玫瑰与教育-陈维欣

玫瑰与教育窦桂梅/著华东师范大学出版社

窦桂梅，女，1967年4月出生，汉族，中共党员。从教于清华附小，现任清华附小党总支书记、校长。全国著名特级教师，博士。教育部"中小学教师国家级培训方案"特聘专家、专题课程主持专家。教育部根底教育课程教材专家工作委员会委员。教育部全国教师教育课程资源专家委员会小学教育工作委员会委员。教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员。北京教育学院兼职教授，东北师范大学、首都师范大学兼职教授、硕士生导师，清华大学教育研究院根底教育研究所副所长。提名全国中小学中青年"十杰教师"，先后获得全国模范教师，全国师德先进个人，全国教育系统劳动模范，被评为"建国六十年来从课堂里走出来的教育专家"之一。2023年9月，窦桂梅带着语文团队获得首届根底教育国家级教学成果一等奖。

“我们萧萧的树叶都有声响答复那风和雨，你是谁呢，那样沉默着？我不过是一朵花。〞是的，我只是一朵小花，带着一丝芬芳，和着风和雨，我却执着地孕育着，盛开着，以最大的努力回报春天。——窦桂梅

《玫瑰与教育》记录的是:“玫瑰〞的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰〞对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，因为真，所以爱。

我在成长，我在写

本书分为四辑：

第一辑

清淡与忧患，其中写了作者的教学反思；“孩子的心是透明而脆弱的，‘小心轻放’孩子的心——这是为人师的底线。〞陈丹青：“每年我留心当今大学“新鲜人〞，他们好学，但茫然；可爱，但缺礼数；清纯，但和我这一代一样熟谙人前一套，人后一套，考试一套，生活又是一套。〞学会感谢心存感谢，才能使高度修养的心灵结出果实，在低俗制备中你根本找不到它。把盛开的玫瑰移植到自己的园地来。——苏霍姆林斯基

本书分为四辑：第二辑

在听说读写的背后，主要写了作者在语文教学的所做、所想；顺风逆风，我心飞翔,表扬的话像头上的太阳——领你向前、向上；批评的话像身后的剑——逼你向前、向上。然而，最美的却还是雷雨过后的太阳，在那样的成功里，一定有着批评的功绩。“如果你把所处的环境看成是魔鬼，你就生活在地狱；如果你把周围的人群看成是天使，你就生活在天堂；如果你把所处的环境变成魔鬼，你就在制造地狱；如果你把周围的人群变成天使，你就在营造天堂。〞一、改变态度“我们改变不了事情，就改变对这件事情的态度。〞二、享受过程“生命是一个括号，左边是出生，右边是死亡，我们要做的事情就是填括号。要学会享受这个过程——无论是精彩还是糟糕。〞三、活在当下“要相信每一个时刻发生在你身上的事情都是最好的，要相信自己的生命正以最好的方式展开。〞四、学会感恩“怀着爱心吃菜，胜过怀着恨吃牛肉。〞

本书分为四辑：第三辑

日本的教育管窥，写了作者到日本参观的所见、所感；

本书分为四辑：第四辑

在白纸黑字的沃野上，写了作者的很多读后感。

1.永葆激情11.笔耕不辍2.读书养气12突破藩篱3.张扬个性13超越教材4.合作共进14善待写字5.勇于璀璨15咬文嚼字6.内省致远16何为公开7.宁静致远17冷看质疑8.慎独养身18黄金分割9.海纳百川19如何阅读10.关注细节20角色定位语文老师碎语:1.做一朵爱思考的丁香2.让个性和特长成为你的通行证3.在规那么的脚印里种花4.有颗感谢的心真好年年岁岁，岁岁年年《玫瑰与教育》

让我深深懂得了:在教学中要为学生创设广阔的心灵和精神空间，同时要以情动人，以自己的火点燃学生，让整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程，成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。在教学中，能成为骄人玫瑰的毕竟是少数，但只要我们善于自我“浇灌〞，善于自我“反思〞，我相信我们也一样能够激情绽放，留一缕芬芳在教育的这片园地里！让我们都来做一朵绽放在那校园里的玫瑰吧！无论是做什么，种地、养花、教书、写作——三教九流，五行八作，其实没有什么上下贵贱之分，只要你倾注真情、付出真心，你做出的活儿就会被赋予鲜活灵动的生命。〞作为人民的教师，绝对应该像窦桂梅如此。名教师的成长是需要有巨大的毅力和付出艰辛的汗水的。她确实很令人佩服。

请收下吧，我送你的玫瑰，

让你的生活充满