2023年《牛奶》小班教案（通用篇）

2023年《牛奶》小班教案（通用篇）《牛奶》小班教案篇1

活动目标

1、养成每天喝奶的习惯。

2、区分纯牛奶和牛奶饮品，了解它们的差异。

3、相识常见的奶制品：纯牛奶、酸牛奶、果奶等。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动打算课件、图片。

活动过程

1、说说自己喜爱喝的牛奶，分别统计喜爱喝纯牛奶和牛奶饮品的人数，并说说喜爱的理由。

2、引导幼儿将牛奶按纯牛奶和牛奶饮品两大类分类摆放。

3、观看课件，了解它们的差别。

师小结：多喝牛奶，少喝饮品。

4、探讨喝牛奶对我们身体有什么好处呢？

5、理解喝奶好处多，喝了奶后变得怎么样？

6、教化幼儿选择有养分的牛奶，驾驭科学喝奶的方法，每天喝，搭配喝，保质期内喝。

7、友情提示，每天喝奶，主动关切身边的人。

8、做个小小宣扬员，宣扬健康喝奶的学问。

活动结束

接着丰富对奶制品的相识。

活动反思

为了激发幼儿对牛奶的深厚爱好，培育幼儿良好的饮食习惯与看法建立健康饮食的观念。而在活动中，最先起先的目标我预设为,相识常见的奶制品：纯牛奶、酸牛奶、果奶等,了解他们有利于健康。在情境中，自然激发对奶牛的感谢之情。但是通过与幼儿有意的交谈中，幼儿了解牛奶是奶牛妈妈产的以及牛奶的生产过程。喜爱喝牛奶，知道多喝牛奶身体好。

《牛奶》小班教案篇2

设计意图：

《牛奶三明治》是一首旋律简洁、歌词贴近幼儿生活的歌曲，小挚友简单学唱，而小班幼儿创编歌词的实力还不是很强，针对这一点，我只供应旋律和各种食物图片，自始至终都由幼儿创编歌曲，从以前的“要我唱”改为现在的“我要唱”。

活动目标：

1、在“卖早点”的情境嬉戏中反复倾听，熟识歌曲，学习用“叫卖”的形式演唱。

2、尝试用多种方法来创编歌曲，能大胆表演。

3、体验与老师、同伴一同嬉戏带来的欢乐。

活动打算：

1、小推车一辆，食物图片七幅

2、幼儿操作材料人手一份

3、幼儿已有肯定的生活阅历

活动过程：

一、创设情境，巩固已有阅历。

老师手推小推车向四周叫卖，导入活动。

师：你们猜猜我会卖些什么呢？

幼儿依据已有阅历进行讲解并描述。

二、熟识旋律，感知体验“叫卖”。

1、熟识旋律，逐个填词演唱

师：你们看，我卖些什么？谁来帮我卖早餐？我还会一边唱歌一边卖东西呢！

幼儿学习用“叫卖”的声音来卖早餐。

尝试用1~2个实物填进旋律演唱。

2、完整演唱歌曲。

师：这一次，我们把这些东西连起来一起卖，每样东西只唱一遍，唱慢一点、清晰一点，让别人听清你卖的是什么。

三、创编歌曲，匹配相应歌词。

1、调换图片依次，创编歌曲并演唱

2、尝试替换1―2种食物来演唱。

幼儿自由创编，并能大胆表演。

《牛奶》小班教案篇3

教学目标：

1、初步理解故事内容，借助故事中奇妙的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。

2、尝试依据故事的情节线索进行大胆仿编，表达“变”的过程，并学习用完整的句式表达出来。

3、学习词汇：五彩缤纷。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

5、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。

活动重难点

理解故事内容，驾驭词语并能恰当的表达。

幼儿能大胆进行仿编，用完整的句式表达出来。

活动打算：

1.立体奶牛图片四张，小图片一套

2.各种蔬菜图片，围裙一个

活动过程：

一、起先部分：

创设奶牛场情境，激发幼儿学习的爱好。

今日李老师给你们请来了四位挚友，你们相识吗？（奶牛）

提问：你们知道这些奶牛有什么本事吗？

老师小结：我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的，你们看，这里有几头奶牛啊？（四头），对了，有很多奶牛住的地方叫奶牛场。

