三年级英语教学工作总结

三年级英语教学工作总结本学期是我担任小学三年级英语教学工作的第一个学期。在小学三年级英语教学方面可以说是毫无经验。我一直认为小学英语教学是小菜一碟。事实上，不是如此而已。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

课程标准提出以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式。并且强调教学过程是师生交往共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。

现代心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。只有激发了学生学习英语的热情，调动了他们学习的积极性，才能使英语课从老师“盼他学”到“他要学”。学习兴趣是学生学习活动中一种自觉能动的心理状态，是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。布鲁纳提出，学习的最好刺激就是学生对所学教材的兴趣。“教人未其兴趣，必不乐学”。可见兴趣的力量是巨大的，兴趣是最好的老师。

一、优化学法指导与优化教法相结合。

课堂教学过程是师生双边活动的过程。在这个过程中，教师要充分发挥主导作用，并努力确保学生在课堂教学中的主体地位。外语课堂教学以学生为主体，学生学习过程的优劣具有决定性的作用。这就需要我们在研究教法时必须以研究学生的学法为基本点，即根据学生学习外语的心理过程、方法、习惯研究制定教的方法，使课堂教学过程中每一个教学环节的安排、教学方法的采用、教学练习的设计、教学手段的运用等都符合学生外语学习的认知规律，有利于充分发挥学生的积极性、主动性。从而使教师的教法与学生的学法达到优化和谐的结合，达到提高课堂教学效率的目的。

二、充分利用教材的优势，进行情景教学。

教师在课堂上要善于表演，利用或创造与实际生活类似的情景，模拟实际生活中的交际，像演戏一样，教师借助于情景、动作和表情来辅助开展听、说、读、写活动。教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物，交际场所联系，真正达到英语这一交际工具的作用，提高教学质量。充分利用相应的直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说互相借东西、买东西或是问路，都可以在学生熟练掌握的情况下，表演出来，甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。例如，在教第一单元时，我告诉他们，熟人朋友见面打招呼时，常这样表达：

A：Hello！Howareyou？

B：Fine。thankyou，andyou？

A：Ilsquo；mfinetoo。

这一问候格式也要适时适地来用。设想两人骑着车相对而行，且没有必要下车交谈时，就不该照搬这种近十秒钟才能完成的问候形式。仅说“Hello！”或者简单的“Hi”，甚至微笑着点头致意就行了。在课堂上，我让两个学生表演骑车说全部问候语的场面，一边擦身而过，一边回头完成问候的样子，使得同学们在笑中领会其意。“学习的目的全在于应用。”在教英语语法知识，决不是要学生当“粮仓”，而是要提高学生的听、说、读、写能力。首先要放开手脚，提供机遇。充分利用新教材比较贴近生活、接近实际的特点，引导学生利用已学内容，联系课内外的具体实际，进而展开想象，不要放过每一个机会，哪怕是一个词、半句话，再加上手势，动作。只要能表达思想，就要把它利用起来。其次是化难为易。第一步我只提出十个常用动词，有意识地强调每天必用的最少次数，它们可以在动作的帮助下代替其他动词。它们是：be、have、do、come、go、get、letme（please）、put、take、give。九年级英语教学工作总结本学期我担任九年级的英语教学工作，在教学工作中，本人始终爱岗敬业，兢兢业业。努力抓好教育教学中心任务，尽职尽责地为学生传授知识和技能。现将本学期教学工作总结如下：

一、努力抓好教学常规，强化教学管理

1、开学初，根据学校的工作要求，结合本年级学生实际情况，制定好教学计划。

2、精心备好每一节课。为此，我们都要认真钻研教材，研究教学参考用书，同时尽量根据实际情况，考虑如何使用本节课的教材。在充分研究教材的基础上才能进行备课，在备课的过程中力争做到既兼顾基础知识与基本技能的培养，又注重情感、态度和价值观的引导；既体现新课程改革的精神，又切实提高学生的主体性地位。

3、认真组织课堂教学，努力提高课堂教学效率。课堂教学是教学的重要环节，课堂上，老师们把知识传授给学生，更要注重培养学生的思维方式和思想行为。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。另外，课堂中充分利用各种教学方法和学具，使各种方法得到互补。

4、做好课后辅导工作。课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点,经常利用早读课、午休时间对学生进行思想教育以及安全教育,耐心做好学习方法的辅导等等。

