学生高三语文高考复习学习计划（7篇）

1/1学生高三语文高考复习学习计划（7篇）同学高三语文高考复习学习方案（7篇）

在高三语文高考复习时是不是无从下笔、没有头绪?光阴快速，一刺眼就过去了，我们的教学工作又将翻开新的一页，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学方案了，下面是我给大家整理的同学高三语文高考复习学习方案，仅供参考盼望能关心到大家。

同学高三语文高考复习学习方案篇1

一、重点复习内容

1、紧密结合高考形势，吃透20__《考试说明》精神，明确《考试说明》中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律，搞好学问点全面复习。以《考试说明》为行动指南，20__年和20__全国一卷为基本例题，揣摩20__年命题趋势，探讨各种题型及其应对策略，以策略指导教学实践。

2、给同学留足自己思索和实践的时间，拒绝满堂灌。以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实：要在培育同学的思维力量和探究意识上下工夫，使同学始终保持适当的兴奋度;要以同学的思维活动为中心、以同学的领悟为基础、以同学的运用为落脚点。

3、争取让同学在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。以力量培育为目标，切实加强高三复习的方案性、针对性和科学性：要关心同学形成条理化、有序化、网络化的学问结构，培育同学清楚审题力量、感悟归纳力量、学问迁移力量、方法运用力量、创新思维力量、清楚规范的语言表述力量。

4、梳理学问网络，总结解题方法，提高审题力量，规范答题要求。

5、强化阅读和写作训练，有意识地引导同学积累写作素材，提高同学的写作力量。

二、详细方案支配

坚持“三条腿”(专题、作文、阅读)走路。基本力量要求(比如字体、卷面、规范化等)贯串其中;以练为主，讲练结合。

(1)第一阶段(20__年6月1日至20__年10月1日)：第一轮课本复习。重点在于古诗文和课本教材的作文素材拓展。

(2)其次阶段(20__年11月~20__年4月1日)：其次轮考点专题复习，重点是：语言表达与运用、文言文翻译、古代诗歌鉴赏和现代文阅读、作文教学。指导思想：查漏补缺，攻破难点，狠抓热点，强化训练。

(3)第三阶段(20__年4月1日~20__年6月1日)：综合训练。复习思路是归纳高考试题规律，强化答题意识，积累答题技巧，查漏补缺。要注意基础学问的积累和基本技能的训练。全面复习和专项突破相结合，分析不同同学的特点制定有针对性的做题方案，狠抓落实。结合新信息，强化答题技巧，“保温”训练。

同学高三语文高考复习学习方案篇2

一、指导思想

仔细落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，深化讨论和领悟新课程语文学科课程标准，做好与新课程的连接，达到全面提高同学的语文素养，确保高考有新的突破。

二、教学措施及方法

1、强化积累，夯实基础

语文贵在积累。诵读和练习是积累的主要方式。诵读是积累语言材料、培育语感的基本方法。各班开学第一节课制订好诵读方案。诵读的内容：

①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。达到重点篇目会背诵，会翻译，重点词语记牢。

②诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的74篇文言文及诗词曲。达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推举的篇目延长。

③时文美文。自选和由老师推举一些报刊杂志上的最新时文，例如《创新作文高考版》《创新作文高中版》《一图一素材》等，通过诵读，吸取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。

⑤近几年的高考高分作文。特殊留意与自己喜爱的文体相同的文章，积累语言素材，把握考场作文的一般写作规律。

练习一般支配两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整;二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材以近3年的高考题和各地的模拟题为主。

2、考点训练，实现突破

考点训练是语文备考的核心。考点训练以“考试大纲”为依据，合理利用好手中的备考资料(优化探究)，把握方法，逐步推动，巩固学问，扩大视野，提升力量。

语言运用——重点讲解“病句辨析”

古文阅读——突出四个重点：

①实词——重视积累(重点是“大纲”上规定的120个实词)，奇妙推断详细语境中的词义。

②虚词——突出重点(18个虚词)，辨明用法。

③句式翻译——直译为主，避开误区。

④分析综合——重视人、事、理。

对文言句式的复习，做好五个联系：①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来;②把对实词意义的理解与辨析特别句式联系起来;③把理解文句与把握词类活用及特别句式联系起来;④把课外材料与课本联系起来;⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。

