【心理资本与抑郁的关系分析文献综述4100字】

心理资本与抑郁的关系研究文献综述目录TOC\o"1-2"\h\u24341心理资本与抑郁的关系研究文献综述 168111心理资本的概念界定 1193162心理资本的测量 2106503线上上行社会比较、心理资本和抑郁的关系研究 2113323.1心理资本与抑郁关系研究 3162333.2线上上行社会比较与抑郁关系研究 374903.3线上上行社会比较与心理资本关系研究 41心理资本的概念界定自心理学诞生以来，大部分心理学者一直将研究重点集中在探索和解决人类的心理问题和疾病上，忽视了对人的某些积极品质和潜在发展的研究，消极心理学模式在当时的心理学发展中占据了主导地位。然而，在2000年1月Seligman和Csikzentmihaly共同发表了《积极心理学导论》一文，积极心理学由此机会出现在大家的视野中并成为众多学者的新研究领域，之后，有关积极心理学的研究铺天盖地，心理资本就是在这种思潮影响下逐渐发展起来的。经济学家Goldsmith最早提出“心理资本”这一概念，他认为心理资本具有相对稳定性，是个体在生命早期形成的一种综合自我知觉、工作态度、道德取向和生活信念的心理倾向或特征[16]，这是第一次明确的定义“心理资本”这一概念。2003年Hosen等学者提出心理资本是一种具有持久性和相对稳定性的内在心理基础构架，个体可以通过学习等途径获得[17]。Letcher等学者在此基础上继续发展此理论，他们把心理资本与人格特质中的积极因素联系起来，甚至将“大五人格”等同于社会心理发展资本[18]。基于Goldsmith学者的研究结果，Luthans等学者从积极组织行为学的角度对心理资本的内在因素进行了界定，他们认为心理资本是个体内在的积极心理力量，包括自我效能感、希望、乐观以及韧性四个维度，这个观点得到众多学者的认同。2007年，Luthans等学者重新界定了心理资本的概念，他们将其四个维度具体解释为：第一，当面临一个具有高难度的工作时，有信心完成任务并取得成功（自我效能感）；第二，能够对现在和未来的成绩做积极归因（乐观）；第三，对目标持之以恒，在其他情况下能够调整目标实现成功（希望）；第四，当被问题困扰处于窘境时，能够不屈不挠，采取迁回并超越的方式获得成功（韧性）[19]。经过十多年的沉淀，修订后的第二版《心理资本》依旧将自我效能、乐观、希望和韧性作为心理资本的四个核心要素，更加强调这四种核心要素不是简单的相加，而是一种动态的整体心理力量，是可以后天培养的积极心理力量。2心理资本的测量由于心理资本具有耐久性和相对稳定性，因此可以通过量表对其水平进行测量。具体来说，测量心理资本主要有以下三种方式，第一，问卷调查法，即采用编制好的问卷让被试群体进行填答，根据问卷得分情况了解受测者当前的心理资本水平。第二，观察法或专家评估法，即对受测者进行直接观察与交流获取相关信息或者通过专家渠道评估。第三，测量结果变量，即通过测量与心理资本密切相关的其他变量的变化，来间接了解受测者的心理资本状况。由于问卷施测具有简便快捷性，易于实施等优点，被大多数研究者采用。国内外学者对心理资本的构成维度存在多种观点，因此编制了不同种类的心理资本问卷。国内对心理资本的研究起步比国外晚，国内学者对心理资本问卷编制的研究，大多都是参考国外学者已经编制好的量表并在其基础上进行翻译和重新修订，也有根据中国具体实况，针对不同人群进行本土化的量表编制。国外编制的心理资本量表主要有以下几种：Goldsmith等学者于1997年编制的“心理资本量表”；Luthans等学者于2005年编制的“积极心理状态量表”；Larson等学者于2006年编制的“心理资本量表”；Luthans等学者于2007年编制的“心理资本问卷"。国内编制的心理资本量表主要有以下几种：冯江平等学者于2009年编制的“中国员工心理资本量表”；柯江林等学者于2009年编制的“本土心理资本量表”；张阔等学者于2010年编制的“积极心理资本问卷”。由张阔等学者编制的“积极心理资本问卷”，在参考国外心理资本相关量表的基础上结合了中国的本土特色化，因此成为了目前使用率最高的心理资本问卷之一。该问卷共有26个条目，采用李克特式七点计分法，内含自我效能感、韧性、乐观和希望4个因子。问卷具有良好的信效度，Cronbach'sα系数值为0.90。被试计算得分越高，即表明其心理资本水平越高。经查阅已有研究文献，此问卷适用于大学生群体，所以本研究也采用该问卷对高校大学生进行施测，展开调查研究。3线上上行社会比较、心理资本和抑郁的关系研究3.1心理资本与抑郁关系研究为了探究心理资本对抑郁的影响，研究者们对心理资本和抑郁的关系进行研究。研究表明，心理资本与抑郁具有显著的相关性，具体研究如下：2010年张阔和张赛等学者在研究积极心理资本的测量及与心理健康的关系时发现，积极心理资本及其子成分与自尊、内控性、情感平衡以及焦虑、抑郁等心理健康指标有显著性相关，回归分析结果也显示心理资本对心理健康有积极的促进作用[20]。2012年周亚平学者对高中生积极心理资本和抑郁进行的回归分析显示，心理资本四个因子中韧性能够预测抑郁30.5%的变异，韧性和乐观共同预测抑郁36.8%的变异，韧性、乐观和自我效能共同预测抑郁38.1%的变异[21]。