第4课+中古时期的亚洲+学案 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册+

中古时期的亚洲【课程标准】了解中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会的变化，认识这一时期各区域文明的多元面貌。【学习目标】1、根据地图和材料思考阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用2、根据材料思考阿拉伯帝国对于世界文化的发展有何作用，以及阿拉伯文化繁荣的原因。3、奥斯曼帝国与阿拉伯帝国相比有何延续性及变化4、中古时期的印度历史的延续性及变化【重点难点】1、重点：认识阿拉伯帝国、奥斯曼帝国对的政治、文化发展特点；2、难点：理解这一时期世界各区域文明的多样；理解东西文化相互交流借鉴的意义。自主学习1找出阿拉伯帝国的建立和统一过程？2写出阿拉伯帝国鼎盛时期的政治、经济、文化状况？3指出奥斯曼土耳其人的崛起与对外征服？4找出奥斯曼帝国的政治、经济状况？对东西方贸易的影响？5概括出笈多帝国建立的过程？6归纳出德里苏丹国的建立及政治统治？7找出日本重要集权制度的建立？8概括出日本幕府统治建立的背景、特点、影响？9找出朝鲜半岛的王朝更迭？高丽王朝时期政治经济文化的发展？10写出中国与朝鲜半岛的关系？【知识拓展】1大唐文化对日本大化改新的影响(1)政治制度：建立起以唐三省六部制和郡县制为蓝本的中央与地方行政体系，(2)经济制度：建立起以唐均田制和租庸调制为蓝本的田制和税制。(3)军事制度：建立起以唐府兵制为蓝本的防人制。(4)法律制度：建立起以唐律为蓝本的律令体系。(5)生活习俗：大唐国的礼仪、服饰等影响到日本的某些民族风俗的形成【达标检测】1．“日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化，前后历300年之久。”下列选项与日本学习模仿唐朝有关的是A．文成公主入藏 B．大化改新 C．纸币 D．明治维新2．王毅在《论日本大化改新的成败》中说：“为数不多的铁制农具仅仅被当时的氏姓贵族所垄断。他们凭借这一优越的生产条件，大肆开垦、兼并土地，大大加速了自身的成长，并且很快在政治上崛起，造成了七世纪日本社会的动乱。”材料主要论述大化改新的（

）A．历史背景 B．改革措施 C．成败得失 D．历史影响3．公元8世纪，穆斯林统治下的横跨欧亚非三洲的大帝国是A．罗马帝国B．拜占庭帝国C．阿拉伯帝国D．蒙古帝国4．自7世纪到14世纪末，朝鲜半岛上先后出现了几个强大的政权，其排列顺序正确的是A．新罗、高丽、朝鲜 B．高丽、新罗、朝鲜C．朝鲜、新罗、韩国 D．新罗、朝鲜、交趾5．关于文明的发展与交流，下列表述正确的是A．亚历山大任用波斯人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化B．希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头C．汉朝和罗马帝国之间建立了官方的直接往来D．中国的造纸术和指南针经奥斯曼人传入欧洲6．唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对646年日本的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本发生的实质性变化是（

）A．确立君主立宪制度 B．引进九品中正制度C．幕府掌握国家实权 D．建立中央集权的封建国家7．阿拉伯先知穆罕穆德在成圣前，是麦加城内一个声誉卓著的商人。在《伊斯兰宗教故事》中，有一则穆罕穆德和赫蒂彻的故事：一次赫蒂彻以四头幼驼的报酬雇穆罕默德为伙计经商。穆罕穆德凭自己的诚实和才能为赫蒂彻带来很高的利润，他比以前任何人在类似的经商活动中给他赚的钱都多。这则故事反映了（

）A．阿拉伯商人以诚信经营而自豪 B．阿拉伯商人以追逐利润为原则C．阿拉伯商人主要以中介为生 D．阿拉伯商人以宗教指引为准则8．8世纪中期，阿拔斯王朝迁都到两河流域的巴格达，这里“水陆交通发达，城里有各行各业的专门市场，码头上经常停泊着几百艘船只。各地通过水陆运输，把各式各样的产品源源不断地运到巴格达，然后再转销世界各地。”这表明阿拉伯帝国A．手工业发达 B．商业贸易繁荣 C．政治格局多元 D．科技文化繁荣9．图格拉王朝时期，德里苏丹国共有23个省。各省划分为若干称为“舍克”的行政区，“舍克”之下是“巴尔加那”，村社构成最小的行政单位。各省的长官称“瓦利”，直接隶属于德里苏丹。担任“瓦利”职位的是（）A．基督教徒 B．印度教徒 C．穆斯林 D．吠舍10．日本学习唐制的改革部分地解放