奶牛场里的这些奶牛可喜爱吃蔬菜了，你们猜猜，这些奶牛会喜爱吃什么蔬菜呢？（接着唤醒幼儿对蔬菜的已有感知，为下面的教学环节供应铺垫）

我的这些奶牛是奇妙的奶牛，你们想不想知道？那你们细致听故事就知道了。

（师：老师对幼儿的回答进行小结，并为下个环节记性铺垫

幼：幼儿依据老师的题问，借助提问唤醒幼儿的生活阅历感知）

二、基本部分

1、老师讲解并描述第一段，提问，奇妙的奶牛奇妙在什么地方？

2、学习其次段，幼儿想像性讲解并描述故事。

(1)逐句提问故事内容。

A提问：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔变成了一只什么颜色的兔子？

（师：引导幼儿将语言讲解并描述完整，并尝试用故事中的句式说话）

B提问：谁给奶牛吃绿绿的青菜？小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小黑猫变成了一只什么颜色的小猫？

C提问：小花鹿怎么会变成小紫鹿的？小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜？

D提问：红红的西红柿是谁给奶牛吃的？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸？

E提问：小动物们有了这头奶牛心情怎么样？为什么它们会这么兴奋？

（2）师小结第三段故事：有了这头奇妙的奶牛，小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加漂亮了。

（师：依据老师的提问，使幼儿进一步了解故事内容。并进行小结

幼：了解故事内容，边看边听）

3、完整观赏故事一遍。

4、情境嬉戏，大胆仿编，激励幼儿说出完整的句式。

幼儿自选一种蔬菜喂奶牛，请幼儿展示并学习用句式介绍：我要给奇妙的奶牛吃什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，我喝了变成了什么颜色。

三结束部分

老师小结：奇妙的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶，多好玩啊，我们小挚友也要多吃蔬菜，不同颜色的蔬菜有不同的养分，小挚友要什么菜都才会像奇妙的奶牛那样有很大的本事。

活动反思：

今日这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》，这是一节是幼儿比较感爱好的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感爱好，而通过这两节教研课中对我感受颇深，对如何上好教研课有了更深的思索，语言活动最主要的是让幼儿说，老师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思索的。通过了这节教研课学到了许多语言课的技巧，以后会接着努力改善。

《牛奶》小班教案篇4

活动目标

1.探究颜料和牛奶之间发生的改变，感受彩色和白色的调和之美。

2.情愿依据色调的形态改变进行大胆想象，并说出自己的想法。

活动打算

1.食物颜料(色素)，牛奶，洗洁精，抹布，每人一个操作盆。

2.音乐《牛奶歌》。

3.绘本《彩色牛奶》。

活动过程

老师扮演奶牛场阿姨，随音乐《牛奶歌》和幼儿进入牛奶屋情境，一起品尝甜蜜的牛奶。

2.观赏故事，遐想色调味道。

(1)观赏绘本彬色牛奶》。

(2)幼儿按故事内容遐想各种色调牛奶的味道。

(3)白板演示如何将白色和彩色混合，引导幼儿感受颜色改变。

要点提示

运用photoshop中的涂抹工具，将白色抹入彩色中，引导幼儿感受白色与彩色融合的动态美。

3.表演魔术《彩色牛奶》，遐想动态形象。

(1)将食物颜料叠加倒入装满牛奶的盆子中间，留意不要晃动。

(2)在颜料中间滴人洗洁精(浓缩)，引导幼儿感受不同色调在牛奶中翻滚运动的改变，视察和想象不同色调构成的形态。(如各种动物或者花草)

奇妙牛奶画的原理：食物颜料的密度比牛奶低，所以它们就悬浮在牛奶的脂肪分子中。洗洁精把脂肪分子打散，使得它们在牛奶表面扩散。这一过程的不断推动，使牛奶动了起来，带着颜料到处跑。对于本阶段的幼儿来说，这是一个充溢神奇的色调改变过程，留意不要随意移动操作盘，这样效果才会好。