古诗阅读——形象、语言、表达技巧。

以上复习主要依据手中资料绽开，注意学问点的归纳积累和答题技巧的训练。

作文——打造文体强势，突出文章亮点。突出两种文体(记叙文，谈论文)，强化三种表达方式(记叙、描写、谈论)，在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点。

海量阅读，开阔视野。“劳于读书，逸于作文”。阅读是解决“下锅之米”的关键环节，要利用好。老师常常给同学推举优秀文章，对优秀文章，可开展多种形式的指导，如争论，评议，写读书笔记等。

阅读范围：名著、时文、报纸、杂志、读本等，各种题材均要涉及，拓宽学问面，增大学问容量。

阅读方式：速读，写读书笔记。扫瞄，捕获有益信息。精读，讨论布局章法。特殊是对于典范文章，要从析立意入手，讨论结构布局。

常抓作文，注意系统。要花极大的精力和时间，专心搞好作文教学，作文要突出落实各种基础文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平常教学，同时要做到：

长与短结合(即整篇、分段与组句训练相结合);文与纲结合(成篇训练与拟提纲相结合);读与写结合(读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作);练与评结合(练规范，练技巧。同学互评，老师点评)。

详细做法：

作业、考试，加强落实。贯彻学校和班级组对高三班级提出的要求，对同学的每次考试争取做到精批细改。做好考试的命题、审题、阅卷、

分析讲评、考后总结与思想疏导等常规工作，力求让同学“考一次，长一智”。

同学高三语文高考复习学习方案篇3

一、一轮复习的总体思路

面对全体同学，抓考点，低起点，重视学问点。建构一个复习体系，也是一个学问体系，也是一个考点体系，也是一个认知体系。完成一个过渡，从零打碎敲到学问体系，从感性认知到理性提升，从学问的接收者到学问的使用者。打造一个胜利的备考考生的形象。尽量使同学能在一轮复习中得到全面详细的高考考点的训练。

二、对备考师生提出的要求

在连续培育同学良好学习习惯的基础上，让同学做到:坚持背诵默写;把握方式方法;强化学问点，不放过学问点的细枝末节;坚持系统化复习;做好材料的积累。

老师要讲到位:讲到同学的疑难点上，讲到学问的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上;要改到位:凡是同学练过的东西都要评改，不要留下学问漏洞;要落实到位:盯住同学，盯准同学，因材施教，梯度在练习中体现;要抓好阅读，开阔同学视野。

三、详细的复习内容和思路

高三语文一轮复习的内容根据高考考点主要有以下六个模块:科技短文、文言文、古诗文鉴赏和名句的背诵默写、现代文阅读、语用题、作文。我们的一轮复习就以此为主要内容进行，体现复习的阶段性和层次性，体现复习的可控性和针对性，体现学问的系统性和方式方法的敏捷性。时间大约是从9月——12月。

先说贯穿整个复习阶段的背诵和基本的语用题(成语、病句、排序)这两大块的支配。早读重点强化考纲要求的学校50篇和高中14篇。语用题作为常做的功课来练习，一般成语、病句、排序必有，外加一道其他类型的语用题(仿写或概括或虚词填空或图表等等)。分析答案时尽量让同学自己分析解决，要让同学知其所以，还要知其所以然。定期进行周练和月考。

(一)语言文字运用

重点:(1)成语

此考点分值不大，且以选择题的形式消失易得分也易失分。大约用7课时完成一个系统训练。

辨析成语的使用特点。可辨析成语的褒贬颜色，可辨析成语的语法功能，可辨析成语的语义，可辨析成语易混的特点，可辨析成语语义的轻重，可辨析成语表意的谦敬，可辨析成语语义的适用对象，可辨析成语语义与语境义是否重复。

(2)病句

这一考点同成语一样，分值不大，只是除了选择题的形式外，还有修改的形式，无论哪种形式都易得分也易失分。虽然分值不大，但训练难度很大。约用8课时。

1、强化精确     的汉语语感。

2、通过汉语语法来关心同学把握病句的病因从而达到有效辨析。汉语语法的基本构成是:主、谓、宾、定、装、补。在病句复习中，尽可能的让同学理解和把握汉语的基本语法。语法学问的理解和把握不是专项但是是敲门的砖，是一种思索方式。

