浅谈如何提高初中生学习音乐的兴趣

PAGEPAGEII浅谈如何提高初中生学习音乐的兴趣摘要视听的感官是最初的，最动人的，声音的律动对人的吸引是不分民族和国籍，男女或老少，这源于音乐附带的表现力，音乐是耳濡目染的影响着心情。兴趣是最好的老师，无论是任何时候，不是发自内心渴望的，是受到逼迫的爱好，都是事倍功半的，因为学生的抵触，就会对老师的心情也带来不好的影响，就没法感到音乐的美妙。很多学生最初是对音乐课有期待的，受到传统教学方式的束缚，方式呆板，还未能体会到音乐的美妙，久而久之失去兴趣。教育应该效果为主不能一味地教学，而不注重教育的成果；作为学生的我们也要灵活多变，积极适应创新的学习方法。作为人生价值观树立关键时期的中学生，本文探索分析培养中学生音乐兴趣的关键，其次阐述培养初中生音乐学习的方法，最后以具体的歌曲《找朋友》作为案例进行课堂设计。关键词：初中生；音乐学习；兴趣

目录摘要 I一、绪论 1二、培养初中生音乐兴趣的重要性 1（一）音乐对初中生的智力发展有促进作用 1（二）音乐可辅助提高初中生的文化素质 2（三）音乐有利于提高初中生创造力的培养 2三、培养学生音乐学习兴趣的方法 2（一）精心准备，多方面结合 2（二）鼓励表扬--激发学习兴趣的金钥匙 31.鼓励的方式 32.鼓励的对象 33.设计音乐游戏 4（三）利用多媒体技术手段，丰富音乐教学的内容 4（四）课堂外培养学生音乐兴趣 5结语 5参考文献 6致谢 6PAGE1

一、绪论著名的音乐家曾说：“兴趣是最好的老师，兴趣是感受魅力的前提”，爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”，西方教育理论先驱霍尔巴特和杜威也十分重视兴趣在知识获得、保持和应用中的重要作用，他们认为有趣的学习能使知识转变成学习者精神生活的因素、能够成为吸引人的思想、激发人的兴趣和热情的诱因，从而激励其进一步的学习。真心喜欢的东西和强迫接受的东西有质的不同，感兴趣的项目在实施中会产生又快又好的效果，人一旦对一件事情产生兴趣就会使人的注意力集中，产生一种既愉快又紧张兴奋的特殊的心理状态。兴趣是促进成功的一大步，俗话说万事开头难，有了良好的兴趣助力，必定坚定决心，形成强有力的保证，真正做到成长并快乐并行，最终有意想不到的收获。所以对于当下的学生，我们不要要求的太多，把目光放在兴趣的培养上。兴趣让理想和实际相连，学习的过程才可以让学生置身其中，得到心灵的感动，感情的升华，没有感情的学习是乏而无味的，是没有效果的，所以我们应该从头抓起，循序渐进。二、培养初中生音乐兴趣的重要性（一）音乐对初中生的智力发展有促进作用音乐影响人不仅仅是依据人身的感受而得出的，经过实验证明音乐对人的组织个器官有生理的影响。柔和声音会有安抚的作用，这种作用不仅仅是针对人的，不论是动物还是植物，当他们置身于舒缓灵动的音乐声中会影响身心，有质和量的提高，更别说我们人类了，美妙神奇的音乐更会促进成长和治疗。法国大作家雨果说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：文学、数字和音符。”为什么无形的音乐可以导致实质的影响，相关的人员经过研究得出结论，动人的引人共鸣的音乐使左右脑更好搭配，在音乐的作用下，更多的乙酰胆碱等部分有益的化学物质在脑中产生，从而大大增强大脑的记忆功能。在音乐的影响下，真实的提高记忆与想象的能力、甚至思维都会变得更加灵活，从而丰富感官，丰富想象力更好的创造。（二）音乐可辅助提高初中生的文化素质一个人的知识涵养是在人通过相应的知识学习，累计和沉淀之后在人们为人处世上潜移默化的提现。就以近期弘扬的红歌作为举例，红歌的精髓不在于会唱，而在于红色红军精神的传承，要了解必要的创作背景学生才能真正的对歌曲内外背景深入了解，在歌曲的学习中产生情感的共鸣，达到应有的效果和目的，了解音乐传达给我们的微妙的精神。