断拓展社会服务功能会计电算化专业教师中70%以上具有“双师素质”，多次为企业在职职工进行会计知识、技能培训与鉴定。为山东省商业集团各部门财务负责人举办会计培训班4期共计180人次；开展会计人员从业资格证书、会计电算化上岗证书培训6期共计1500多人次，有效地提高了财会人员持证上岗的比例，促进了社会就业。近三年内，为其他院校及社会人员开展珠算等级鉴定考核累计超过1万人次。不少教师在完成日常教学科研任务的同时，还在会计师事务所及财务咨询公司兼职从事审计、纳税筹划等工作，利用专业知识为多家公司提供财务咨询、审计、ERP系统实施等12项技术服务。（八）具有良好的社会声誉会计电算化专业是山东省教学改革示范专业，现有在校生1500多人，几年来为社会输送毕业生2600多名，受到社会各界的高度认可，每年招生第一志愿报考上线率都在300%以上，每年学生报到率和用人单位满意率都在90%以上，就业质量在同类院校名列前茅。我院是《山东商业会计》杂志主编单位，会计电算化专业教师负责该杂志的审稿和编辑工作；会计电算化专业教师连续四年高质量地完成了山东省对口高职招生考试财经类专业试卷的阅卷统分工作；承担了4届山东省珠心算大赛的组织和裁判工作；圆满地完成了山东省第一届商业零售业职业技能大赛竞赛标准的制定和竞赛试题的拟定，并有7名教师担任大赛裁判工作。三、建设目标和任务（一）建设目标经过三年项目期建设，将会计电算化专业建设成为产学合作紧密、社会与行业认可度高、实训实习条件一流、“双师”结构教学团队素质优良，工学结合人才培养模式全面开展、课程与教材建设成效显著、社会服务能力和示范带动作用突出的高水平示范性重点专业，形成一套工学结合的“岗位环境”人才培养模式，推行项目导向和“课证融合”的课程改革，实行会计岗位环境、业务流程全真化教学，使之成为中小企业与基层单位高技能会计电算化人才培养基地，在全国高职院校会计电算化专业中树立起标杆，并以此带动财经类专业群发展。（二）建设任务1、加强素质教育，强化会计职业道德。在会计电算化专业课程体系中注重会计职业道德和综合素质教育，加强教师和辅导员队伍的师德建设，充分发挥党团组织在素质教育中的作用，开展丰富多彩的社团活动，培养高素质的技能型人才。2、改革和创新工学结合的“岗位环境”人才培养模式，突出教学过程的实践性、开放性和职业性。3、加大校内生产性实训基地和校外顶岗实习基地建设。通过与行业企业合作改建、新建一批理念先进、功能多样、设备一流的会计职业岗位实训室群，形成一个仿真环境，集企业注册登记、银行业务办理、会计核算、财务管理、纳税申报全流程和生产性实训于一体的校内实训基地，建设一批能开展工学结合和顶岗实习的校外实习基地。4、建设一支综合职业素质高、技术服务能力强、“双师素质”教师比例高、“双师结构”合理的专兼结合的教学团队。培养专业带头人2名、骨干教师6名，培养或引进“双师素质”教师10人，使专职教师硕士学位比例达到55%以上，高级职称教师比例达到50%，“双师素质”教师比例由70%提高到91%，聘请行业企业技术专家兼职，使兼职教师达到50人，加强实践教学指导。5、加大课程建设与改革力度，增强学生职业能力。深化课程体系和教学内容改革，结合岗位要求建成完备、规范的专业标准和课程标准，带动高职院校同类专业的专业建设和课程建设；实现会计电算化专业主干课程网络化、精品化；改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体；力争两年内出版教育部“十一五”规划教材1部，同时和行业企业合作，出版高职特色教材3部，共同编写紧密结合岗位实际的10门实训教材。建立共享型会计专业资源库，发挥示范和辐射作用。6、健全科学规范的教学管理和质量监控体系。做到教学管理全过程工作有标准，质量有监控，形成确保持续改进的人才培养质量保障体系。7、充分利用专业建设的成果，发挥示范和辐射作用，进一步提升社会服务功能。积极开展各种形式的社会培训，为企业提供多方位的技术服务。预计每年能培训1500人次，可以面向校外相关专业学生以及社会上相关岗位人员进行珠算等级鉴定1000人次，会计岗位职业技能鉴定600人次，ERP认证400人次；可提供技术服务40项。8、在会计电算化专业建设的基础上，实现资源共享，通过会计电算化专业的重点建设带动校内财经类专业群的发展。四、建设内容（一）加强素质教育，强化会计职业道德本项目预算投资10万元（其中省财政投入6万元，举办方投入4万元）；建设期3年，从2007年起至2009年止，2007年投入3万元，2008年投入4万元，2009年投入3万元（见表4-1）。表4-1会计职业道德与素质教育资金分配表重点专业名称会计电算化序号建设内容资金预算及来源（单位：万元）中央财政投入省财政投入举办方投入合计2007年度2008年度2009年度小计2007年度2008年度2009年度小计2007年度2008年度2009年度小计1会计职业道德与素质教育22261214101、整合课程教学内容，改进教育教学方法，加强诚信教育。将思想道德修养与法律基础、会计职业道德等教学内容进一步整合，编写职业道德教学和法制教育案例，大力推行案例教学法，充分利用现代网络技术，把诚信教育融入人才培养的全过程。建立大学生社会实践基地，开展形式多样的职业道德与素质教育讲座，提高教育教学效果。2、加强辅导员和导师队伍建设，稳定充实教辅人员队伍。加强校际间的交流与协作，采用请进来与走出去两种途径，提高辅导员的管理能力；选骋省优秀教师、各级劳动模范、技术能手作为德育辅导员，发挥榜样的示范作用；进一步完善和改进导师管理办法，充分发挥导师在素质教育和职业道德教育中的作用，真正实现专业教学与素质教育的融合。3、加强学生党团组织建设，积极发展学生党团员，充分发挥党团组织以及学生党员在素质教育中的模范带头作用。建立会计电算化专业党小组，建立学生党员的评价考核办法，开展形式多样的党课活动，加强先进性教育，发挥其先锋模范作用。4、加强学生社团组织建设与管理，积极引导社团组织开展丰富多彩的社团活动，提高学生的实践能力、创造能力和创业能力，促进学生综合素质提高。加强对现有金手指协会、点钞协会、珠算协会、数码字协会、小键盘录入协会管理与指导，根据会计职业特点以及学生的兴趣爱好，组织建设书法协会、会计协会、ERP协会。做到管理有规程，活动有计划，活动实施有记录，活动结束有总结。（二）探索工学结合的“岗位环境”人才培养模式本项目预算投资15万元（全部申请中央财政投入）；建设期3年，从2007年起至2009年止，2007年投入4万元，2008年投入8万元，2009年投入3万元（见表4-2）。