3、强化病句的六大病因，语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合规律。这些不是要口头的背诵，而是要通过详细的例子分析，让同学真正明白和懂得病句的这六大病因，并能很好地推断和修改。

(3)连贯

(4)补写

(5)图文转换

(二)文言文

文言文复习是高考备考的重中之重。学考复习已将必修五本教材中的文言篇章有所侧重的地再学习了一遍，为了高考强化以下几个方面:1、文言句子翻译。

2、文言实词解释与积累。

3、文言虚词意义和用法。

4、文言学问梳理。

5、文言大事归纳与传记人物评价。

6、文化常识积累。

文言虚词意义和用法这一块的复习是这样想的，虚词不立专项，由于专项讲太抽象太简单不简单接受且耗时太多，把虚词插在文中来总结。这样同学就有感性的熟悉，系统起来就比较简单接受。

对其他的文言学问点也是尽量想方法教给同学比较简洁的方法，化难为易，给同学一点规律。我觉得最重要的是用详细的练习做充分的训练。整个复习时间约在24课时。

(三)诗词鉴赏

诗词鉴赏这一模块分值不小且难度很大，可以说除了作文，诗词鉴赏可以和现代文阅读一比难易。方案时间在15课时左右。

诗词鉴赏的复习主要抓住三大块:形象、语言、技巧，按以下的思路进行。

1、通过“五看”抓关键词语，把握主题情感。“五看”是指看题目，看，看诗句，看注解，看题干。

2、通过鉴赏的三个命题层面把握诗歌的形象。三个命题层面:

(1)“是什么”:即有何种或哪些形象?

(2)“怎么样”:某形象的详细特点是什么?

(3)“为什么”:为什么写这一形象(形象的意义是什么)?表达了怎样的思想感情?

所谓形象，就是指诗歌中所展现出来的的生活图景，即寄寓了诗人情感的人、景、事、物。形象，一般可分为意象、意境和抒情仆人公。

3表达技巧在诗歌鉴赏中占有重要位置。诗歌的表达技巧是进行诗歌创作时所运用的技巧。鉴赏诗歌表达技巧，要留意下面几个方面:表达方式、表现手法、修辞手法、结构形式。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备各种相关学问。我们首先要清晰这些表达技巧的特点和作用，再结合详细诗歌进行认真体会辨析。最终再落实到详细操作上。

表达技巧的训练要理论结合实践，在诗歌手法的分析中强化对表达技巧的理

解和把握，切忌理论和实践分别，汤是汤水是水，汤水相容才能理解其中百味。

4、语言鉴赏，相对于前两项较简单且高考涉及也较少，进行相应的训练就可以。语言的特点一般用如下词语来概括:平实质朴、含蓄隽永、清爽雅致、形象生动、绚丽飘逸、粗犷豪放、缠绵哀怨、含蓄蕴藉、悲怆幽怨等

5、其他的题型可以依据详细问题详细对待。

(四)作文

一遇见作文，同学总是想说爱你不简单，的确，作文对备考师生来说都是一个头两个大，但是就是三个大也得复习。一轮复习完成三个方面训练，一是精确     的审题立意，二是合理的布局谋篇，三是快速的连缀成篇。大约12课时，因作文单项难度大容量大，不能连续课时，因此分成三个小模块穿插在其他模块中。

1、审题立意用时4课时，就是给材料审题。不谋篇也不成文，就让同学分析审材料立意。先发散思维，可以选择不同的角度，即多角度，然后让同学在分析比对中分析理解材料中的哪个角度才是最佳的。在复习中老师尽量体现组织者和主持者的作用。而让同学在自己的思索讨论中发觉问题承认问题分析问题解决问题，这样自己思索得来的印象就深刻。

2、布局谋篇用时4课时，就是将如何做到作文的篇章结构行文思路比较合理。所谓比较合理就是作为考试作文它符合考试作文的要求。力求创新但不是新得让人接受不了，那样的新不是创新而是另类。所以训练布局谋篇要合情也合理。合乎自己抒发感情和见解的形式谓之合情，合乎批卷老师对作文评分标准的认知和践行谓之合理。

