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文档简介

第五单元

化学方程式课题1质量守恒定律教学目标质量守恒定律的究1.记住质量守恒定律的内容，能理解质量守恒定律的含义和质量守恒的原因。2.在探究活动中注重锻炼学生的交流和表达能力、分析和观察能力。3.通过对质量守恒定律的探究，让学生体会成功的乐趣，培养学生团结协作的团队精神。蜡烛燃烧，生成的各物质的质量总和等于燃烧掉蜡烛的质量。参加化学反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量之和之间有何关系？提出问题探究实验实验1：红磷燃烧前后质量的测定讨论交流3.瓶塞上系一个气球的目的是：

平衡内外压强，防止因红磷燃烧产生大量的热使瓶塞冲开4.玻璃管的作用：

引燃红磷5.锥形瓶底铺一层细沙的目的：防止锥形瓶底部因受热不均炸裂积极思考反应前称量的物质参加反应的红磷

未参加反应的红磷

参加反应的氧气未参加反应的气体仪器装置反应后称量的物质反应生成的五氧化二磷未参加反应的红磷未参加反应的气体仪器装置积极思考参加反应的红磷和氧气质量之和等于生成的五氧化二磷的质量参加化学反应的各物质质量之和等于反应后生成的各物质质量之和。初步结论质量守恒质量守恒适用于一切化学反应。一、铁丝与硫酸铜的反应铁丝+硫酸铜

铜+硫酸亚铁（浅绿色）二、碳酸钠与盐酸的反应碳酸钠+盐酸

氯化钠+水+二氧化碳分组实验仪器参考分组实验

铁丝与硫酸铜的反应

实验现象：

铁丝表面有一层红色固体析出

通过质量分析，得出该实验的质量关系：

参加反应的铁丝和硫酸铜的质量之和等于反应后生成的铜和硫酸亚铁的质量之和分组实验二、碳酸钠与盐酸的反应实验现象：反应后天平是否平衡？为什么？碳酸钠粉末和盐酸反应有二氧化碳气体生成，而二氧化碳是该反应的一种生成物。反应后逸散到空气中，故反应后质量减轻。有大量气泡产生概念建构质量守恒定律

参加化学

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