表4-2工学结合的人才培养模式改革资金分配表重点专业名称会计电算化序号建设内容资金预算及来源（单位：万元）中央财政投入地方财政投入举办方投入合计2007年度2008年度2009年度小计2007年度2008年度2009年度小计2007年度2008年度2009年度小计1工学结合的人才培养模式改革4831515工学结合的“岗位环境”人才培养模式见表4-3。会计电算化专业以培养岗位职业能力为主线，依据会计岗位群岗位能力要求，将专业课程划分为理论教学和实践教学两大部分，理论教学过程中，在专业基础课的基础上开设专业课，改变过去以单纯的理论介绍、设想的业务内容来介绍核算和管理方法的固定模式，而代之以会计岗位活动始末为线索来掌握相关理论知识，为工学结合打下基础；整个实践教学环节按课堂实训、岗位实训、综合实训、生产性实训和顶岗实习（或企业订单实训）五个步骤进行，使实践教学占到50%以上。在课堂实训中采用企业真实案例和真实资料，使学生在教学过程中受到专业素质的培养和技能训练；在岗位实训中按出纳岗位、会计核算岗位、财务管理岗位等模块进行模块化教学，按岗位环境进行岗位实践能力培养，实训结束进行岗位技能鉴定；在综合实训和生产性实训中按照企业环境分岗位角色进行轮岗实训，仿真财务和业务部门布局、岗位、传递程序、内部控制，模拟企业真实业务的处理过程，轮流担任岗位角色，循环进行操作，如同身在企业，以一个会计和业务人员的身份进行业务处理，使学生明确各会计岗位的岗位职责及各岗位之间的牵制机制。学生从基本技能的训练到综合职业能力与素质训练再到企业岗位“无缝”过渡，实现教学过程与就业岗位“零对接”。表4-3工学结合的“岗位环境”人才培养模式人才培养目标主要岗位群主要岗位岗位活动核心能力理论教学实践教学职业资格与技能鉴定证书应用型高技能会计人才中小企业与基层单位会计出纳岗位支付结算银行柜员业务办理会计实务处理能力财务管理能力专业基础课计算技术、金融概论、基础会计、财经法规与职业道德、收银实务、银行柜员实务出纳岗位模块出纳岗位实训银行柜员岗位实训会计基本技能实训基础会计实训会计综合模拟实习(会计、电算、财务、税务联结）生产性实训企业顶岗实习(半年以上)毕业论文与毕业设计会计从业资格证珠算证书会计电算化证书ERP证书助理会计师资格证书会计岗位技能鉴定证书会计核算岗位财产物资核算工资核算成本费用核算财务成果核算资金核算往来结算总账报表稽核会计电算化专业课财务会计、成本会计、经济法、税收学、会计电算化、审计、财务管理、管理会计、ERP管理系统、新设企业会计工作组织与管理会计核算岗位模块中级会计实训存货会计岗位实训固定资产会计岗位实训成本会计岗位实训费用会计岗位实训收入利润会计岗位实训往来会计岗位实训税务会计岗位实训总账报表岗位实训会计电算化岗位实训企业订单实训财务管理岗位财务分析财务计划与预算投资融资决策新设企业会计工作组织与管理财务管理岗位模块财务管理岗位实训（沙盘）ERP实训新设企业会计工作组织与管理实训PAGE88-（三）实训实习基地建设本项目预算投资500万元（其中申请中央财政投入100万元，省财政投入266万元，举办方投入134万元）；建设期3年，从2007年起至2009年止，2007年投入219万元，2008年投入221万元，2009年投入60万元（见表4-4）。与用友集团和新中大公司合作在原有两个会计综合模拟实训室的基础上改建成会计多功能综合模拟实训中心，与浪潮集团合作新建浪潮ERP实训室，与用友集团合作新建财务沙盘模拟实训室，与深圳智盛公司合作共建会计金融基本技能实训室，新建职业技能鉴定考试中心，加强技能培训和考核，新建财务咨询中心，建设“教、学、做”一体化的会计人才培训基地。表4-4实训实习基地建设预算与资金分配表序号项目名称资金预算及来源（单位：万元）中央财政投入省财政投入举办方投入合计2007年度2008年度2009年度小计2007年度2008年度2009年度小计2007年度2008年度2009年度小计1扩建会计多功能综合模拟实训中心29293130611515301202新建会计职业技能鉴定考试中心21212983715419773新建财务咨询中心3183914519584新建浪潮ERP实训室161630225220626945新建财务沙盘模拟实训室71522369235366新建会计金融基本技能实训室121242105220727917校外实习基地建设36716134824小计57281510010613129266566216134500表4-5建设前后会计电算化专业校内实训基地构成对比表名称主要功能主要设备备注会计多功能综合模拟实训中心手工模拟、电子模拟、网络教学、会计综合模拟实习（会计、电算、财务、税收联结）、生产性实训、教师科研、社会服务服务器、工作站、打印机、多媒体教学设备、用友ERP软件、新中大ERP软件、电子模拟软件、实训资料等改建会计职业技能鉴定考试中心会计职业技能鉴定、ERP认证考试、社会服务职业技能鉴定考试标准、考试题库、，ERP认证考试系统、会计电算化上岗证考试培训软件等新建财务咨询中心生产性实训社会服务服务器、工作站、财务软件、实训环境建设、实训资料等新建浪潮ERP实训室ERP实训、生产性实训、社会服务服务器、工作站、多媒体教学设备、浪潮ERP软件等新建财务沙盘模拟实训室财务管理实训、生产性实训、创新能力培养沙盘教具、分析工具、实训资料等新建会计金融基本技能实训室出纳实务实训、银行柜员实务实训、电子开票与纳税申报实训、新设企业会计工作组织与管理实训（工商、税务、银行、企业联结）服务器、工作站、收银机、验钞机、多媒体教学设备、出纳模拟软件、收银软件、商业银行模拟软件、电子开票和电子纳税申报模拟系统、实训资料等新建证券投资模拟实训室证券投资实训多媒体教学设备、证券投资模拟实训系统等原有保险实训室保险实训保险实训资料等原有会计电算化实训室会计电算化实训服务器、工作站、多媒体教学设备、财务软件原有审计电算化实训室审计电算化实训服务器、工作站、多媒体教学设备、审计软件原有财务网络实训室网络财务实训网络设备、多媒体教学设备、网络财务软件等原有审计实训室审计实训多媒体教学设备、工作台、审计实训资料等原有会计综合模拟实训室（三）～（九）会计综合模拟实习、会计基础实训成本会计实训实训资料、操作设备原有1、改建会计多功能综合模拟实训中心与用友集团和新中大公司合作，按照岗位职业技能训练的要求，将原有的两个会计综合模拟实训室改建为多功能综合模拟实训中心，满足会计电算化专业及其专业群实训教学的需要。该实训中心具有模拟实训、电子虚拟实训、分岗位实训、生产性实训、网络教学、教师备课、教学管理和社会服务等功能。通过和国内先进软件公司共同开发会计虚拟实训软件，利用实训软件进行会计岗位及企业注册登记等业务的虚拟实训。