《牛奶》小班教案篇5

活动目标：

1.知道水果和牛奶都是有养分的，激发幼儿情愿吃、喜爱吃水果和牛奶。

2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的欢乐。

活动打算：

1、《爱吃水果的牛》动画短片；音乐《果汁分你一半》

2、各种水果丁（菠萝、橙子、草莓）、牛奶每组2盒，4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

活动过程：

1.音乐律动导入活动《水果歌》

师：珍宝们我们一起动身水果乐园去喽！---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。

2.引出喜爱吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有养分的

（1）师：刚刚望见那么多好吃的水果出来跳舞，似乎咬一口他们啊，宝宝们，你们喜爱吃水果吗？

（2）师：我最喜爱吃红红的，甜甜的苹果。你们呢？---孩子们说说自己喜爱吃的水果。

（3）师：哞哞！瞧，一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜爱吃水果的，---师播放《爱吃水果的奶牛》

（4）师：小奶牛怎么没感冒生病啊？

小奶牛都吃了哪些水果呀？（原来各种水果都有养分，让奶牛变得更健康）

出示杨桃（像星星一样的杨桃）、木瓜（黑黑的籽…）

（5）师：主子生病了，小奶牛给他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）

最终，生病的人都好起来，都变成什么样的人了？（爱吃水果的人）

水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的！

3.初步尝试自己制作水果牛奶，播放音乐《果汁分你一半》

（1）师：既然水果和牛奶都这么有养分，我们一起来试着做水果牛奶吧。

（2）幼儿探究，制作水果牛奶，老师巡回指导。

（3）闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜爱吃。（吃完了坐回来）

4.榨汁机榨出水果牛奶

师：今日奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了奇妙的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分别放进榨汁机。

5.结束：

师：宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的，我们把水果牛奶送给她们一起共享吧！

记得提示客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦！

《牛奶》小班教案篇6

1、体验牛奶盒嬉戏带来的欢乐心情。

2、尝试牛奶盒的多种玩法，利用自制器械进行走、跑、跳、踢、投掷凳基本动作的熬炼。

3、能与同伴合作创建性的玩出多种嬉戏。

4、熬炼幼儿的团结协作实力。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

学问阅历打算：知道利用生活中的废旧物品，有变废为宝的才智。

物质材料打算：录音机、音乐磁带、用牛奶箱子、牛奶盒子制作的体育器械。

活动环境打算：宽敞的活动场地。

一、起先部分

在快乐的音乐中，一起做热身活动：跳健身操。

二、基本部分

1、自由玩牛奶盒

老师用生动的语言激发幼儿自由玩牛奶盒的爱好。在玩牛奶盒的过程中，留意视察幼儿玩了哪些花样，抓住关键的几个动作，让幼儿集体练习，动作的要领加以规范的指导。

2、小组玩牛奶盒

（1）引导幼儿以早操四队为小组，与自己的小伙伴，把手中的盒子摆一摆，想一想能怎样玩？让幼儿与幼儿之间得到刚好的沟通，并有提高幼儿活动的主动性。

（2）幼儿组合玩瓶，引导他们充分发挥小组团结合作创建的精神。老师巡回视察各小组的玩法，并参加嬉戏，对别出心裁的玩法刚好赐予确定和激励。

3、集体玩牛奶盒

（1）引导全班幼儿充分发挥想象力，将牛奶箱子妈妈和牛奶盒宝宝放在一起可以怎么玩？

（2）开展接力嬉戏。

4、师生一起进行嬉戏讲评。

三、结束部分

1、老师带领幼儿做放松律动：小星星

2、师生一起整理整理体育用具。

活动延长：

1、接着探究牛奶盒的多种玩法。

2、可以和家长一起进行亲子嬉戏。

把孩子早餐要丢弃的牛奶盒子做成体育器械来进行活动，培育了幼儿的环保意识和创建意识。在活动中，幼儿独立或自由结伴进行练习，充分发挥了他们在活动中的主动性、独立性和合作性，为其创建性的发展供应了广袤的空间。

