柳树醒了课文《柳树醒了》课堂实录

[柳树醒了课文]《柳树醒了》课堂实录《柳树醒了》课堂实录

师：同学们知道冬天过去是什么季节吗？

生：春天

师：对了，那么谁知道春天是什么样的吗？

生：桃花开了，燕子飞回来了，小草、小树发芽了

师：小朋友眼中的春天可真美呀！听到春姑娘的脚步声，桃花开了，燕子飞回来了，。河边的小柳树也醒来了！

师（指着板书说）：今天我们就来学习课文“柳树醒了”。谁愿意来读一读课题？

师：春天来了，小朋友们多高兴啊！来，自己高兴地读一读，读得亲切一点。

（指名读──齐读）

师：朗读课文

师：小柳树睡了整整一个冬天，他终于睡醒了，你听，他和他的好伙伴玩得多开心呀！请小朋友们闭上眼睛来感受一下吧！边听边想，你看到了什么？

师：睁开眼睛吧，说说你仿佛看到了什么？

生：小树发芽了

生：春天打雷

生：春风吹起来了1.柳树醒了课文原文

生：春雨……

师：小朋友看到这么多美丽的景物，想知道它们在干什么吗？自己来读读课文。用笔圈出你认为难读的字，多读两遍。

师：这些生字宝宝很想和大家交朋友，我们一起来跟它们打声招呼吧！

⑴带拼音的生字卡片，集体认读──指名认读──同桌认读。

⑵去拼音认读，指名读—开火车读（怎么来记，找朋友）

师：瞧，老师给你们带来了两个魔方，我们要来做“玩魔方”的游戏，老师抛魔方，抛到哪一面，大家就大声地把这一面的生字读出来。

师：这些生字宝宝想和大家玩捉迷藏的游戏，它们就藏在课文里，你们能把它们找出来吗？把他们读准吗？自己读读课文吧。在读之前你想对自己提什么要求吗？

生：指名回答：读准字音、认清字形、读通课文、有感情地读……小朋友提的要求都很好，老师再补充一点“课文很美，可以配上动作”）

师：谁愿意给大家读读第一节？

生：读第一节。

师：你们认为他读得怎么样啊？

生：好！

师：谁来读读第二节？第三节？第四节？第五节？

师：老师想请五对同桌来读一读，比一比哪对同桌读得最棒！

师：这么美的诗，我们一起来读读吧！

师：春天来了，小柳树醒了，它是怎么醒来的呀？赶快来读一读第一节吧！

生：春雷和柳树说话了，春雷把它唤醒了。

师：春雷会跟柳树说些什么呀？（如果你是春雷，你会跟柳树说些什么话呢？）

生：小柳树呀，快醒来吧！春天来了，外面的世界多美呀！

师：是呀！小柳树听到春雷的呼唤，慢慢地张开了眼睛，伸了个懒腰，醒了。它呀，也有话要和春雷说呢？猜猜，他们会说些什么呢？

生：春雷哥哥，谢谢你把我叫醒，外面的世界太美了。

师：他们俩说着悄悄话，我们也来慢慢地、轻轻地读一读课文吧！

生：自由读、配上动作读、指名读、齐读

师：看到春雷哥哥和小柳树说悄悄话，春雨妹妹也来了，她和小柳树做什么呢？谁来读一读第二节？

反馈。

师：谁愿意来当春雨、柳树，当小演员表演。春雨给柳树洗澡的时候，会说些什么呢？你可以边做动作边说话。夸夸（2组）

师：春雨给柳树洗澡，洗着洗着，柳枝变得那么柔软，那么妩媚动人了。我们一起柔柔地读一读吧！

师：柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了，他睁开眼，春雨给她洗澡了，小柳树多舒服呀！我们一起美美地读读第一、二节吧！

师：小朋友这两节读得真美，还有下面的三节相信大家还能读的更好，下节课我们来比一比。接下来，我们来比一比谁的字写得好。我们就来学写“说”和“话”这两个字！大家仔细观察这两个字，你发现什么了吗？

生：都有一个“讠”

师：这两个字都和语言有关，你看，两个字都有“口”字。

师：对了，你能不能说说怎样写好“讠”呢？看看它的横、竖和我们平常写得一样吗？

生：横要斜，折向左歪

师：除了这些，你觉得左右结构的字应该怎么写呢？

生：左窄右宽

师范写。（一个个范写）《柳树醒了》词语知识（近、反义词）

师：在写字之前我们先来背写字姿势歌。（生描红，临写，老师发现问题，及时纠正。）

课堂练习：

１．做“一字开花”游戏，看谁说得多。

春（）（）（）（）（）（）

答案示例：春雷春雨春风春燕

1．说说课文写了春天的什么景物。（板书：柳树）

2．说说柳树在谁的帮助下醒了。（见板书）

3．请同学们说说柳树怎么变化的。

板书：醒了软了绿了飞了

4．出示下列生字，学生做找朋友（组词）的游戏。

说（）（）（）话（）（）（）

朋（）（）（）友（）（）（）

春