电子虚拟实训具有“实训——查错——纠错——考核”功能，教师可设置虚拟实训的答案或模糊答案，以便学生在实训过程中运用“查错”功能提示实训错误，并按照“实训要求标准”及时更正，以提高实践教学质量。同时，虚拟实训软件具有考核功能，可实现机上标准化考核。特别是在会计综合模拟实训中将手工会计、电算会计、财务管理、税务等内容相联结，将企业会计部门与业务部门、银行、税务、工商部门相联结，进行分角色轮岗实习，将真实企业业务资料搬到实训室进行生产性实训。表4-6会计多功能综合模拟实训中心主要设备清单及预算序号设备名称数量单价金额(万元)经费来源采购年度负责人中央财政投入省财政投入举办方投入1服务器、局域网络设备安装工程费11010102007周彦2液晶屏台式计算机700.642422007周彦3多媒体教学设备2612122007周彦4票据打印机60.31.81.82007周彦5彩色激光打印机、扫描仪10.30.30.32007周彦6模拟操作台700.053.53.52007周彦7多媒体网络教学系统12222007周彦8用友ERP软件、新中大ERP软件（接受捐赠）002007张洪波9会计岗位虚拟实训平台11414142008周彦10会计电算化考试培训软件12222008周彦11杀毒软件12222007周彦12耗材及维护费用101007、08周彦13实训资料11.492.407、08周彦14实训制度与规程设计112007周彦15实训环境建设882007周彦合计120296130注：接受用友集团捐赠ERP教学软件1套、新中大集团捐赠正版网络ERP软件1套（80站点）,价值200万元。2、新建会计职业技能鉴定考试中心通过建立会计职业技能鉴定考试中心，面向在校学生和社会人员开展会计岗位技能培训与考核，促进会计岗位技能规范化，建立会计岗位技能的鉴定标准、考试题库和培训考试系统；开展会计职业证书的培训与考核，与用友集团合作，建立全国会计信息化认证考试基地；按会计职业道德要求，收集历届学生实训资料、实物和会计史料，供学生参观学习。该职业技能鉴定考试中心具有很强的综合性和开放性，并能规范会计岗位技能。表4-7会计职业技能鉴定考试中心主要设备清单及预算序号设备名称数量单价金额(万元)经费来源采购年度负责人中央财政投入省财政投入举办方投入1服务器、局域网络设备安装工程费15552008赵孝廉2多媒体教学设备16662008赵孝廉3工作站500.630302008赵孝廉4操作台500.052.520.52008赵孝廉5彩色激光打印机10.50.50.52008赵孝廉6会计职业技能培训考试系统18882008赵孝廉7ERP认证考试系统16662008赵孝廉8会计职业技能鉴定标准6608、09赵孝廉9实训制度与规程设计112008赵孝廉10会计职业技能鉴定题库6608、09赵孝廉11职业技能培训鉴定资料6608、09赵孝廉合计772137193、新建财务咨询中心建立财务咨询中心可以进行生产性实训，为企业提供咨询服务，也为教师的实践活动提供平台，并可以创造一定的经济效益。表4-8财务咨询中心主要设备清单及预算序号设备名称数量单价金额(万元)经费来源采购年度负责人中央财政投入省财政投入举办方投入1服务器、局域网络设备安装工程费16662008苗美华2工作站200.714142008苗美华3办公桌椅300.1332008苗美华4票据打印机40.31.21.22008苗美华5激光打印机40.31.21.22008苗美华6财务软件11010102008苗美华7杀毒软件12222008苗美华8耗材及维护费用101008、09苗美华9实训制度与规程设计112008苗美华10办公环境建设9.64.6508、09苗美华合计5839194、新建浪潮ERP实训室与浪潮集团合作校企共建浪潮ERP实训室，由浪潮集团完全按照企业环境设计实训室，并捐赠正版网络ERP软件，价值300多万元。该实训室的建立不仅可以为会计专业学生提供集财务会计、物流、企业管理一体化的实践训练，还可同时满足学院其他相关专业及企业管理人员的实训需求。表4-9浪潮ERP实训室主要设备清单及预算序号设备名称数量单价金额(万元)经费来源采购年度负责人中央财政投入省财政投入举办方投入1服务器、局域网络设备安装工程费11010102007周彦2液晶屏台式计算机600.636362007周彦3多媒体教学设备16662007周彦4票据打印机40.31.21.22007周彦5激光打印机20.30.60.62007周彦6ERP虚拟实训系统17772007周彦7浪潮ERP软件（接受捐赠）02007张洪波8网络版杀毒软件12222007周彦9耗材及维护费用106407、08周彦10实训资料12.212.207、08周彦11实训制度与规程设计112007周彦12实训环境建设882007周彦合计94165226注：接受浪潮集团捐赠正版ERP软件1套（网络版200站点），价值300多万元5、新建财务沙盘模拟实训室该实训室凭借实务沙盘和电子沙盘模拟的形式，该实训室可以进行财务管理岗位实训、虚拟实训和校内生产性实训。通过经典的实战案例，划分小组进行讨论、分析与演练，包括设计和构建企业、企业初创期、企业成长期、企业成熟期的预算管理、成本管理、投资决策、融资决策、财务分析等。在操作过程中，综合运用财务管理等知识对瞬息万变的模拟市场进行分析，了解把握竞争对手的状况，在决策前进行财务评估预算，并以现金预算表、任务清单的形式固定下来，在模拟生产运作一个周期后作出财务报表。该实训室既可进行财务管理的实务沙盘对抗，也可进行网上电子模拟对抗，能极大程度地锻炼学生的综合运用能力和创新能力。表4-10财务沙盘模拟实训室主要设备清单及预算序号设备名称数量单价金额(万元)经费来源采购年度负责人中央财政投入省财政投入举办方投入1沙盘教学实训桌椅80.10.80.82008吕文涛2服务器、局域网络设备安装工程费10.60.60.62008吕文涛3学生用笔记本电脑80.75.65.62008吕文涛4教师用笔记本电脑21222008吕文涛5多媒体教学设备16662008吕文涛6沙盘教学教具、分析工具、控制工具19992009吕文涛7实训资料552009吕文涛8电子沙盘模拟系统662009吕文涛9实训制度与规程设计112008吕文涛合计3622956、新建会计金融基本技能实训室该实训室除了可以完成点钞、收银、财务小键盘录入等会计基本技能实训外，还可以进行出纳实务实训、银行柜员实务实训、电子开票与纳税申报实训、新设企业会计工作组织与管理实训。在银行柜员实务实训和新设企业会计工作组织与管理实训中模拟真实的工商、税务、银行业务办理环境和程序，在电子开票和纳税申报实训中模拟真实的企业发票的领取、开具和纳税申报工作。