《牛奶》小班教案篇7

1、学会新单词：water；juice；milk；学会新句子“Ilike”。

2、能精确发音，能明白单词的涵义，能将单词与实物联系在一起。

3、有说英语的希望，酷爱用英语表达。

1、一杯白开水；一杯果汁；一杯牛奶。

2、一块深色的布。

3、事先打算好的小杯子，盛有少量果汁或牛奶或水。

1、老师展示实物在台上，提问孩子“孩子们请说一说这些事什么东西呢？”请小挚友说出物品的名称。等小挚友回答正确后，老师可手指实物，孩子说中文，老师发音英文，让孩子学到新单词。例如老师手指白开水，嘴里实例“water”，然后示意孩子跟读。孩子就能明白水的英文单词为water。

2、三个单词学完后，用嬉戏巩固新单词。老师用布盖住三样物品，随即掀开一样，请孩子上台用英语说出物品名称。例。如老师掀开果汁，询问孩子“这是什么？”孩子要说出“juice”嬉戏反复进行，直到孩子对新单词熟识。

3、嬉戏接着进行。请小挚友上台选择一样她喜爱的物品，展示给小挚友看，然后其他小挚友在底下要大声说出物品名称。然后老师实例句子“yes，Ilikewater”，上台的小挚友就要说出完整的句子。

4、请助教老师打算好小杯的白开水和果汁、牛奶。

请一些小挚友上台品尝。品尝后，这位小挚友要说出物品的名称和句子，“water，Ilikewater。”加紧对孩子产生单词和实物的联系。

《牛奶》小班教案篇8

活动目标

激励幼儿大胆学说单词；milk

培育幼儿对英语活动的爱好。

通过看、听、说等方式，让幼儿初步驾驭单词的发音方法，激励幼儿主动、大胆地朗读单词。

复习以前的内容，学新词新句。

活动打算

milkbook的实物。

活动过程

一、WarmUp热身复习《eightducks》

Onelittletwolittlebabyducks

Threelittlefourlittlebabyducksquickquickquickquickquickquickoh！Comeforlittlebabyducks

Fivelittlesixlittlebabyducks

Sevenlittleeightlittlebabyducksquickquickquickquickquickquickoh！comeforlittlebabyducks

老师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参加英语活动的愿望。

二、基本部分

1、老师逐一出示book，bed的实物，引导幼儿大胆学说，留意订正幼儿的发音。

师：Whatisit？（并做出夸张闻的动作）

幼：嗯

师：it’smilk。milkmilk（幼儿答不出来的，老师就带读几遍）。

2、Agame嬉戏：瞎子摸象

请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上，老师说：“Showmeyourbook，”幼儿就摸取该物并说“Hereitis。”

摸不对的就换另一名幼儿玩。

三、结束部分

Song：《eighterducks》幼儿跟唱歌曲。

《牛奶》小班教案篇9

活动目标：

1.能正确发出N,L,两个音。

2.学会嬉戏的规则。

3.体验与同伴嬉戏的欢乐。

主要形式：集体

课时支配：一课时，30分钟

重点难点

重点：能正确发出N,L,两个音。

难点：学会嬉戏的规则

活动打算：

1.果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干;小篮子3-5只。

2.幼儿对各种奶类具有肯定的生活的阅历。

活动玩法：

1.老师出示装有果奶，酸奶，钙奶等瓶子的小篮子，向幼儿介绍嬉戏名称《送牛奶》

2.老师和幼儿一起念儿歌：“小挚友，来来来，我给妞妞送牛奶，鲜奶，酸奶和钙奶。味道香来养分好。”重点发准“来，妞妞，牛奶”等字音。

3.请一幼儿手拿篮子送牛奶，边走边念儿歌，念完后站在某一幼儿面前，然后将篮子也交给他。交换位置后，嬉戏接着进行。

4.开展嬉戏2-3轮后，老师发出指令“妞妞来了”，幼儿将篮子里的奶瓶送给妞妞，并大声说：“妞妞，这是你的奶。”妞妞说：“感谢你!”然后在篮子里再装进奶瓶，嬉戏重新起先。