二、努力抓好德育工作，加强德育建设

1、在教书育人的实践中，我努力提高自己的政治思想觉悟。首先我认真学习党的理论知识，树立正确的世界观、人生观和价值观；热爱党的教育事业，拥护党的领导，积极贯彻执行党的教育方针、政策，遵纪守法，关心爱护每一个学生；在工作中做到勤业、敬业、积极、认真。其次我能积极参加学校组织的各种政治业务学习外，还通过报纸、电视等媒体了解国家最新的时事政治。在平时的工作中我严格遵守学校的各项规章制度；不迟到、不早退、不旷工；爱岗敬业、团结同事、处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行。本学期在学校领导的信任下我担任九年级的班主任工作。作为新班主任我对工作不敢怠慢，我认真阅读各种教育书籍，学习班级管理的各种方法。在班主任工作中我深深地体验到：良好的班风班貌是学生积极学习、不断进取的重要保障。因此在本学期我努力建设良好的班风班貌；把培养班干部为班级的重要工作；积极配合学校组织丰富多彩的校内外活动。同时经常对学生进行安全教育，并且做到及时记录。在班级中经常开展批评与自我批评形式的教育活动。我还利用每天的课余时间和学生交谈，和学生一起听课备课等。使那些思想纪律差的学生在受到我的积极教育下逐渐的成为思想好、学习好的学生。通过一系列的工作不仅很好管理班级而且班级在综合评比中还多次获得流动红旗。

2、本学期在继续推行“三制”和班级“六步走”的基础上重点开展班级文化建设建立班级文化墙的活动。通过班级文化建设来促进班级管理即以文化建设引领班级管理朝着健康、文明的方向发展。经过全班师生的共同努力班级文化墙已建立起来并且初见成效。通过这一活动的开展让我所带的班级成为受学生欢迎的班级。本学期我们班评为学校的“文明班”；同学们在学习方面也取得了很大的进步并且所学科目都在年级中名列前茅；在学校的评比中我班的量化分也稳居年级前列；在开学初的考试中我班的成绩也较突出；在书法比赛中我班的张梦迪同学还荣获了书法比赛一等奖；更可喜的是我班的王家乐同学还被评为校级优秀生员呢！

3、在平时我还积极做好家访工作并和家长进行沟通。这一学期我先后进行了两次家访目的是为了了解学生在家庭中的表现及学习习惯等并征得家长的积极配合督促学生完成学校布置的一切任务。同时利用学校组织的各项活动及时向家长反馈孩子的学习情况及思想表现并与家长商讨共同教育孩子的良策方法争取孩子在家庭、学校、社会中成为一个知法懂法守法的合格小公民。

总之这一学期经过我不断的努力所带的班级比以前有了较大的进步；同时所负责的年级也取得了很好的成绩并在其他方面也有一定的进步但我深知这还远远不够在今后的工作中我会继续努力向老教师学习争取更大的进步！小学三年级英语教学工作计划一、指导思想

以激发小学生学习英语的兴趣为目的，以营造浓厚的学习英语气氛为出发点，使每一位学生学习英语的兴趣得以延伸，为每一位学生终身学习英语奠定基础。

二、教学目标

1、让学生获得自主学习英语的乐趣和成就。

2、使学生了解和接触多元化文化的教育，并使用英语学习对这一文化现象进行描述与反思。

3、使学生掌握一定的学习方法，获得发展思维和独立学习的能力。

4、使学生了解并遵守英语交际的基本礼仪，能用英语做简单的日常交流。

5、使学生能以开放、包容的态度对待多元文化，并能用英语去了解、接纳和尊重其他国家文化。

6、使学生形成初步的跨文化交际能力，能在遇到语言障碍时使用英语进行简单的交流。

7、使学生具备良好的人文素养和科学素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、教学内容及方法

1、教材分析：本学期使用教材为《小学英语》，该教材充分考虑小学生的认知特点和学习习惯，课文内容生动有趣，活动丰富多样，适合小学生的年龄和心理特点。教材强调语言运用，以话题为纲，突出了英语的工具性和人文性统一的特点。每个单元都围绕一个主题展开教学活动，活动形式多样，包括对话、歌谣、游戏、绘画等，旨在通过这些形式多样的教学活动，让学生轻松愉快地学习英语。

2、教学方法：本学期的教学注重基础知识的巩固和拓展，通过各种形式的练习和实践，帮助学生掌握英语的基本听说读写技能，并能在真实情境中运用这些技能进行简单的交流。同时，要培养学生的自主学习能力，使学生能够主动参与到学习中来，并能够积极思考和解决问题。教学方法要多样化，尽可能采用游戏、歌曲、图片等多种形式的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3、教学进度：本学期共有16周的教学时间，每周安排5节英语课。教学进度要合理安排，教学内容要适量且难度适中，避免造成学生的负担过重。同时要保证教学质量，让学生能够在愉快的氛围中掌握英语知识。