表4-11会计金融基本技能实训室主要设备清单及预算序号设备名称数量单价金额(万元)经费来源采购年度负责人中央财政投入省财政投入举办方投入1服务器、局域网络设备安装工程费11010102007赵孝廉2台式机300.618182007赵孝廉3多媒体教学设备16662007赵孝廉4电子收银机50.6332008赵孝廉5操作台360.051.81.82007赵孝廉6票据打印机40.31.21.22008赵孝廉7工商、税务、银行模拟系统16662007赵孝廉8电子开票与纳税申报模拟系统15552007赵孝廉9收银软件14442008赵孝廉10财务小键盘录入培训测试系统11112007赵孝廉11杀毒软件12222007赵孝廉12耗材及维护费用6607、08、09赵孝廉13实训资料1551007、08赵孝廉14实训制度与规程设计112007赵孝廉15实训环境建设992007赵孝廉合计911252277、校外实习基地建设新建5个校外实习基地，使校外实习基地达到18个。校外实习基地每年可向学生提供在企业财务部门、采购部门、生产车间、营销部门、物流部门、研发部门、内部审计部门以及会计师事务所审计部门、培训部门、评估部门和财务软件公司售后服务部门等部门的顶岗实习。表4-12校外实习基地名称及资金预算序号基地名称功能金额(万元)经费来源建立年度负责人中央财政投入省财政投入举办方投入1用友集团产学合作、顶岗实习332009李英红2金蝶集团产学合作、顶岗实习332009李英红3中国重汽集团产学合作、顶岗实习332008李英红4山东中大会计师事务所产学合作、顶岗实习332009李英红5统一银座产学合作、顶岗实习332008李英红6实习基地维护9182007、2008、2009李英红合计24168（四）“双师”结构和“双师”素质教学团队建设本项目预算投资140万元（其中申请中央财政投入30万元，省财政投入74万元，举办方投入36万元）；建设期3年，从2007年起至2009年止。2007年投入47万元，2008年投入60万元，2009年投入33万元（见表4-13）。以完善“双师”结构的专业教学团队为重点，从专业带头人建设、骨干教师队伍建设以及行业兼职教师队伍建设等方面入手，以聘请、培养、引进等手段，确保专业教师中专兼职教师比例达到1：1以上，不断提升专业教学团队的“双师”结构比例。表4-13师资队伍建设预算与资金分配表序号指标名称资金预算及来源（万元）中央财政投入省财政投入举办方投入合计2007年度2008年度2009年度小计2007年度2008年度2009年度小计2007年度2008年度2009年度小计1培养高水平专业带头人2名66125712336302培养骨干教师6人3339573152316303引进和培养“双师素质”教师10人6952035210304聘请29名行业企业专家兼职3339257141337305国际化素质培养53513331720小计12126302331207412177361401、培养专业带头人2人在现有专业教师中选拔2名表现突出、才能出众、发展潜力大的教师作为专业带头人重点培养，通过专业带头人到澳大利亚、欧美等国家的考察和培训，了解西方发达国家的会计规范、会计核算方法以及会计软件，提高本专业的国际会计的教育教学能力。要求做到：①了解澳大利亚、欧美的职业教育状况，提高按国际化标准开展职业教育的能力；②紧密跟踪专业的发展趋势，提出专业中长期发展方向；③在中文核心期刊上发表学术论文不少于2篇，或主持厅级课题1项以上，提高科研能力；④与10家以上企业保持紧密联系，为企业提供技术服务2项以上，提高应用研究与技术服务能力。2、培养骨干教师6人培养6名基础理论扎实、教学实践能力突出的骨干教师，开展教学研究、教材修订、教学示范、听课指导等工作，要求做到：（1）参加会计电算化专业标准、课程标准开发和岗位实训的能力培训，提高专业建设、教学改革和教学管理能力；（2）参加新会计准则培训或ERP培训，增加会计专业新知识；（3）公开刊物上发表学术论文每人平均不少于1篇，提高科研能力；（4）每人为企业提供技术服务1项以上，提高应用研究与技术服务能力。3、引进和培养“双师素质”教师10名（1）参加新会计准则培训或ERP培训，增加会计专业新知识；（2）鼓励教师参加学历进修，提高学历层次；（3）参加技能鉴定培训，并将教师考取职业技能资格证书作为年度考核的必备条件，提高社会服务能力；（4）实施专业教师轮岗实践制度，要求专业教师每5年必须脱产到企业交流实习半年，以丰富实践经验，提高实践技能；开展专业教师培训讲座，由老教师给新教师上专业课，由实训指导教师给新教师上实训课，尽快提高新教师的专业知识和技能水平；落实假期下企业实习制度，要求每名专业教师每年假期必须到企业实习10天以上，并作为年度考核的重要指标。4、聘请29名行业企业专家兼职深化与企业，尤其是与专业顾问委员会、职教集团、校外实习基地企业的合作，使行业企业兼职教师达到50人，加强实践教学指导。（1）聘请5名行业企业具有中级以上专业技术职务的业务骨干、能工巧匠，担任实训课程的主讲教师；（2）聘请6名具有高级专业技术职务的行业企业部门负责人指导专业建设、课程建设和实训室建设；（3）聘请13名行业企业一线骨干指导毕业生顶岗实习；（4）聘请5名行业企业具有中级以上专业技术职务人员指导会计职业道德和综合素质教育。5、国际化素质培养引进具有国际化视野的归国留学人员1人，选派5名教师到澳大利亚、欧美等国家考察或进修，了解西方发达国家的会计规范、会计核算方法、以及会计信息化状况，提高本专业的国际化教育教学能力。（五）课程建设与改革本项目预算投资141万元（其中申请中央财政投入55万元，省财政投入58万元，举办方投入28万元）；建设期3年，从2007年起至2009年止，2007年投入38万元，2008年投入62万元，2009年投入41万元（见表4-14）。表4-14课程建设改革预算与资金分配表序号指标名称资金预算及来源（万元）中央财政投入省财政投入举办方投入合计2007年度2008年度2009年度小计2007年度2008年度2009年度小计2007年度2008年度2009年度小计1课程体系和教学内容改革48315152专业标准、课程标准355132327203工学结合的精品课程建设595193429284教学方法和手段改革23271113105教材建设595193429286共享型专业资源库建设1016144040小计14241755152617589127281411、以会计岗位职业能力为项目导向，改革和完善课程体系，以会计职业技能证书为主线，对专业课程进行“课证融合”教学内容改革结合工学结合的人才培养模式改革，推进项目导向的课程体系改革。