5.当送牛奶的幼儿念完儿歌时，必需站在某一幼儿前，将篮子交给他，然后交换位置。

6.在听指令“妞妞来了”后才将奶瓶取出给妞妞。

《牛奶》小班教案篇10

活动目标：

1、让幼儿学会歌曲，并从中得到乐趣。

2、让幼儿学会用身体语言来表达歌词。

3、让幼儿学会创编歌词并大胆唱出来。

活动打算：

厨师帽、食物卡片、食物箱、录音机

活动过程：

一、情景导入：

老师扮演厨师，在情景表演中导入课题：让幼儿初步学习歌词。

老师带上厨师帽和食物箱，说：“小挚友，今日老师变成一位大厨师，告知你

们一个小隐私，我这个箱子有好多好吃的食物，你们信任吗？”

二、幼儿倾听老师的范唱。让幼儿对唱曲有初步的印象。

老师第一遍轻唱。边唱边把食物卡片摆到黑板上。

老师其次遍跟录音机旋律唱。老师一边唱一边指着黑板上的食物卡片。

老师：“小挚友们看，我这个箱子是不是能变出好多好吃的食物呀。原来这些食物是能变成一首好听的歌曲。你们想不想学？”

三、幼儿创编动作和学唱歌曲。让幼儿加深歌词的印象。

老师和幼儿一起创编“牛奶”的动作。然后请幼儿来示范。然后再创编“三明治”动作等等…

老师与幼儿一起表演刚刚一起创编的歌词动作。

1、第一遍幼儿与老师一边做动作一边清唱歌曲。

2、其次遍跟录音机边做动作边唱。

四、幼儿学习创编歌词。

老师：“小挚友，爸爸妈妈有没有带你们去吃麦当劳？里面有什么？”老师更换黑板上的食物卡片。

与幼儿一起创编食物的动作。

与幼儿一起唱创编出来的歌曲。

五、结束部分

让小挚友请爸爸妈妈上来一起演唱歌曲。

《牛奶》小班教案篇11

活动目标：

1.理解故事内容，初步感受故事中奇妙的想象所带来的乐趣。

2.学习依据故事的情节线索大胆的想象和创编故事。

3.主动参加活动，体验嬉戏带来的欢乐。

活动打算：

1.《彩色牛奶》ppt

2.故事录音

3.背景音乐（开火车，奶牛舞）

4.卡通奶牛

5.蔬菜水果模型

活动过程：

一、激发爱好，引出课题。

1.师：小挚友们，今日我们班来了一位小客人，不过它有点羞涩，只露出了身体的一部分，大家猜猜它是谁？（出示奶牛身上的一部分）

师：原来是一头奶牛啊！它有什么本事呢？奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的？

老师小结：这头奶牛和其他奶牛有些不一样哦！它是一头奇妙的奶牛，我们一起来看一看它有哪些奇妙的地方吧！

二、观赏故事，感受故事中奇妙的想象。

1.老师完整讲解并描述故事并提问：

（1）这个故事的名字叫什么？（彩色牛奶）

（2）故事中出现了哪些小动物？（小白兔、小黑猫、小花鹿、灰狐狸、奶牛）

（3）牛大叔带来的那头奶牛有什么奇妙的地方啊？（喂它吃什么颜色的东西它就可以挤出什么颜色的牛奶）

（4）下面请小挚友们一起看看小动物们喝了有颜色的牛奶后发生了什么惊奇的现象呢？

2.老师出示ppt讲解并描述故事，进一步理解故事内容。

（1）边听边探讨小白兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔喝了以后变成了什么颜色的兔子？

（2）小黑猫给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？小黑猫喝了以后变成了什么颜色的小猫？

（3）小花鹿给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？小花鹿喝了变成了什么颜色的小鹿？

（4）灰狐狸给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸？

（5）探讨：小动物还能变回原来的颜色吗？怎么变呢？

小结：原来小动物们让自己变成什么颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，想变回原来的颜色就只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶就可以了。