同学高三语文高考复习学习方案篇4

为迎接__年高考，实现高考既定目标，结合本届同学的详细状况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下方案

一、复习时间支配

【整个复习分五个阶段】

第一阶段：200__年8月——200__年10月下旬，必修1—5的文言文复习训练。

期间，逐册梳理，精选高考文言文试题训练同学，并做到分析和讲解到位。

其次阶段：__年10月下旬——__年1月中旬，基础专题全面复习，抓实语文素养。

⑴根据教材板块全面复习。补充语言素材和作文素材。

⑵穿插语音、字型、词语、病句、文学常识、语言表达等专题的练习讲评。

第三阶段：__年2月上旬——__年4月下旬，第一轮考点阅读板块全面复习，逐项夯实。

以古诗鉴赏、社科类文章阅读、散文(短小说)阅读鉴赏、有用文阅读四个专题为主。

第四阶段：__年5月上旬——__年5月下旬，考点其次轮重点复习。

以综合练习为主，专题复习为辅，重点抓住“查漏补缺”。

⑴强化综合训练。

⑵查漏补缺，强化薄弱环节。

第五阶段：__年6月上旬，考前指导及状态调整阶段。

注：作文训练穿插在各个复习时间段内，拟进行每周一练。

【在复习的时间支配方面要留意以下几点】

1.要有阶段性和层次性

第一轮全面复习(一般称纵的复习)，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最终穿成串，连成线，达到系统化。其次轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高同学运用学问的各种力量。第四阶段综合复习，除套题训练外，要引导同学关注历次考试中丢分的题，分析失误缘由，准时查漏补缺。高三复习阶段总的时间支配是前紧后松，到临考前把时间交给同学，让他们有一个体会、消化、加深理解的过程。

科学高效的复习就是能让同学在高考中做到“想得到、拿得准、做得快”。“想得到”就是要基础扎实，提取快速，“拿得准”就是要规范精确     、表达清晰;“做得快”就是要熟，就是要让学问纵横联系、融会贯穿，只有熟才能生巧，巧才能生精。要着重做好迎考复习的“序”、“度”、“效”三个问题。

2.要有可控性和针对性

要掌握课堂教学容量及训练量。量次不足，不能完成既定的教学任务;量次过于频繁，同学不胜败担，同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一小练，一月一大练。练后必讲评，而练习和评讲力争都支配在语文课堂上，不占用课外时间。还要依据同学的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，进行因材施教。

3.要有敏捷性

可依据各班实际，敏捷地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得最佳效果。

二、复习备考的几点措施

1、强化合作意识。做到精诚团结，困难与共。

做到六个统一：统一资料，统一教学支配，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。老师轮番负责每月编一期《最新素材》，为同学供应最新的写作素材;每次作文训练后，编一期《高三优秀作文选》，为同学供应作文范例;每周一次集体备课，讨论复习备考发觉的新问题，沟通复习备考阅历。

2、注意备考讨论，加强集体备课。

要求高三老师复习时手上要有新课标、考试说明、高中教材、近几年的各省市高考试题。

要讨论《高中新课程标准》和《考试说明》，尤其要讨论《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对比，务求落实;对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要讨论同学学习规律、心理、学问结构，讨论教法学法。把准考点，理清学问点，找准教与考，教与学的结合点。

面对新教材、新高考，老师肯定要有集体备课意识，这可以说是解决目前新课程教学难的重要突破口。

3、讲究复习方法，精讲精练，增效减负。

复习学问重要，复习方法更重要;师生要常常归纳各个学问点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在老师宣布“参考答案”上，要让同学自己练，自己讲答题的思路，自己相互评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，把握答题的规律，以不变应万变。

高考复习任务是关心同学系统梳理学问，建立内在联系;锤练思想方法，提升解题力量;加强学问综合，提高应用力量。为此，老师要多开展一些有效复习的策略讨论，特殊要多讨论同学，实现课堂教学“三讲，三不讲”，“三讲”——讲同学理解不了的问题(疑点、难点);讲同学归纳不了的问题(规律、方法);讲“同学运用不了的问题(学问的迁移、思路的点拨)。“三不讲”——过易的问题(同学通过看书能解决的问题、同学通过做题能解决的问题)不讲;过偏的问题(超越本阶段教学深度的问题)不讲;过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲。注意教学的反馈与矫正，努力提高复习教学的有效性。