4、教学评价：教学评价要多元化，包括学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多个方面。评价要公正客观，既要肯定学生的优点和进步，也要指出不足之处，以帮助学生更好地发展。同时要注重评价的激励作用，鼓励学生积极参与学习活动，提高学习效果。

四、教学重点难点及解决措施

1、教学重点：本学期的重点是巩固和拓展学生的英语基础知识，包括词汇、语法、语音等方面。同时要注重培养学生的语言运用能力和自主学习能力。通过各种形式的教学活动和实践操作，让学生能够熟练地运用英语进行简单的交流和表达。

2、教学难点：本学期的难点是帮助学生克服语言障碍和文化差异的影响。由于学生接触英语的时间较短，且语言和文化背景与英语差异较大，因此在学习中会遇到一些困难和问题。针对这些问题，需要教师在教学中注重基础知识的巩固和应用能力的培养，同时要注重跨文化交际的教学和实践。

3、解决措施：为了解决教学重点难点问题，需要采取以下措施：首先是要注重基础知识的巩固和拓展，通过各种形式的练习和实践帮助学生掌握英语的基本技能；其次是要注重跨文化交际的教学和实践，让学生了解英语国家的文化背景和语言习惯；最后是要注重教学方法的多样化，尽可能采用多种形式的教学手段激发学生的学习兴趣和提高学习效果。小学语文三年级上册教学工作总结本学期我担任了三年级语文教学工作。与高年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。三年级新课程的识字量更多，阅读理解难度有了新的提高，开始出现习作，这些都让我感到教学任务重，工作量大。为了不落后于时代，为了今后的教学更上一层楼，我注重学习新课标的教育理念和先进经验，严格按照学校的要求去完成教学任务，尽量运用生动活泼的教学形式，让学生以愉快的心情去轻松地学习。

一、注重写字教学

我发现大部分学生对写字仍停留在“加一加”阶段，他们写钢笔字用很大力，笔画僵硬夸张，书写速度慢，而写的字就像他们本人一样浑身僵硬。我采取做灵活的作业的方法，让学生用钢笔书写自己的名字，并规定时间让学生在一定的时间内完成上交。这样学生既感到亲切又有动力，很快就改掉了划到本子上的习惯。这学期我花了比较多的时间指导硬笔书法，大部分学生的字有所改观，他们的作业也较以前美观了。

二、跃过语言障碍，激发阅读兴趣

学生有了阅读兴趣后，我就让学生迈过语言这道坎。三年级的学生词汇量不丰富，表达能力也不强。我就从学习语言开始，教学生学会积累好词佳句，平时多给他们机会说话，多鼓励他们用自己学到的词语说一句话或一段话。在课后让学生阅读课外书，经过一段时间的积累，现在班中大部分学生积累了大量的优美词句，并运用到自己的习作中。大大提高了学生的阅读兴趣。

三、培养写作兴趣和自信心

三年级的作文要求是能不拘形式地写下见闻、感受和想象，要注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。于是我在写作教学中让学生观察大自然的一草一木、日出日落等。并让他们在日记中记下自己的所见所闻、自己的感觉。另外我还经常让学生看图写作文、写童话故事等。刚开始很多学生不知道怎样去写，我就让他们先说一说再写下来。并鼓励他们大胆发挥想象说和写都以“我”的角度来叙述事情不知不觉中学生对写作有了兴趣也树立了写作的自信心。现在班中有些学生已能写出较通顺的一篇短文来了其中有几个学生写作水平很不错呢！

四、注重了基础训练

三年级的学生在以前训练的基础上已有了一定的基础特别是拼音和钢笔字已掌握得比较好所以我在此基础上对他们做了进一步的训练如给他们重新安排座位把几个容易写错字的学生安排在一起这样在集中指导时能起到很好的作用而且我发现三年级学生对新学的较难的字很容易忘记特别是复韵母很多的连学生都分不清所以我就让他们反复练习并多次进行听写效果还不错。另外我还让学生用钢笔练习写日记从日记中发现学生的拼音水平较低我就在班中开展了用拼音写句子和写一段话的活动学生的积极性较高而且在练习中也起到了巩固新学拼音的作用效果不错。

五、认真做好补差工作

平时我就发现有些学生语文学习得怎样怎样不行只要让其在课堂上一说就不会说或者断断续续说了很久才说清要表达的意思是什么特别是有些男生不但语文成绩差而且纪律也很差在学习方面没有积极性我就把他们分别找出来根据不同的情况给他们制定不同的学习目标在学习上给予进步奖还在班中给予表扬并私下多次找他们谈话首先让他们在学习上树立信心再对他们进行思想教育让他们从内心感到学习的重要从而把学习搞上去现在这些学生语文成绩已有了较大的进步。