三、嬉戏“喂奶牛”，幼儿尝试创编故事。

师：森林里的小动物听说了这头奇妙的奶牛，都想去看一看，尝一尝彩色的牛奶，今日牛大叔还特殊邀请我们去他家做客呢。

1.播放音乐开汽车，小挚友们坐汽车到农场。

2.相识各种蔬菜，描述各种蔬菜。

师：牛大叔的菜地里种了很多的蔬菜，小挚友看看有什么蔬菜呢？引导幼儿说出蔬菜的名称：红色的辣椒，绿色的黄瓜，紫色的茄子等。

3.请幼儿喂奶牛吃蔬菜。

师：你们想不想把五彩缤纷的蔬菜水果变成彩色的牛奶呢？我们来试一试吧！

老师示范：我想喝红色的牛奶，我就喂奶牛吃红色的辣椒，奶牛就挤出红色的牛奶。

幼儿嬉戏：喂奶牛吃蔬菜。

老师小结：小挚友喝了彩色的牛奶快乐么？奶牛说它也很快乐，下面我们和奶牛一起跳舞庆祝一下吧！

活动反思：

《彩色牛奶》是一个比较生动、好玩的语言故事。本次活动充分利用课件将故事内容呈现在幼儿面前，以图、文、声等方式让幼儿来学习，使幼儿较好的理解和驾驭了故事内容。

故事里动物形象比较多,情节也受幼儿喜爱。故事中的大部分语言是相同的句式重复,幼儿简单进行理解和复述，生动形象的课件激发了幼儿学习爱好，孩子们主动参加活动，大胆想象创编，充分感受到故事中奇妙的想象所带来的乐趣。

《牛奶》小班教案篇12

活动目标：

1.幼儿仔细地观赏故事，了解故事，知道故事的名称、角色、主要情节，学习词语：五彩缤纷、五彩缤纷，尝试着学讲故事。

2.感受故事中奇妙的想象所带来的乐趣。

3.在老师的引导下，学习续编故事内容。

活动过程：

老师说：今日老师给小挚友们讲一个特殊好听的故事，故事的名字叫《彩色牛奶》，通过这个开场白来吸引幼儿，抓住留意力，激发幼儿产生深厚的爱好。

附：故事：彩色牛奶

老师讲故事：牛大叔带来了一头奇妙的奶牛，喂它吃什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。

小白兔给奶牛吃橙色的胡萝卜，就挤出橙色的牛奶，小白兔喝了变成一只小橙兔。

小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿颜色的牛奶，小黑猫喝了变成一只小绿猫。

小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫颜色的牛奶，小花鹿喝了变成一只小紫鹿。

灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红颜色的牛奶，灰狐狸喝了变成一只红狐狸。

森林里的小动物们喝了什么颜色的牛奶，小动物们的衣服都是五彩缤纷、五彩缤纷的，特别的好看，就变成了一个新的自己，他们兴奋极了！慢慢的一天一天的过去了，有一天小兔子特别难过地哭起来，你们知道它为什么哭吗？(幼儿思索后回答问题)

小兔子它说：“我还想变回自己原来的样子，还想穿白色的衣服，”老师提问：“谁能帮助小兔子变回白色？这些小动物它们还能变回原来的自己吗？”（幼儿思索后回答问题）

小a说：“让小兔子吃白萝卜和白色的牛奶小兔子就回来了。”

老师提问：“小黑猫听说小兔变成原来的样子，它也想变成原来自己的样子，这该怎么办呢？”小挚友们快帮帮我？（小挚友思索后回答问题）小b回答说：“让小黑猫吃木耳就会喝到黑色的牛奶，小猫就会变成原来的样子。”

老师提问：“小花鹿也难过的哭了，你们知道它为什么哭嘛？谁能够帮助小花鹿？”（幼儿回答）小c说：“让小鹿吃胡萝卜就会变回原来的样子.”

只有小狐狸特殊难过，它说：“你们都变回原来的模样，只有我还是一只火狐狸，我也想变成原来的模样，大家快帮助小狐狸想想方法吧？”小挚友们没有好的方法，它只有始终都穿着红色的衣服，变成一只火狐狸了。我的故事讲完了，你们喜爱听吗？

持续活动：把这个好听的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，让他们也帮助想一想方法，找一找有没有灰色的蔬菜，假如有快告知我们啊！我们一同来帮助小狐狸吧。