同时，学生还了解了歌曲中的革命前辈的光荣事迹，激发了学生对祖国的热爱，学习到了顽强拼搏的精神，感受到创作时对祖国对未来的强烈情感，鼓舞人心，感同身受在音乐中潜移默化的影响着学生的学习方法。使学生在迎合音乐的过程中，无形的引导他们的联想，丰富想象和思维，不仅产生学习音乐的兴趣，同时锻炼提高了相应的综合素质，提高学习的能力，使学生思路开阔、思维敏捷。（三）音乐有利于提高初中生创造力的培养音乐给人带来的乐趣是附带在平日的点滴体会时间和学习之中的。在初始的音乐接触中，老师就发挥了重要作用，要教会学如何在音乐中启蒙更多，真正的学会东西而不是只是听热闹，身临其境丰富思维。在日常的学习生活中，我们不难看出学生或多或少都会具有一定的创新思维，在音乐的学习中求同存异。在原有的音律上创新，这些不经意的事情就是进步的过程，就需要教育者的支持鼓励，因此就需要老师们在做好基础音乐知识和技能的学习上，灵活的指引学生，趣味创造，在一定的压力下发挥，使学习的过程不在呆板乏味，带动创新的。在一等程度上保证了学生们对更多地音乐知识的渴望，保证了学习的劲头，从让我学到到我要学，得到提高的不仅仅是学习态度，还有学习的效果三、培养学生音乐学习兴趣的方法（一）精心准备，多方面结合一堂好的音乐课不是一件简单的任务，需要从老师做起投入感情的备课，做好详细的音乐背景的调查，是课堂的教学步骤明确井然有序，以此层层带动思绪，深化学生的情感，使音乐的传达更加深层。趣味与知识有机结合，增强和扩展相应的音乐素养等要素结合起来。如：游戏、舞蹈、美术、文学、自然等等。让学生选择不同的角色，之后进行扮演，相互配合，激发学生的学习兴趣，把快乐带到学习过程中。在音乐的教学中增加舞蹈和道具增强学生的参与度和实践性。（二）鼓励表扬--激发学习兴趣的金钥匙鼓励即鼓动激励，勉人向上。得到他人的“鼓励”是建立信心的重要因素，经过不断的积累会产生质的变化，得到的鼓励一定程度上就是得到的肯定，从而产生积极的心里暗示，随之从心出发，会导致意想不到的巨大影响，对于学生一生的三观的建立也是密不可分，产生持续不断的兴奋，从而引起积极的行为，使学生在学习中的得到快乐。1.鼓励的方式老师对学生的影响是很大的，作为人生重要的指引人，老师的责任重大要学过多方位的灵活表达。在学校的时光中，老师就像是他们的第二个父母，单纯的学生，会因为老师们一个简单的微笑，依旧简单的话语，一个温暖的目光感到前所未有的宋柳。所以作为老师们不应该吝啬对学生的肯定和称赞。当学生们用心的完成了任务是，就要给予小小的肯定和孤立，是学生基础的荣誉感和自信心的驻建。单纯的学生们的可塑性，是每位老师们不能忽视的，对就是对，错就是错，做得好就应该奖励，做的错就一定要改正，不以恶小而为之，不以善小而不为，这是一个老师和学生共同成长的过程。鼓励可以是精神的，也可以是小小的物质奖励2.鼓励的对象要平等的对待每一位学生，不能仅仅只看他们的成绩，三人行必有我师焉的道理要传授给她们，术业有专攻，要培养她们彼此之间谦虚互助的传统美德。老师同时有义务开拓她们的眼界和感官，扩大他们人生发展的可能性，使他们感受风格多样的世界音乐风格，树立音乐多样的正确观念。增加音乐感受和学习的时间，用时间来深化情感，得到不同的体验，老师还应该关心受教育者不同的成长背景，拉近彼此间的距离，产生最基础的情感的共鸣，使音乐真正的发挥它神奇的作用。同时善于用音乐培养他们的表达能力，让音乐拉近同学间的距离，更好的了解不同的环境不同的音乐。3.设计音乐游戏兴趣是最好的老师，只有感兴趣的学习才会使相关的知识常记心中，想要创造出经典的乐曲，就需要深厚的音乐积累。当今的学生更偏爱像是速食的流行音乐，但是经典的音乐与流行歌曲还是存在差距的，所以老师就要迎合学生的喜好，做足功课，才可以与学生们更好的促进关系，营造良好的氛围，了解到学生们渴求，更好的教学，教师还可通过音乐教学的拓展开阔学生的涉猎的范围，增强音乐知识的广度。