会计电算化专业组织专业教师和行业企业专家根据自身的人才培养定位，对会计岗位群进行项目分析。首先，将会计岗位群划分为出纳、会计核算、财务管理三个项目，其次，对每一个项目进行岗位活动分析，最后对每一个项目进行职业能力分解。根据上述工作流程和内容安排设定教学内容，注重对学生职业岗位能力的培养。推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养。一方面，根据会计职业资格认证考试大纲的考核要求，调整现有教学计划，实现会计职业资格考证内容与教学内容的有机融合。《基础会计》、《会计法规与职业道德》、《计算技术》、《会计电算化》等课程内容与会计从业人员资格证书基础科目的考核内容相一致，《财务会计》、《财务管理》、《经济法》、《税收学》等课程内容能满足会计专业技术资格考试科目的考核要求，《ERP管理系统》与ERP认证考试科目相对应。另一方面，构建会计电算化专业认证体系，通过会计职业技能鉴定考试中心开展会计岗位技能鉴定和ERP认证，将会计岗位实训课程与会计职业技能鉴定证书相结合。使会计电算化专业持有“双证书”的毕业生比例达到95%以上。2、发挥会计电算化专业顾问委员会的作用，加强会计电算化专业教学标准和课程标准建设积极与行业企业合作，根据会计岗位群的任职要求和会计职业资格标准，在充分调研的基础上制定出会计电算化专业标准，规范专业人才规格、能力模块、课程体系、课程标准、教学内容、实训项目、教学指导、学习评价等要素。3、加强工学结合的精品课程建设完善原有《基础会计》、《财务会计》、《会计电算化》、《审计》等省级和院级精品课程，新建《财务管理》、《管理会计》、《经济法》、《税收学》、《成本会计》5门工学结合的院级精品课程，将《会计综合模拟实训》建成工学结合的省级精品课程和国家级精品课程，实现专业主干课程精品化，带动其他课程和省内外其他院校会计电算化专业建设，规范课程教学，提高教学质量。4、改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力培养积极开展教学方法的改革，推动教学研究，改革传统的以教师为中心，以书本为中心，以课堂为中心的单一教学方法，按照以学生为主体的现代教学模式，注重让学生在做中学、在学中做，“教、学、做”合一，学练并重，鼓励教师更多地采用模拟情景教学法、现场教学法等。改革和完善考核考试的方法和内容，采用有利于知识灵活应用、有利于技术应用能力和创新精神培养的考核考试方法，注重学生综合素质以及灵活运用知识能力的培养。积极采用现代化的教学手段，鼓励教师在教学中采用多媒体教学，使多媒体授课课时占专业总课时的60%以上。5、加强教材建设与行业企业合作编写一套以新会计准则为依据，以培养学生职业应用能力为重心，能够体现本专业改革成果的教材，形成理论与实践教材相配套的、载体多元、内容充实、与时俱进的教材体系。三年内出版教育部“十一五”规划教材1部，全国通用教材3部，和行业企业合作编写紧密结合岗位实际的实训教材10部，把专业主干教材和综合实训教材作为建设重点（见表4-15）。表4-15实训教材建设规划表教材名称合作单位建设要求会计基础实训银座商城以一小型企业业务为例编写实训教材，并配备教师全程教学录像。出纳岗位实训银座商城结算票据开具与处理、日记账登记实训会计基本技能实训银座商城点钞、收银、财务小键盘录入、数码字书写、珠算银行柜员岗位实训建设银行、中国银行银行前台柜员对公和对私业务办理企业设立会计工作组织与管理实训山东省工商局会计师事务所企业设立时工商登记、税务登记、银行开户、会计制度设计税务会计岗位实训财务咨询中心发票管理、电子开票、纳税申报财务管理岗位实训用友集团编写案例分析教材、财务沙盘模拟实训教材。成本会计岗位实训中国重汽编写纸质教材、音像教材，实地拍摄一个连续式多步骤生产、一个装配式生产企业的生产过程，制作成光盘，并体现新准则的内容。实训教材以一工业企业业务为例。会计电算化岗位实训用友集团、浪潮集团编写纸质教材、实训模拟教材，实训教材以制造业企业和商业企业业务为例。会计综合模拟实训银座商城编写纸质教材、音像教材，实训教材以制造企业和商业企业业务为例。配教师全程教学录像。并体现新准则的内容。集会计、电算、税务、财务于一体。6、建设共享型专业资源库专业资源库能为同类专业深化教学改革提供借鉴，为会计电算化专业人才职前培训和职后进修提供自主学习平台，包括：（1）专业教学标准库。内含会计电算化专业人才规格、能力模块、课程体系、课程标准、教学内容、实训项目、教学指导、学习评价等要素。（2）专业教学素材库。包括凭证、账簿、报表、流程等图片、录像和文本资料等。（3）自主学习型课程库。拟建基础会计、财务会计、会计电算化、财务管理等8门专业主干课程的网络学习课程。每门网络课程包含：多媒体课件、实训范例、操作规范、试题库、评价系统以及网上辅导、答疑等。（4）专业资料。组织骨干教师选购专业工具书，专业理论、实务图书和文献，外文原版专业书，核心期刊与专业特色期刊，精选优秀博/硕士学位论文，会议论文集，专业相关报纸，国家、地区及行业法律法规，科技发展动态和政策管理信息，标准文摘或全文等十类专业图书及电子数据资料，使会计电算化专业拥有先进齐全、国内一流的专业资料，为师生的教研、学习提供充分的条件，为全国同类专业资料建设做出示范。表4-16专业资料建设规划表序号类别指标2007年度2008年度2009年度1专业工具书100册100册100册2专业理论、实务图书1000册1000册1000册3专业课题、论文50篇100篇500篇4外文原版专业书50册100册50册5核心期刊与专业特色期刊15种30种15种6精选优秀博/硕士学位论文电子数据库打印装订稿100篇电子数据库打印装订稿100篇电子数据库打印装订稿100篇7会议交流论文集4册4册4册8专业相关报纸10种20种10种9国家、地区及行业法律法规、科技发展动态和政策管理信息电子检索打印装订稿（每年及时更新补充）电子检索打印装订稿（每年及时更新补充）电子检索打印装订稿（每年及时更新补充）10标准文摘或全文电子检索打印装订稿新增25篇电子检索打印装订稿新增50篇电子检索打印装订稿新增25篇（六）教育教学管理与质量监控体系建设本项目预算投资10万元（其中申请省财政投入7万元，举办方投入3万元）；建设期3年，从2007年起至2009年止，2007年投入3万元，2008年投入4万元，2009年投入3万元（见表4-17）。