活动反思：

今日的活动设计孩子们特别的感爱好，孩子们能够围围着老师提出的问题进行探讨，主动地说出自己的观点，还学习了成语五彩缤纷、五彩缤纷，最好玩的是孩子们能够在老师的启发下和老师一起创编故事的结尾部分，故事的结尾是因为孩子们没有找出答案所以才生成为灰狐狸变成了火狐狸的结尾，我留给孩子们回家和爸爸妈妈们一起思索的时间，假如有了新的答案，我们会引导孩子们进一步地改编故事的结尾，孩子们在创编故事的过程中表现得特别有才华，特殊聪慧，反应实力也很快，我今日从活动中又一次体验到了我和孩子们之间的那种默契，感受到孩子们的实力太强了，这个学习的空间我也要充分地利用起来，特殊是在活动中要确定孩子们，敬重孩子们的想法，激励他们去大胆地相象，体验到故事中的趣味性，活动后我把相关的图片投放到图书区，供孩子们去尽情讲解并描述，学习完整讲解并描述这个故事。

《牛奶》小班教案篇13

教学目标：

1、借助故事内容，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。

2、学说“我给奶牛吃X色的蔬菜，就挤出X色的牛奶，小动物喝了X色的牛奶，就变成了X色的小动物”。

3、理解故事，感受故事中奶牛的奇妙。

教学打算：

1、《彩色牛奶》故事课件

2、各种颜色的蔬菜图片

2、各种颜色小挚友的图片

教学过程：

一、探讨激趣，引入故事

听，谁来啦？猜猜它是谁？它有什么本事？

二、理解故事，尝试表达

1、小动物喝了有颜色的牛奶后，发生了什么好玩的事？

①谁来了？

小白兔给奶牛吃了什么？（引导幼儿学习说：黄黄的胡萝卜）

奶牛吃了黄黄的胡萝卜就挤出什么颜色的牛奶？

小白兔喝了变成了什么？

②谁又来了？

小黑猫给奶牛吃了什么？（引导幼儿学习说：绿绿的青菜）

奶牛吃了绿绿的青菜就挤出什么颜色的牛奶？

小黑猫喝了变成了什么？

③谁来了？

小花鹿给奶牛吃什么？（引导幼儿学习说：紫紫的茄子）

奶牛吃了紫紫的茄子就挤出什么颜色的牛奶？

小花鹿喝了变成什么？

④又有谁来了？

灰狐狸给奶牛吃什么？(引导幼儿学习说：红红的西红柿)

奶牛吃了红红的西红柿就挤出什么颜色的牛奶？

灰狐狸喝了变成什么？

老师：谁能将这段话连起来说一说？（激励幼儿大胆表述）

⑤小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？小动物有了这头奶牛心里感到怎么样？为什么？

老师小结：不同颜色的蔬菜有不同的养分，小挚友要什么菜都吃的身体才能强壮。

三、自主嬉戏，大胆仿编

1、老师：这头奶牛真奇妙，小挚友，你想和这头奶牛做挚友吗？

个别幼儿表达

2、幼儿分组嬉戏：我喂奶牛吃蔬菜

幼儿选择一种蔬菜喂奶牛，并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶，自己变成什么颜

色。

老师巡回视察，对幼儿叫不出名字的'蔬菜予以提示。

《牛奶》小班教案篇14

1、帮助幼儿理解故事内容，重点相识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶养分好。

2、通过角色扮演，引导幼儿主动、大胆地投入活动之中。

3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

1、大牛头饰和小牛头饰。

2、杨桃、木瓜各一个；切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。

3、水果图片若干。（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）。

4、透亮杯上贴上8种水果的标记。

一、活动导入

师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座）

师：小牛们，你们最喜爱吃什么？

师：我是一只特殊的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？（苹果、橘子、香蕉、梨）

二、感知故事，相识两种水果

师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主子都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？

1、相识杨桃：

（1）杨桃的皮是什么颜色的？

（2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来（小手），我们一起来切，切，切杨桃！

（3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。

（4）味道是怎样的呢？一起尝尝吧！（幼儿品尝，并说一说味道）。

（小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩，杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？