兴趣是学习音乐的助力，拉近着学生和音乐间的距离、用音乐伴我们成长，素质教育的今天。老师们应该大胆的进行个性教育的创新，一切以更好的教书育人为主题，多样的形式激发学生对知识的渴求，让快乐带进课堂，兴趣伴我们成长，让音乐的种子住进学生的心中。就拿上文举例的《国旗真美丽》来说，老师选择相应的学生来进行相应的音符扮演，明确好学生扮演的规则和橘色我，在提到相应的音符是，学生就应做出反应，念到“mi”时，扮演“mi”的小朋友就要起立。在一定的练习实践之后，开始组建的评比，有限的活跃课堂，集中精力，影响深刻的进行教学。在活泼好动的学生心中，种下音乐的旋律，丰富初中生基础的音乐学习兴趣，促进师生进的关系，拉近距离（三）利用多媒体技术手段，丰富音乐教学的内容音乐是视听的高度结合，增强感官从而加深印象，得到情感的升华，以往的教学方法都是以老师的表达为主，学生只会在老师的表现下呆板复述，老师的音乐水平决定教学的高度。所以在新型的教育模式中，我们就要有所更进，利用现代的多媒体技术为学生更精准的教学，增强教育的深度，扩大广度。要善于利用学生活泼爱动的天性，把缺点加以结合利用，个性多样的教学。以典型的必学歌曲《国旗真美丽》的课程分析，结合现代先进的多媒体技术，首先在教学的引入中，引入竞猜的游戏，引起学生们的注意和热性，再结合音乐带给人的律动，在教师有简到详的讲解，使学生由浅入深，有层次的感悟歌曲背后的精神和带给人的感动以及教育意义，增强情感的体验。之后逐句的播放《国旗真美丽》的过程，教学生们分层演唱，随后老师可以让学生们有规律的组成小组，之后组内学习，组内教学，之后组建比赛。增强活动性，切实塔高每位初中生的音乐水平，使他们爱上歌唱。再例如积极地音乐歌曲《走进西藏》的课程学习中，课前可以播放西藏地区的宣传短片，用最直观的视频，最快的速度带领学生们的思绪，增加学生对祖国大好河山的热爱之情，之后引出学习的任务，在了解当地人们的风土人情之后，分析特有的地域环境拥有的音乐特点，随后进行基础的教学引导，根本上引发学生的学习热情，让小学生培养良好的学习习惯，为以后更加深刻复杂的学习任务奠定基础。（四）课堂外培养学生音乐兴趣位于初中的学生，因为课程不同于简单的小学，在学习的深度和广度上与小学得到了飞跃，不论是身心都较为疲惫，情绪会在短期内变的比较冲动，情绪易失控；并且会缺少自律性，缺少坚持的信念。从总体上说，其意识品质还是较薄弱的。因此此时的学生的最具有可塑性，所以此时的老师任务重大，此时的老师应该放好侧重点。增强实践的学习比重，是切实培养兴趣的课程。要结合此时初中生的特点，克服学生的爱玩天性，正确引导：给学生更多地自由，丰富想象，自由发挥，让每位同学参与其中增加体验感，增强印象。除了课堂教学之外，在课外教学中，教师也应当充分引导学生认识音乐，了解音乐，培养对音乐的兴趣，通过布置课外音乐作业，让学生自主地去表现音乐。使学生学会分享，学会表达，把音乐的快乐带回到生活中，营造好的学习氛围和习惯，增强学生的自信，产生学习的欲望，从而良性循环一举多得。结语在音乐启蒙教学中，老师的正确引导是至关重要的。老师就要授人以鱼不如授人以渔，变被动为主动。从心的发出渴望，就会拥有巨大的力量，坚持到底。老师在课堂上给与正确指导，并且要注重自身素质的提升。对于学习的初期，我们并不只能追求成果，而应该在于兴趣的建立，才是最重要的。不见得要把音乐学得多优秀，关键是培养兴趣。学生被调动了积极性就有了学习动机，有了学习动机就愿意自主的学习，兴趣也就是这样一点一滴积累起来的。所以在启蒙阶段，教学的重心和方式要掌握好，培养学生的兴趣也可以更好的实施。参考文献[1]田庆凤.浅谈如何培养学生对民族音乐的兴趣[J].

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