表4-17教育教学管理与质量监控体系建设资金分配表重点专业名称会计电算化序号建设内容资金预算及来源（单位：万元）中央财政投入省财政投入举办方投入合计2007年度2008年度2009年度小计2007年度2008年度2009年度小计2007年度2008年度2009年度小计1教育教学管理与质量监控体系建设23271113101、继续完善人才培养方案的制定、调整、审批管理，明确每年度在确定人才培养方案前必须完成的工作内容、责任人及职责范围。2、依托ISO9000认证，落实示范建设项目的岗位职责，加强对示范建设项目的过程控制，形成持续改进的质量保障体系和长效机制。3、继续精细方案执行过程管理，明确课程标准、课程授课计划制定与调整的责任人及职责范围；明确教材的选用、教辅资料的编写及使用管理；明确任课教师授课必须完成的工作内容并制定工作标准；建立课程考试大纲并形成有利于促进学生职业技能提高的试题库；结合校内外实训课程特点，继续完善校内外实训课程教学的计划、总结、考评管理，并建立相应的工作标准；明确毕业论文（毕业设计）的项目确定、组织、考评管理，并建立相应的工作标准。4、依托ISO9000认证，进一步规范教学管理岗位职责，明确系部负责人、教学督导人员、专业教研室对教学全过程的事前、事中、事后质量监控职责，明确各自的工作内容并作为形成对教师教学质量考评的依据。5、继续完善学生综合职业素质养成管理，明确专业教研室、系部学生管理人员、教师的工作职责，并建立相应的工作标准、考评办法。6、继续完善学生就业指导与服务管理，明确专业教研室、系部学生管理人员、教师的工作职责，并建立相应的工作标准、考评办法。（七）社会服务能力建设本项目预算投资10万元（其中申请省财政投入7万元，举办方投入3万元），建设期3年，从2007年起至2009年止，2007年投入3万元，2008年投入4万元，2009年投入3万元（见表4-18）。重点进行培训与职业技能鉴定、技术服务和对口支援建设。表4-18社会服务能力建设资金分配表重点专业名称会计电算化序号建设内容资金预算及来源（单位：万元）中央财政投入省财政投入举办方投入合计2007年度2008年度2009年度小计2007年度2008年度2009年度小计2007年度2008年度2009年度小计1社会服务能力建设23271113101、促进教学资源的开放性，形成“教、学、做”一体化的财会人才培训及职业技能鉴定基地充分发挥“双师素质”教师的实践能力，利用先进的实训设施，积极开展各种形式的社会培训。为相关职业院校提供师资培训，为社会主义新农村建设提供农村财务管理和农村财务信息化培训与咨询，向下岗失业人员开展转岗培训，面向农村富余劳动力及企业在职职工进行职业资格证书培训。充分发挥职业技能鉴定中心的功效，利用硬、软件资源，扩大职业技能鉴定的种类及规模。2、拓宽技术服务的路径，积极推广教学科研成果充分利用专业建设的成果，发挥专业带头人及骨干教师的引领作用，开展科学研究、应用研究，为企业提供多方位的技术服务。3、对口支援省内及中西部职业院校，发挥重点专业建设的辐射功能充分发挥专业优势，对口支援省内及中西部职业院校的会计电算化、会计、会计与审计、财务管理等专业的建设与发展，特别是在师资培训、课程体系建设、教材建设、实训基地建设等方面提供技术支持及部分经济支援，实现优质资源共享。（八）财经类专业群建设会计电算化专业所在专业群覆盖专业主要有：会计（涉外会计）专业、会计与审计专业、投资理财专业。会计电算化专业与本专业群所覆盖的专业在校内实训基地、校外实习基地、师资队伍以及主要课程建设上都能够实现资源共享，通过会计电算化专业的重点建设带动整个财经类专业群的建设。财经类专业群可共享会计电算化专业实训实习条件建设资金500万元，共享会计电算化专业部分师资队伍建设资金60万元，共享会计电算化专业职业道德与素质教育资金10万元，人才培养模式和课程改革资金126万元。1、共享校内实训基地和校外实习基地表4-19财经类专业群共享校内实训基地和校外实习基地情况表共享项目名称共享专业共享资金（万元）扩建会计多功能综合模拟实训中心会计（涉外会计）、会计与审计120新建职业技能鉴定考试中心会计（涉外会计）、会计与审计、投资理财77新建财务咨询中心会计（涉外会计）、会计与审计58新建浪潮ERP实训室会计（涉外会计）、会计与审计94新建财务沙盘模拟实训室会计（涉外会计）、会计与审计36新建会计金融基本技能实训室会计（涉外会计）、会计与审计、投资理财91校外实习基地会计（涉外会计）、会计与审计24合计5002、共享部分师资队伍会计电算化专业大部分骨干教师、“双师素质”教师也可以作为财经类专业群主干课程和实训课程的教学师资。表4-20财经类专业群共享部分师资情况表共享项目名称共享专业共享资金（万元）骨干教师会计（涉外会计）、会计与审计、投资理财30“双师素质”教师会计（涉外会计）、会计与审计、投资理财30合计=SUM(ABOVE)603、共享职业道德与素质教育、人才培养模式和课程建设会计电算化专业的工学结合的“岗位环境”人才培养模式对财经类专业群有很大的借鉴价值，会计电算化专业大部分主干课程及其教材也可以被会计(涉外会计)、会计与审计专业使用或参考修订。专业资源库能为财经类专业群深化教学改革提供借鉴，专业教学素材库、自主学习型课程库和专业资料都可以被财经类专业群共享使用。表4-21财经类专业群共享职业道德与素质教育、人才培养模式和课程改革情况表项目名称共享专业共享资金（万元）职业道德教育与综合素质培养会计（涉外会计）、会计与审计、投资理财10工学结合的人才培养模式会计（涉外会计）、会计与审计、15课程体系和教学内容改革15精品课程建设会计（涉外会计）、会计与审计、28教材建设会计（涉外会计）、会计与审计、28共享专业资源库会计（涉外会计）、会计与审计、投资理财40合计=SUM(ABOVE)136五、项目建设资金预算与进度安排（一）项目建设资金预算本项目总预算投资826万元（其中申请中央财政投入200万元，省财政投入418万元，举办方投入208万元）；实训实习基地建设投资500万元、师资队伍建设投资140万元、课程建设与改革（含课程建设、会计职业道德与素质教育、工学结合的人才培养模式改革、教育教学管理与质量监控制度建设）投资176万元，社会服务能力建设等其他项目投资10万元；该项目建设期3年，从2007年起至2009年止。2007年投入317万元，2008年投入363万元，2009年投入146万元。详细资金投入预算见表5-1。