幼儿园大班语言《拜年》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班语言《拜年》教学设计一、教学目标1.知识目标能够认识并掌握小学新年常见的祝福语。能够学会用简单的语言表达新年祝福。2.能力目标能够表达祝福，增加交流能力和社交技能。能够爱国情操，树立文化自信，了解中国文化。3.情感目标培养幼儿传递情感、关心他人的意识。培养幼儿对传统文化的热爱。培养幼儿爱国情怀和文化自信。二、教学内容认识中国新年。学习新年拜年的礼仪。学习新年祝福语和表达方式。制作新年祝福贺卡。进行新年贺卡赠送。三、教学步骤1.课前准备布置教室，装饰新年气氛。准备新年连环画、图片等资料。准备相应的制作材料。2.导入引导幼儿回忆自己有哪些新年的经历，例如放鞭炮、吃年饭、拜年等。通过展示图片和连环画，让幼儿了解中国新年的文化底蕴，如春联、年画、红包等。3.操作性环节第一步：介绍新年拜年礼仪老师向幼儿介绍新年拜年的礼仪，讲解新年拜年常用语，如恭喜发财、身体健康、学习进步等。针对幼儿年龄特点，老师通过游戏和模拟拜年场景等方式，帮助幼儿了解拜年礼仪。第二步：学习新年祝福语老师指导幼儿学习新年祝福语，如祥福如意、合家幸福、快乐安康等。老师分别说出祝福语的含义，帮助幼儿理解它们的意义。老师为幼儿展示拜年视频或音频，让幼儿听取诙谐、流畅、表现力强的祝福语。第三步：制作新年贺卡老师与幼儿一起制作新年贺卡，教导幼儿关于贺卡的制作技巧。老师鼓励幼儿在贺卡上写上他们学到的祝福语和自己的祝福语。第四步：贺卡赠送老师组织幼儿进行贺卡赠送，让幼儿在赠送的过程中实践新年拜年礼仪和祝福语。老师引导幼儿阅读并向父母祝福，让幼儿感受到祝福带来的快乐。4.与反思老师对本课教学内容和方式进行，鼓励幼儿继续学习新年文化。老师召集幼儿集体分享学习本节课的感受，并指引幼儿进行教学评价和反思。四、教学反思本节课通过多种形式和途径，让幼儿了解了新年拜年礼仪以及常用的祝福语，通过制作新年贺卡并进行贺卡赠送，让幼儿在实践中巩固了学习的知识，并增强了交流能力和社交技能。本节课的难点在于如何让幼儿理解拜年的礼仪和祝福语的含义。在教学中，我通过简单的模拟场景和图片资料等方式，让幼儿逐渐理解和掌握效果较好。另外，在制作新年贺卡和赠送过程中，幼儿表现积极，获得了愉悦感和成就感。对于本节课的教学反思，我认为可以增加一些文化知识的讲解，增强幼儿的文化

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