4、提倡运用“探究式复习模式”。

基本模式：例题引路——感悟探究——巩固训练

例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导同学分析答题的基本要求和思路。

感悟探究：老师设计问题启发同学：你在做这道题时是怎样思索的?说说你的思路。同学通过思索、争论，谈出各自的看法，师生共同总结，归纳思路与方法。然后老师对此类试题的将来考察方向作前瞻性猜测。

巩固训练：协作备课组精选的试题进行逐项训练，以此培育同学运用方法解决问题的力量。

变式

变式1：订正错误——分析归类——巩固练习

变式2：练习析误——总结——迁移

变式3：归类梳理——析练合一

变式4：心理探源——排解干扰——迁移巩固

5、培育良好习惯，提高复习质量。

培育制定方案的习惯。教会同学自己制定语文学习的方案，科学支配，务必保证每天均有肯定量的复习时间。培育使用工具书的习惯。要求同学使用工具书来精确     读音、辨析字形、理解词意、领悟用法，为写作供应原始材料。培育书写工整规范的习惯。要求同学在考试答题时力求字体工整，笔画清楚。培育读书看报的习惯。引导同学通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新奇血液。培育勤于练笔的习惯，确保每周写一篇大作文或摘抄一篇美文。

要加强考试规范化训练，不断提高同学的应试技能。要将加强同学的考试规范化训练作为提高同学成果的一项重要措施，狠抓落实。加强同学良好应试技巧的培育，在同学试卷的干净、文字的工整书写、答案卡的正确填涂、考试时间的合理安排和有效利用等方面进行有针对性的指导和培育，力争每个同学在卷面上不失分。

6、关注高考信息。充分发挥互联网的作用。勤于并擅长搜寻各种高考网络信息;乐观参与省市各项教研活动，开展不同形式的备考信息沟通活动;注意校际交往，最大限度地猎取有用信息以指导备考工作。

同学高三语文高考复习学习方案篇5

一、养成良好的阅读答题习惯。

阅读题的答案都在试卷中，对文本的阅读要精磨研细，既要宏观把握，又要在微观上细致思考。一般来说，对文本的阅读实行三步阅读法：第一步，精读文本，把握中心;其次步，粗读文本，理清结构;第三步，比对选项，仔细分析。

阅读要有整体意识。阅读的过程中顺手勾画要点与各段的中心句，读完文章肯定要想一想，这篇文章写了什么内容?表达什么中心?各段都分别写了什么内容，有什么联系?的行文思路是什么?有许多同学在日常做题中没能读懂文本，有的甚至就直接抛开了文本，盲目做题。尤其在论述类文本阅读中，有的选项在文中根本就找不到对应点，只有读懂了文章才能精确     作答。对于文本肯定要有一个整体意识，不要盲人摸象，只见一叶，不见森林。

审题要有要点意识。选项中要求是正确的还是不正确的，必需看清，一边读题一边勾画要点，才不致遗漏要点，精确     作答。主观题要仔细读懂题意，确定是作用类还是意蕴类?赏析还是含意?概括还是分析?要求把握情感还是归纳概括?明确各类题型的答题思路，精确     作答。

主观题答题要有精准意识。审清题目要求，按要求作答，问什么答什么，怎么问怎么答，分条陈述，要言不烦。切忌眉毛胡子一把抓，啰啰嗦嗦写了一大通，却都不在要点上。建议考生在答题之前先在草稿纸上理清答题思路，避开盲目作答。

客观题作答要有精细意识。对每一个选项要放回原文，句联系段，段联系层，层联系文章整体，既要考虑字词表述上的差别，也要考虑在整体上的作用。

高考考查的不仅是学问和力量，同时也是日常的学习习惯。这一切细致习惯的养成，也不是仅仅在高考时自我提示就能做到的。有人说，一个习惯的形成需要21天，那么，假如你在这些做题方面还存在一些不足，从现在开头，向优秀看齐。