表5-1会计电算化重点专业及专业群资金投入预算表重点专业名称会计电算化建设内容资金预算及来源(单位：万元)中央财政投入省财政投入举办方投入合计2007年度2008年度2009年度小计2007年度2008年度2009年度小计2007年度2008年度2009年度小计实训实习基地建设57281510010613129266566216134500师资队伍建设1212630233120741217736140课程建设与改革18322070193121711115935176其他：社会服务能力建设2327111310合计87724120015019672418809533208826注：财经类专业群可共享会计电算化专业建设资金696万元PAGE97-（二）项目建设进度表5-2会计电算化重点专业及专业群建设进度表重点专业名称会计电算化建设负责人张洪波建设内容2007年（预期目标、验收要点）2008年（预期目标、验收要点）2009年（预期目标、验收要点）职业道德与素质教育总体建设目标加强素质教育，强化职业道德，在会计电算化专业课程体系注重会计职业道德和综合素质教育，加强教师和辅导员队伍的师德建设，充分发挥党团组织在素质教育中的作用，开展丰富多彩的社团活动，培养高素质的技能性人才。负责人：李军源目标：加强素质教育，强化职业道德，培养高素质的技能性人才要点：①素质教育、职业道德教育课程教学内容整合方案；②导师队伍管理细则；③社团活动计划；④社团活动记录；⑤举办会计职业技能大赛；⑥参加全国第三届会计知识大赛；⑦职业道德讲座2次；⑧素质教育讲座目标：继续加强素质教育，强化职业道德要点：①编写职业道德教学法制教育案例；②召开导师座谈会二次；③社团活动计划；④社团活动记录；⑤举办会计职业技能大赛；⑥法制教育讲座2次⑦职业道德讲座2次；⑧素质教育讲座2次；⑨建立社会实践基地一个。目标：继续加强素质教育，强化职业道德要点：①开展素质教育、职业道德教育、法制教育征文比赛；②参观学习素质、职业道德先进单位；③社团活动计划；④社团活动记录；⑤举办会计职业技能大赛；⑥法制教育讲座2次；⑦职业道德讲座2次；⑧素质教育讲座2次。人才培养模式改革总体建设目标改革和创新工学结合的“岗位环境”人才培养模式，突出教学过程的实践性、开放性和职业性。负责人：苗美华目标：探索工学结合的“岗位环境”人才培养模式要点：①组织调研并形成调研报告②制定人才培养方案，构建课程体系，制定并组织实施教学计划③专业实践教学时间不少于整个教学时数的1/2。目标：完善工学结合的“岗位环境”人才培养模式要点：①完善和组织实施人才培养方案，课程体系及教学计划；②保证95%以上学生就业前工学结合、顶岗实习；③学生就业率达到90%；④在省级以上刊物上发表教改文章2篇。目标：确立工学结合的“岗位环境”人才培养模式要点：①形成具有示范性的人才培养方案、课程体系、教学计划；②保证99%以上学生就业前工学结合、顶岗实习；③学生就业率达到95%；④在省级以上刊物上发表教改文章2篇。实训实习基地建设实训实习基地建设总体建设目标加大校内“生产性”实训环境建设，通过与行业企业合作改建、新建一批理念先进、功能多样、设备一流的会计职业岗位实训室群，形成一个仿真会计工作内、外部环境，集企业注册登记、银行业务办理、会计核算、财务管理、纳税申报全流程和生产性实训于一体的校内实训基地，建设一批能开展工学结合和顶岗实习的校外实习基地。改建会计多功能综合模拟实训中心（负责人：周彦）目标：完成360平方米的会计多功能综合模拟实训中心改建，满足本专业学生模拟实训、电子虚拟模拟、生产性实训、岗位模拟实训需要，也可为相关专业提供相应的实训内容。要点：①硬件：3个120㎡的实训室、计算机70台、打印机7台、扫描仪1台、服务器及网络设备1套、模拟操作台70件以及相关配套设施；②软件：用友ERP软件、新中大ERP软件、会计电算化考试培训软件、多媒体网络教学系统、电子虚拟实训平台；③配备专职技术与管理人员1名；④资料：实训制度和规程设计、实训资料、实训指导书、实训室使用登记表、学生实训报告、实训课开出率统计表、实训室管理制度、实训室维护维修记录、耗材使用登记表。目标：完善实训室各项实训教学功能，满足实训教学、网络教学需要，同时为其他职业院校及社会提供培训及技术服务。要点：①修订和完善实训资料；②网上教学、辅导、答疑、考核系统启用，受益学生≥2000人次；③每年培训学生≥2000人次；④教学师资培训≥30人次；⑤实训室使用登记表、学生实训报告、实训课开出率统计表、实训师资培训情况统计表、实训室管理制度、实训室维护维修记录、耗材使用登记表。新建会计职业技能鉴定考试中心（负责人：赵孝廉）目标：完成考试中心筹建，制定会计基本技能鉴定标准，开展珠算、点钞、小键盘录入技能考核，建立考核题库要点：①多媒体设备1套，操作台50张；②服务器及网络设备1套，工作站50台；③杀毒软件1套；④会计职业技能培训考试系统；⑤ERP软件、ERP认证考试系统；⑥珠算技术、点钞、小键盘录入考核标准；⑦珠算技术、小键盘录入考核题库10套⑧培训考核记录。目标：制定会计岗位技能考核标准，开展会计岗位技能、收银、银行柜员职业技能鉴定；开展ERP职业资格认证要点：①会计岗位职业技能鉴定考试标准12套（出纳岗位、银行柜员岗位、存货会计岗位、固定资产会计岗位、成本会计岗位、费用会计岗位、收入利润会计岗位、往来会计岗位、税务会计岗位、总账报表岗位、会计电算化岗位、财务管理岗位）；②会计岗位职业技能鉴定考试题库12套；③培训考核记录。新建财务咨询中心（负责人：苗美华）目标：筹建财务咨询中心要点：①设置独立的办公场所，进行办公环境建设，配备办公桌、椅30套；服务器、局域网络设备1台；工作站20个；激光打印机1台；票据打印机1台；财务软件1套、杀毒软件1套；以及其他办公环境建设。②配备专职工作人员1人；③制定有关规章制度。目标：正式开展财务咨询业务要点：①继续完善办公环境建设；②为20人次教师提供参与产学研究，并形成记录；③为200人次学生提供参加工学结合；④为20余家社会单位提供财务管理咨询服务新建浪潮ERP实训室（负责人：周彦）目标：与浪潮集团合作新建120平方米的浪潮ERP实训室，可以实现集财务会计、物流、企业管理一体化的实训教学功能。要点：①硬件：120㎡的实训室、计算机60台、激光打印机2台、票据打印机4台、多媒体教学设备1台、ERP虚拟实训系统1套、服务器及网络设备1套；②软件：浪潮ERP软件、网络版杀毒软件；③配备专职技术与管理人员1名；④资料：实训制度和规程设计、实训资料、实训指导书、实训室使用登记表、学生实训报告、实训课开出率统计表、实训室管理制度、实训室维护维修记录、耗材使用登记表。目标：完成实训室所有功能建设，满足实训教学的要求，具备一定的辐射作用。要点：①ERP虚拟实训系统建成启用，受益学生≥1000人次；②每年培训社会人员≥80人次；③教学师资培训≥40人次；④实训室使用登记表、学生实训报告、实训课开出率统计表、实训师资培训情况统计表、实训室管理制度、实训室维护维修记录、耗材使用登记表。