六、认真组织各项活动

平时我除了认真上好每一节语文课之外还认真组织好每次的班队活动尽量让学生在一个轻松的环境中提高自己的表达能力。本学期学校举行了诗歌朗诵比赛我就利用课余时间让学生排练并进行了多次的训练最后取得了良好的成绩也让学生树立了自信心现在学生能大胆地在班集体中朗诵课文了我感到很欣慰。另外我还尽量利用课余时间进行家访帮他们辅导学习和帮他们解决问题平时也多让学生利用课余时间参加一些有益的活动丰富学生的课余生活提高他们的生活自理能力和养成教育。

总之本学期的教学工作让我感到很辛苦但也很充实收获也不小特别是让我体会到了育人的艰辛和培养人才的艰难所以今后我将一如既往地继续努力不断总结经验和教训使自己更好地成长同时也使我的教学工作更上一层楼！三年级英语工作计划一、指导思想

以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

二、备课原则

坚持“四定”“五备”“三统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。

三、备课内容

1、按照教学进度选择三到六年级教学内容，共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法，实施的教学策略及方法。

2、继续深入探索高效率的课堂教学模式，优化课堂教学结构。

3、认真钻研教材，结合三年级学生的实际情况，制定切实可行的教学目标。

4、探讨如何提高小学生学习英语的兴趣。

5、探讨如何提高三年级学生的英语听说能力。

6、探讨如何提高三年级学生的英语读写能力。

7、探讨如何提高三年级学生的英语书写能力。

8、确定中心发言人，由中心发言人先进行单元说课，然后由大家共同商讨单元的教学目标、重难点、教学方法、作业设计等。

9、每位教师都要积极参与集体备课活动，发表自己的独特见解。

10、每次集体备课活动都要有记录。

四、集体备课安排表

（略）三年级语文教学总结本学期我担任了三年级语文教学工作。与高年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。三年级新课程的学习重点是培养学生好的学习习惯，通过自己刻苦的训练和耐心指导，多数学生已能做到正确认读、书写，正确使用标点，能写通顺的日记，能较熟练地运用好词语，初步学会了较完整地写好日记。但也有几个学生由于没有养成良好的学习习惯，还没有掌握正确的学习方法，学习上就产生了偏差。针对这些情况，我加强了基础训练，注重了兴趣培养，侧重了听说训练，严格了书写要求，提高了读写能力。

一、加强基础训练。

对刚升上三年级的学生来说，写好字是一项重要的基本功。我要求学生人人写好字，尽量做到姿势正确，执笔方法正确，书写规范。我利用写字课的时间，让学生认真观察老师的手怎样执笔、怎样写字，自己再模仿老师反复练习写字。要求每人练字100个，好的字帖自己练习，每人都备有专门的习字本。我还利用识字课的时间进行基本功训练。在训练中我让学生自己动手练习，通过观察、分析、比较感受字形，体会书写的技巧。

二、注重兴趣培养。

课本中每篇课文后面都配有不同形式的词语练习或句子练习，是编者根据课文特点精心设计的。我利用这些练习对学生进行强化训练。在教课文之前，我利用自习课的时间布置预习任务：让学生给生字组词、扩词；用词语造句；读课文；了解课文的大意等。这些作业大都在语文课外时间完成。反馈作业时我让学生自由发言：你学会了哪些词语？你觉得哪些词语最难学？你最喜欢哪些词语？你还有什么不懂的地方？通过交流讨论学习成果，学生表现非常积极，情绪高涨。通过这种形式的学习、交流，学生既掌握了课文中的重点词语，又培养了学习语文的兴趣。

三、侧重听说训练。

随着年级的升高，学生的自学能力也随之提高。针对这一点，我采取了“教师先讲一部分，学生接着说一部分”的方法进行课文教学。这样既提高了学生的自学能力，又保持了课堂的整体性。在每篇课文后的练习题中都有大量的听说训练。如：听词说句子、听句子说主要内容、听故事复述故事的大意等都属于这类练习。这类练习既锻炼了学生的听力又提高了学生的口头表达能力。

四、提高读写能力。

为了提高学生的读写能力，我要求学生坚持写日记。日记的内容可以是身边发生的事或大自然中的变化还可以是读书笔记等。日记的篇幅长短不限，但必须是真人真事。对于写得较好的日记及时进行表扬并在班上展览。这样能激励写得更好更多的小朋友。我还引导学生阅读课外书籍、积累好词佳句并进行摘抄记载，以达到积累材料