在高考的冲刺阶段，建议多做全国卷高考真题，从做题中领悟命题思想与思维方法。

二、写作力量的提升要靠日常的积累与深化的思索。

在全民创新的大形势下，高考语文试题的变化也充分体现了新、活、实、思的特点。考题更关注现实，紧跟时代进展，不落窠臼，真正考察同学理解问题、处理问题的力量;更注意对规律思维、思辨力量(批判力)的考察，让同学能够以自己的眼光来观看世界，用自己的体验来感受世界，不盲从，不跟风，全面熟悉，辨证分析。

首先，积累新奇素材让你在作文中有话可说。近几年高考语文试题走出以往试题的套路，任务驱动型作文成为命题的新趋势，要求一事一议，有自己的思索，注意呈现规律思维力量。因此，在备考关键时刻，要注意文化传承与创新方面的素材积累，关注时事热点，体现时代特点。

其次，优秀作文的引领给你明确的写作标杆。采纳解剖麻雀的方法，仔细分析考场优秀作文，分析的行文思路，明确自己的弱点与对方的优点，取其长，补己短，写作中留意向最优化看齐。可以利用闲暇时间，每周背诵一篇范文，观千剑而后识器，操千曲而后晓声，背诵的优秀作文多了，自然会在写作方面对最优化靠拢。

第三，明确高考作文阅卷特点，打造作文亮点。高考阅卷时间紧、任务重，阅卷老师不行能对每一篇文章都字斟句酌、细细品尝。有人总结了高考阅卷的三眼淘汰法：第一眼看整体，如书写、段落布局等，这是你的作文给人的第一印象;其次眼看审题，体现观点的标题、言简意丰又文采斐然的开头和韵味无穷的结尾就尤为重要;第三眼看选材，材料运用得丰富得当与新奇也往往成为闪光点所在。

第四，要勤于练笔。每周坚持写一篇限时作文，并进行作文升格方面的修改，做到观点明确，思路清楚，内容充实。要将仔细书写当作习惯，段落尽可能在6段至8段为宜，尽量不要段落太长。

总之，语文的学习要精耕细作，对语文考题也要精研细磨。备考阶段更要关注细节，养成良好的答题习惯，将会使你的语文成果获得优势突破。

语文一轮复习常遇到的问题

一、语文基础把握不牢，语音、成语、默写等基础题丢分较多。这些语文基础学问题也是历年来高考的老大难问题，这说明对基础记忆的内容把握还不够。

二、诗歌鉴赏部分出题比较抽象，由于概念不明，所以答得特别混乱，丢分也比较严峻。

三、现代文阅读部分失分，主要是答题不够规范造成的，同学们对题目理解不到位，虽然答了许多，却没有答中采分点。

高三语文一轮复习方法

1、强化积累，回归课本：假如高中语文想要取得一个好成果，最基本校学习方法的要学会积累，并且对课本学问进行全方位解读。各位高三同学还可以通过阅读其他材料实现积累，，诵读湿气重最常见的一种方式，通过诵读，不止可以积累语言材料，还可以培育语感。当然这个前提是将高中语文课本学问都记住了。

2、考点训练，突破自我：高中语文的考点是特别明显的。只通过观看的方式就可以知道高中语文的考点有什么。各位同学要做的就是对这些考点进行强化训练。比如：在记忆必备古诗文中重点记忆难写的汉字，重视对文言文中实词和虚词的记忆。对文言句式进行重点记忆。

3、进行专项训练：这一复习内容是针对阅读题提出的。阅读题在高中语文试卷中占有的分值比例是特别大的，各位同学要全方位的对他进行复习，对于现代文阅读最基本的要求就是：审清要求，依文做答。而且要注意积累，各种题材的文章都可以进行阅读，一次来拓宽学问面。增大学问容量。阅读方式也应当进行调整，如速读、扫瞄、精读等方式都可以进行尝试，但是肯定要依据详细状况进行详细选择。

4、写作：写作是高中语文最难得一部分学问，在训练时要留意训练自己的分析力量，保证立意的精确     性，假如立意不准那么作文的分数肯定不会太高，在训练时还要做到以下几点：

(1)长与短结合(即整篇、分段与组句训练相结合);