新建财务沙盘模拟实训室（负责人：吕文涛）目标：筹建模拟沙盘实训室要点：=1\*GB3①购置多媒体设备1套；=2\*GB3②笔记本电脑9台：=3\*GB3③服务器、局域网络设备安装费；=4\*GB3④沙盘教学实训桌椅；目标：实训室正式投入使用要点：=1\*GB3①沙盘教具、分析工具、控制工具1套=2\*GB3②电子沙盘模拟系统=3\*GB3③实训教材及资料；=4\*GB3④实训师资培训及补贴=5\*GB3⑤实训环境建设费；=6\*GB3⑥学生实训作业；=7\*GB3⑦实训课开出率及实训室利用率情况汇总表新建会计金融基本技能实训室（负责人：赵孝廉）目标：完成实训室筹建，进行实训项目的筹建要点：①多媒体设备1套，操作台36张，台式机30台②服务器、局域网络设备及安装③杀毒软件④购置财务小键盘录入培训系统⑤小键盘录入实训教程⑥小键盘录入实训资料⑦收银、出纳实务、银行柜员实务、电子开票与纳税申报、新设企业会计工作组织与管理实训调研报告会计模拟实训资料展示⑧实训制度及实训规程。目标：完善实训室建设，完成实训项目建设，开展部分实训教学要点：①购置点钞机10台②购置电子收银机5台③购置票据打印机5台④编写实训教程⑤编撰实训资料⑥实训记录⑦考核记录目标：开展实训教学要点：①实训记录②考核记录③实训总结校外实习基地建设（负责人：李英红）目标：完善原有校外实习基地的建设，筹备新建5个校外实习基地，为学生提供更多更好的顶岗实习场所。要点：①修订原有校外实习基地合作协议②新建校外实习基地计划书③新建校外实习基地调研报告目标：建立并启用2个新校外实习基地，继续筹备新建3个校外实习基地。要点：①统一银座、中国重汽集团校外实习基地合作协议②校外实习计划、校外实习管理制度、校外实习总结③合作企业校外实习督导手册④实习学生名单、学生校外实习证明和校外实习报告⑤校外实习指导老师名单及指导手册。⑥新建校外实习基地调研报告目标：建立并启用3个新校外实习基地。要点：①用友集团、金蝶集团、山东中大会计师事务所校外实习基地合作协议②校外实习计划、校外实习管理制度、校外实习总结③合作企业校外实习督导手册④实习学生名单、学生校外实习证明和校外实习报告⑤校外实习指导老师名单及指导手册。师资队伍建设总体建设目标培养专业带头人2名、骨干教师6名，培养或引进“双师素质”教师10人，使专职教师硕士学位比例达到55%以上，高级职称教师比例达到50%，“双师素质”教师比例由70%提高到86%以上，聘请50名企业行业技术专家兼职，加强实践教学指导，建设一支综合职业素质高、工作学习经历丰富、技术服务能力强、“双师素质”教师比例高、“双师结构”合理的专兼结合的教学团队。培养专业带头人（负责人：李莹）目标：确定专业带头人培养对象2名要点：①到澳大利亚或欧美考察1名，了解国外职业教育状况，提高职教能力；②到澳大利亚或欧美培训1名取得相关证书，提高按国际化标准办学的能力；③提出专业中长期发展规划；④每人在中文核心期刊上发表学术论文不少于2篇，或主持厅级课题1项以上，提高科研能力；⑤与10家以上企业保持紧密联系，为企业提供技术服务2项以上，提高应用研究与技术服务能力。目标：继续培养专业带头人2名要点：①1人主持实训室相关项目建设，提高实践教学能力②1人主持精品课程及教材建设，提高职业培训能力③提出专业中长期发展规划；④每人在中文核心期刊上发表学术论文不少于2篇，或主持厅级课题1项以上，提高科研能力；⑤为企业提供技术服务2项以上培养骨干教师（负责人：张洪波）目标：确定骨干教师培养对象4人要点：①参加会计电算化专业标准、课程标准开发和岗位实训的能力培训，提高专业建设、教学改革能力；②参加新会计准则培训或ERP培训，增加会计专业新知识；③公开刊物上发表学术论文每人不少于1篇，提高科研能力。④为企业提供技术服务1项以上，提高应用研究与技术服务能力。⑤教学质量测评满意度95%以上目标：继续培养骨干教师4人，确定培养对象2人要点：①2人参加课程建设，提高课程建设水平；②2人参加实训室建设，提高实训室建设能力；③每人公开刊物上发表学术论文每人平均不少于1篇，提高专业理论水平。④每人指导毕业论文或毕业设计30篇，提高毕业论文指导水平。⑤教学质量测评满意度95%以上目标：培养骨干教师2人要点：①公开刊物上发表学术论文每人平均不少于1篇，提高科研能力。②为企业提供技术服务1项以上，提高应用研究与技术服务能力。③教学质量测评满意度95%以上引进和培养双师素质教师（负责人：张洪波）目标：培养双师素质教师4人要点：①2人参加新会计准则培训，1人参加ERP培训，增加会计专业新知识；②2名教师参加学历进修，取得合格证书，提高学历层次；③2名教师考取职业技能资格证书。④提供教师参加培训、进修、实践等证明材料目标：引进双师素质教师2人，培养双师素质教师1人要点：①引进2名具有会计专业教学和科研能力且具有副高以上职称教师，并提供引进人才的聘用合同、学历和职称证明。②力争2人晋升副教授③2人到企业挂职实践。④3人参加岗位实训和技能鉴定培训，提高社会服务能力。⑤提供教师参加培训、进修、实践等证明材料目标：引进双师素质教师2人，培养双师素质教师1人要点：①引进2名具有会计专业教学和科研能力且具有副高以上职称教师，并提供引进人才的聘用合同、学历和职称证明。②力争1人晋升副教授③2人到企业挂职实践。④3人参加岗位实训和技能鉴定培训，提高社会服务能力。⑤提供教师参加培训、进修、实践等证明材料聘请行业企业专家兼职（负责人：李莹）目标：使行业企业兼职教师达到30人要点：①聘请6名行业部门具有中级以上专业技术职务的业务骨干、能工巧匠，担任实务操作课程的主讲教师；②聘请6名具有副高以上专业技术职务的行业业务部门负责人指导专业建设、课程建设和实训室建设；③聘请12名行业一线骨干指导毕业生顶岗实习；④聘请6名行业具有中级以上职务人员指导会计职业道德和素质教育。目标：使行业企业兼职教师达到40人要点：①聘请8名行业部门具有中级以上专业技术职务的业务骨干、能工巧匠，担任实务操作课程的主讲教师；②聘请8名具有副高以上专业技术职务的行业业务部门负责人指导专业建设、课程建设和实训室建设；③聘请16名行业一线骨干指导毕业生顶岗实习；④聘请8名行业具有中级以上职务人员指导会计职业道德和素质教育。目标：使行业企业兼职教师达到50人要点：①聘请10名行业部门具有中级以上专业技术职务的业务骨干、能工巧匠，担任实务操作课程的主讲教师；②聘请12名具有副高以上专业技术职务的行业业务部门负责人指导专业建设、课程建设和实训室建设；③聘请16名行业一线骨干指导毕业生顶岗实习；④聘请12名行业具有中级以上职务人员指导会计职业道德和素质教育。国际化素质培养（负责人：李军源）目标：培养具有国际化素质教师2名要点：①赴澳大利亚或欧美考察或进修2人，进修取得相关证书，