2015年马宏丽、雷美英等学者在研究心理资本对青少年抑郁的影响时发现，男生、独生子女、非留守学生及非单亲家庭学生的心理资本得分相对较高，抑郁得分相对较低，且心理资本及其四个维度(自我效能感、韧性、希望和乐观)与抑郁呈显著负相关，占抑郁水平变异量的26%[22]。2016年冯笑、刘垫、郭丽娜等学者在对社区老年人研究时，通过多元线性回归分析发现，将性别、年龄、文化程度和居住状况作为控制变量后，抑郁情绪与心理资本具有显著相关性[23]。2019年程利娜等学者的研究表明，生活应激源不仅能直接预测抑郁，还可以通过心理资本与应对方式的链式中介作用间接预测抑郁[24]。LiuL等学者针对1900名监狱管理人员进行研究，结果发现，监狱管理人员的积极心理资本在组织支持感和抑郁之间起着中介作用，并且能够缓解抑郁情绪[25]。Rahimnia等学者对296名护士研究发现，护士的积极心理资本能够显著负向预测抑郁[26]。以往学者研究表明，在青少年、高中生、社区老人、监狱管理人员和护士等被试群体中，心理资本和抑郁都有显著的相关。基于以往学者的研究，本研究假设在大学生被试群体中，其心理资本与抑郁具有显著的相关，并探究心理资本对抑郁的影响。3.2线上上行社会比较与抑郁关系研究2000年Wheeler等学者研究认为在社会交往的过程中，频繁与比自己强或优秀的对象进行社会比较，有利于个体发现自己与其之间存在的差距，因而个体为达到提升自我的目的，会努力缩小与优秀对象之间的差距[27]。但是，这种积极作用并不是一成不变的，当个体就地位、财富、能力等相对稳定的特质，与优秀对象进行社会比较时，往往会对个体情绪体验、自我评估以及自我概念产生负面影响，即上行社会比较的对比效应(ContrastEffect)[28]。线上上行社会比较行为会导致个体产生“自己不如他人”、“他人过的更加快乐”的非适应性认知或感受，进而诱发个体的抑郁情绪[29]。以往研究也证实了线上上行社会比较能够提高个体的抑郁水平。例如，2013年Feinstein学者的研究发现社交网站中的上行社会比较行为会使个体增加强迫性思考频率，进而提高个体的抑郁水平[30]。另外，连帅磊等学者对青少年群体的上行社会比较行为进行了一系列研究，结果发现，青少年在社交网站上存在着比较普遍的上行社会比较，同时这种上行社会比较会影响个体产生妒忌和抑郁情绪，反刍思维在其中也起到了调节作用[31]。牛更枫等学者的研究考察了青少年基于QQ空间的社交网站使用、上行社会比较、自尊以及抑郁之间的复杂关系，结果发现，在QQ空间的社交网站使用中上行社会比较出现的频率比较高，同时还会影响个体的自尊水平和抑郁情绪，中介模型分析得出，基于QQ空间的社交网站使用通过影响上行社会比较和自尊进而间接影响青少年的抑郁情绪，形成链式中介的影响路径[32]。李依曼学者的研究考察了被动性社交网站使用、上行社会比较、妒忌与抑郁四者之间的关系，同样发现青少年在被动性社交网站的使用过程中，也容易出现上行社会比较，同时上行社会比较和妒忌在被动性社交网站使用与抑郁之间存在着链式中介作用[33]。综上可得知，社交网站中的上行社会比较在青少年群体中很常见，并且都会引起负面情绪。3.3线上上行社会比较与心理资本关系研究梳理文献发现，关于心理资本与上行社会比较之间的关系研究不多，目前只搜索到2017年丘文福等学者研究发现社交媒体使用可以通过社交媒体使用中的上行社会比较和心理资本的序列中介作用对大学生的焦虑产生影响，认为社交媒体使用中的上行社会比较会导致希望、自信、乐观等心理资本水平降低进而诱发焦虑[34]。[1]CNNI互联网研究.第43次CNNIC中国互联网报告发布[J].中国广播,2019(4).[2]白美红.线上社会比较对孤独感的影响:同化效应与对比效应的中介作用[D].山东师范大学,2019.[3]Liu,P,He,J,&Li,A.(2019).Upwardsocialcomparisononsocialnetworksitesandimpulsebuying:Amoderatedmediationmodelofnegativeaffectandrumination.ComputersinHumanBehavior,96,133-140.doi:10.1016/j.chb.2019.02.003[4]Haferkamp,N,&Kramer,N.C.(2011).Socialcomparison2.0:Examiningtheeffectsofonlineprofilesonsocial-networkingsites.Cyberpsychology,Behavior,andSocialNetworking,14(5),309-314.doi:10.1089/cyber.2010.0120[5]童媛添,邱晓雯,连帅磊,等.社交网站上行社会比较对青少年抑郁的影响:社交焦虑的中介作用[J].中国临床心理学杂志,2017(3).[6]乔祯.(2010),健美操运动对女大学生抑郁情绪影响的研究[D].内蒙古师范大学.[7]

