2.2我们怎样区分声音（课件）沪粤版物理八年级上册

我们怎样区分声音物理学习目标；知道音调跟声源振动频率有关，不同的动物发出声波和接收声波的频率范围不同。

会用实验的方法探究影响音调的因素；会调节弦乐器的音调。重点；知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关难点；乐音的音调跟发声体的振动频率有关使人愉快的声音叫乐音令人厌烦的声音叫噪声1、声音是如何产生的？

声音是由物体的振动产生的。2、声音传播的介质有哪些？

固体、液体、气体都可以传播声音，真空不能传声。3、15℃时空气中的声速是多少？

340m/s4、我们身边的声音相同吗？复习不同我们怎样区分声音我们身边的声音

我们能够听到各种声音，我们依据什么来划分声音的呢？1、乐音：使人感觉到愉悦的声音特征：有益于身心健康，振动有规律。2、噪声：使人感觉讨厌的声音。特征：不利于身心健康，振动没有规律。同样是乐音，也各不相同。有的高昂，有的低沉；有的强，有的弱。声音为什么会有差别？我们应该怎样科学地区分它们呢？声音是由物体的振动产生的，各种声音的不同可能与物体的振动情况有关。

声音的高低——音调活动1探究影响声音高低的因素音调：物理学中，把声音的高低叫做音调。频率：声源振动次数和所用时间之比称为频率，用f表示。频率物理意义：描述物体振动的快慢。频率单位：赫兹简称：赫符号：Hz若果声源每秒振动1次，它的频率就是1Hz。根据上述实验，可以得出如下结论：声音的高低跟声源振动的频率有关：声源振动的频率

，音调

；声源振动的频率

，音调

；越高越高越低越低用波形比较频率相同时间内，波的个数少，频率低相同时间内，波的个数多，频率高人的发声频率范围大约是85~1100Hz。通常，儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。琴键上的音调和频率在音乐中，中音C调“1”（“do”）的频率是262Hz，D调“1”（“do”）的频率是294Hz。猜想：1、可能与弦的粗细有关？

2、可能与弦的长短有关？

3、可能与弦的松紧程度有关？活动2探究影响弦乐器音调的因素设计实验准备两根粗细不同的琴弦（或尼龙丝、细钢丝）。将弦的一端绕在桌腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使琴弦在桌面上拉紧。再用A、B两三角形柱状小木块将弦支起，拨动，听声有什么不同。实验序号粗细㎜2长短（m）松紧音调10.50.6紧0.80.6紧20.80.6松0.80.4松30.50.4松0.50.4紧高低实验数据低低高高得出结论：1、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；2、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；3、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。知识拓展笛子小号一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。信息浏览人和动物的发声频率范围各不相同，它们能接收到的声音频率范围也不同。动物频率f/Hz动物频率f/Hz人85~1100海豚7000~120000猫760~1500青蛙50~5000狗452~1800知更鸟2000~13000蝙蝠10000~120000蚱蜢7000~100000人和动物发出声音的频率范围动物频率f/Hz动物频率f/Hz人20~20000青蛙50~8000猫60~65000知更鸟250~21000狗15~50000蝗虫100~15000蝙蝠1000~120000鳄鱼20~6000海豚150~150000蛾3000~150000人和一些动物“听到”声音的频率范围1、声音的高低——音调频率：声源振动次数和所用时间之比。

频率单位：赫兹，简称赫，符号：Hz2、用波形比较频率，相同时间内，波的个数少，频率低。3、探究影响弦乐器音调的因素1、音乐会上，演员正在演奏二胡，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的

．2、小明在家里吹奏笛子，他抬起不同的手指，通过改变空气柱的长度，从而使笛声的

发生变化．音调音调3、小明将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，如图所示．拨动钢尺，可以听到钢尺发出声音．接着让钢尺伸出桌边的长度变长，用相同的力度再次拨动钢尺，钢尺的振动频率变

，音调变

．低低3、琵琶、小提琴等乐器演奏前需要先定弦，为使其发出的音调变低，应采取的办法是（）A．放松弦线 B．拉紧弦线C．用更大的力拨弦线 D．以上方法都不行A4、昆虫在飞行时抖动翅膀发出声音．