(2)文与纲结合(成篇训练与拟提纲相结合);

(3)读与写结合(读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作);

(4)练与评结合(练规范，练技巧。同学互评，老师点评)。

同学高三语文高考复习学习方案篇6

1、要有阶段性和层次性

第一轮全面复习(一般称纵的复习)，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最终穿成串，连成线，达到系统化。

其次轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高同学运用学问的各种力量。

第三阶段综合复习，除套题训练外，要引导同学关注历次考试中丢分的题，分析失误缘由，准时查漏补缺。高三复习阶段总的时间支配是前紧后松，到临考前把时间完全交给同学，让他们有一个体会、消化、加深理解的过程。

科学高效的复习就是能让同学在高考中做到“想得到、拿得准、做得快”。“想得到”就是要基础扎实，提取快速，“拿得准”就是要规范精确     、表达清晰;“做得快”就是要熟，就是要让学问纵横联系、融会贯穿，只有熟才能生巧，巧才能生精。要着重做好迎考复习的“序”、“度”、“效”三个问题。

2、要有可控性和针对性

语文复习的方案要体现定聊愫秘制、定度掌握的原则。所谓定聊愫秘制，就是对课时量、课堂教学容量及训练量要进行掌握。量次不足，不能完成既定的教学任务;量次过于频繁，同学不胜败担，同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一中练，一月一大练。练后必讲评，而练习和评讲力争都支配在语文课堂上，不占用课外时间。所谓定度掌握，就是依据同学身心进展的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，进行因材施教。对于语文优生和差生，各班要心中有数，加悄愫梦外辅导。

3、要有敏捷性

复习备考时间支配要与各班同学学习状况结合，可依据各班实际，敏捷地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得最佳效果。

复习备课方法和措施

(一)强化积累，夯实基础

语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培育语感的基本方法，语文高考必需重视诵读这个环节。各班除早自习外，每天宜再支配20分钟诵读时间，制订好诵读方案。诵读的内容，可参见下列这些。

①诵读高中语文考纲中要求背诵的篇目。达到会背诵，会翻译，会解词。

②词(包括成语)。对高考内容进行全面撒网。循序渐进，达到娴熟程度。

③时文美文。自选和由老师推举一些报刊上的最新时文，通过诵读，吸取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。

④近几年的高考满分作文。特殊留意与自己喜爱的文体相同的文章，积累语言素材，把握考场作文的一般写作规律。

(二)考点训练，实现突破

考点训练是语文备考的核心，考点的训练必需以《考试说明》为依据，把握方法，逐步推动，巩固学问，扩大视野，提升力量。

1、语言基础

(1)词语:把握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关学问，扩大熟语的积累量，重点把握常见错误类型。

(2)病句:娴熟把握《考试说明》中的六种类型，培育分析力量，总结辨析方法。

——突出实际运用力量。

2、语言表达

复习常见类型，关注新题型，多做创新题;贴近生活，注意有用。——依照规范操作。

3、名句名篇

名句名篇重点在课内，暂以《语文教学大纲》要求背诵的64篇古诗文为准，读、背、默不间断。

4、现代文阅读

精确     理解文章内容，把握观点主旨是关键，培育阅读爱好，总结不同类型文章的阅读方法和规律，点拨答题技巧。

——审清要求，依文作答。

5、古诗鉴赏

广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。

6、文言文阅读

注意基础学问的落实，注意翻译的“信、达、雅”。强化语境意识，能分析概括文中观点、态度，领悟人物形象，体会

表达技巧及语言特色。

(1)实词——重视积累(重点是“大纲”上规定的120个实词)，奇妙推断详细语境中的词义。

(2)虚词——突出重点(18个虚词)，辨明用法。

(3)句式翻译——直译为主，避开误区。

(4)分析综合——重视人、事、理。

对文言句式的复习，要留意五个联系:

①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来;

②把对实词意义的理解与辨析特别句式联系起来;

③把理解文句与把握词类活用及特别句式联系起来;

④把课外材料与课本联系起来;

⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。

7、写作训练——打造文体强势，突出文章亮点。

突出两种文体(记叙文，谈论文)，强化三种表达方式(记叙、描写、谈论)，在标