王极盛,邱丙武.(1998).中学生抑郁与焦虑的关系[J].心理学动态,6(3),61-64.[8]刘梦楠.抑郁自评量表综述[J].数字化用户,2018,000(030):249-251.[9]任志洪."核心自我评价、班级环境对中学生抑郁影响的多层线性模型研究."福建师范大学(2007).[10]王文菁,谭文艳.Zung抑郁自评量表的因子分析[J].广东医学,2011,32(016):2191-2193.[11]章婕,吴振云,方格,等.流调中心抑郁量表全国城市常模的建立[J].中国心理卫生杂志,2010,024(002):139-143.[12]Mussweiler,T,Ruter,K,&Epstude,K.(2006).Thewhy,who,andhowofsocialcomparison:Asocial-cognitionperspective.InGuimond,S.(Ed).,Socialcomparisonandsocialpsychology:Understandingcognition,intergrouprelations,andculture.CambridgeUniversityPress,NewYork.[13]丁倩，张永欣，张晨艳，杜红芹，周宗奎．

(

2016)

．

社交网站使用与青少年抑郁:

社会比较和自我概念清晰性的链式中介作用．中国临床心理学杂志

，24(

5)

，823

－

827

[14]Gibbons,F.X.,&Buunk,B.P.(1999).Individualdifferencesinsocialcomparison:Developmentofascaleofsocialcomparisonorientation,JournalofPersonalityandSocialPsychology,76(1),129-142.[15]王明姬,王垒,施俊琦.社会比较倾向量表中文版的信效度检验[J].中国心理卫生杂志,2006,20(5):302-305.[16]ARTHUR,H.,GOLDSMITH,JONATHAN,R.,&VEUM,etal.(1997).Theimpactofpsychologicalandhumancapitalonwages.EconomicInquiry.[17]HosenR,SoloveyhosenD,SternL.EducationandCapitalDevelopment:CapitalasDurablePersonal,Social,EconomicandPolitica