2、让幼儿相识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。

3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。

师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师接着讲解并描述故事。

三、配乐幼儿完整观赏故事

师：今日，我还带来了一个好玩的故事，让我们一起来听故事：《爱吃水果的牛》。

师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？

师：主子是喝了什么身体变好的？

师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？

四、挤水果牛奶

师：现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果老师把水果逐一排成一排）。

吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面）还会挤出什么牛奶来呢？我们一起来吧……语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

五、送水果牛奶

现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小挚友了：“xx，请喝xx牛奶！”小牛也来送吧。（在送牛奶时，师用语言示范：“xx，请喝xx牛奶！”

小牛们！我们一起去水果森林吃簇新的水果吧！

《牛奶》小班教案篇15

目标：

1.了解故事，初步感受故事中奇妙的想象所带来的乐趣。

2.学习依据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。

重点：

了解故事，初步感受故事中奇妙的想象所带来的乐趣

难点：

学习依据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。

打算：

1．《彩色牛奶》故事课件

2．各种蔬菜

过程：

一、激发爱好，引出课题

老师出示奶牛图片并提问：这是谁？它有什么本事？奶牛身上挤出的牛奶是

什么颜色的？你见过从奶牛身上挤出的各种颜色牛奶吗？

老师：这是一头奇妙的奶牛，从它身上可以挤出各种颜色的牛奶，这是怎么回事呢？听了老师讲的故事《彩色牛奶》你们就明白了。

二、理解故事，尝试表达

1．老师完整讲解并描述故事，提问幼儿：

故事里有哪些小动物？牛大叔带来的奶牛有什么奇妙的地方？小动物喝了有颜色的牛奶，发生了什么好玩的现象？

老师：小动物能变回原来的颜色吗？让我们再来观赏故事。

2．播放课件，理解故事内容

老师小结：不同颜色的蔬菜有不同的养分，小挚友要什么菜都吃的身体才能强壮。

三、自主嬉戏，大胆仿编

1．老师：森林里的小动物知道牛大叔有这样一头奇妙的奶牛，都想过来喂奶牛吃各种蔬菜。小挚友猜一猜，又有哪只小动物来了？它会给奶牛吃什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成了什么？个别幼儿表达

2．幼儿分组嬉戏：我喂奶牛吃蔬菜

幼儿自选头饰扮演一种小动物，选择一种蔬菜喂奶牛，并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶，自己变成什么颜色。

老师巡回视察，对幼儿叫不出名字的蔬菜予以提示。

反思：

对于中班幼儿而言，蔬菜是他们每天都会干脆接触的事物，但是这种接触大多只是一种自然的接触。为让幼儿留意蔬菜的颜色特征，关注蔬菜的作用，依据中班幼儿新奇、好仿照、思维详细形象的特点，结合故事内容，我特殊留意选择色调艳丽、形象拟人化的动物进行课件制作，将动物怎样变色的过程直观、清晰地呈现在幼儿眼前，通过激发爱好→理解故事→尝试表达→大胆仿编的过程按部就班，让幼儿在和谐欢乐的氛围中主动体验，主动学习，较好地突破教学中的重、难点，顺当完成教学目标。

都说：教学是一门有缺憾的艺术。本次教学也不例外。教学实践活动中，我发觉在对细微环节的处理上有明显失误。1、语言教学的主要目标是促进幼儿语言的发展。虽然我已留意到激励幼儿大胆表达，但对幼儿表达的完整性没有提出要求，以致幼儿发言主动踊跃却没有达到完整表达的目的。2、在分组嬉戏：我给奶牛喂蔬菜环节中，由于戴上小动物头饰后看不到自己的头饰形象，有遗忘的幼儿还得取下头饰再看上一看，影响了幼儿在仿编过程中的流畅性。假如把头饰换成手偶，效果可能会更好。

《牛奶》小班教案篇16

一、活动目标

1.理解故事中有关“彩色牛奶”的改变过程，感受想象的奇妙与好玩。

2.关注蔬菜的颜色特征，尝试依据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。

二、活动打算

1.立体奶牛图片四张，小图片一套

2.各种蔬菜图片，围裙一个

三、活动过程

(一)创设“奶牛场”情境，激发爱好

(二)分段观赏故事，理解故事中“变”的过程

1.老师讲解并描述故事第一